Une école à sauver à Chiny

Lavenir.net

Ouverte il y a un an seulement, cette école primaire et maternelle à pédagogie alternative est déjà en difficultés et risque de fermer par manque d'élèves.

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00:00Quand je vois les parents qui étaient là ce matin et l'engouement qu'il y a et la confiance qu'ils nous portent,

00:09franchement, je pense qu'on peut espérer encore, oui.

00:15La Fédération Wallonie-Bruxelles impose un certain nombre d'enfants inscrits pour les écoles en création

00:22et ce nombre est plus élevé que les petites écoles de village.

00:25Et donc là, on doit atteindre, au terme de notre deuxième année, 40 inscriptions au 30 septembre.

00:32Je suis très heureuse qu'il y ait cette école-là dans le village.

00:34Pour moi, c'est quelque chose de très fort de pouvoir l'emmener à l'école en vélo.

00:39Et en plus, il a beaucoup aimé venir ici.

00:42Maintenant, il s'est vraiment très attaché à l'école.

00:43Il s'est attaché aux enfants.

00:45Il est tout petit, il met des compasses devant, il dit « c'est mon école ».

00:48Et pour lui, vraiment, émotionnellement, je pense que ce n'était pas facile de retourner à l'école aujourd'hui.

00:52Mais comme il sait que c'est ici, en fait, c'est beaucoup plus facile.

00:54C'est vraiment, voilà, c'est quelque chose qui fait partie maintenant de sa vie.

00:59C'est son école.

01:03On va en nature, on monte des projets.

01:05On part de la curiosité naturelle des enfants pour apprendre.

01:13Pour moi, ce qui m'intéressait, c'était la pédagogie.

01:16Je voulais que mes enfants aient une pédagogie plutôt basée sur la coopération plutôt que la compétition.

01:24Et moi, je suis de profession, ma profession, c'est neuropsychologue.

01:29Et j'avais justement aussi envie d'une pédagogie où l'enfant puisse développer ses apprentissages

01:37en fonction de son développement, de sa maturation au niveau cognitif, etc.

01:41Peut-être que notre force, c'est qu'on varie les outils, qu'on varie les approches,

01:47qu'on veut que les apprentissages soient ancrés, qu'on travaille à partir de théories des neurosciences aussi,

01:53pour que les apprentissages restent ancrés, soient sensés.

01:58On travaille la motivation intrinsèque.

01:59On met en avant la collaboration, on met en avant la connaissance de soi.

02:07C'est un projet vraiment qui permet aux enfants de s'épanouir dans une école, dans un cadre vraiment magnifique.

02:16Et voilà, on y croit jusqu'au bout.

02:18On n'a pas vraiment envie de penser à ce qui pourrait se passer après,

02:22parce qu'on est vraiment focus sur la stratégie à adopter.

02:27Vous allez vous battre.

02:27On va vraiment se battre jusqu'au bout.

02:29Je pense qu'on a tous les parents qui sont autour de ce projet.

02:32Et on y croit dur comme fer.

02:37Les bagages ancrés, c'est quoi ?

02:38Ce sont des bagages qui sont répétés, qui sont vécus,

02:42qui font sens pour l'enfant et qui perdurent.

02:48et qui permettent plus tard de faire du transfert et des liens entre les différentes matières.

02:52Et ça, c'est primordial.

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