00:00Eğitim Derdimiz Değişmiyor Bitmiyor
00:30Ama az okuyan okumuş nasıl olur ki?
00:32Prof. Mehmet Kaplan, bizim aydınlarımızın okudukları kitapları sıralasanız, hepsi tarafından okunan beş müşterek kitap ismi bulamazsınız demişti.
00:42Bu halde dünyanın hiçbir ülkesinde yoktur.
00:45Sıkıntı buradan doğuyor.
00:47Prof. Ali Fuat Başgil'in Din ve Layıklık adlı kitabını ve Peyami Safa'nın aynı konudaki yazılarını acaba aydınlarımızın kaçta kaçı okumuştur?
00:56Yakinen tanıdığım, üniversite mezunu kişiler var.
01:00Öğretmen, doktor, mühendis, iktisatçı vs. hiçbiri ders kitaplarının dışında hiçbir ciddi eser ve yazı okumamışlardır.
01:09Ama konu açılınca hepsi de iddialı görüşleri ileri sürer.
01:14Hiçbiri kültür Türkçesini bilmez.
01:16Dini bilgiler sahasında hiçbiri asgari zaruret sınırına dahi ulaşamamışlardır.
01:21Kitap nedir?
01:23Hadis nedir?
01:24Efaldi mükellifin nedir?
01:26Edileji şeriye nedir?
01:27Fıkıh nedir?
01:29Tasavvuf?
01:30Hiçbiri bilmez.
01:31Dünya tarihini, Türk tarihini, İslam tarihini, vaktiyle ezberlenip unutulmuş bilgilerin tortuları ne ifade ediyorsa o kadar bilir.
01:40Yani bilmez.
01:41Evet, sıkıntı buradan doğuyor.
01:44Üniversite, yüksekokul mezunu yakınlarımla zaman zaman konuşuruz.
01:49Ve her konuşmamızda içimi hüzün kaplar.
01:52Okuyan, düşünen, okumayı, düşünmeyi hayatının bir parçası haline getirmiş üniversiteli yok maalesef.
01:59Devlet 16-18 yıl tahsil yaptırttığı üniversite mezunlarına her sene 10 kitap okutsa 160 ortak kitap okutamıyor.
02:07Şiir, edebiyat, musiko, güzel yazı, güzel sanatların değişik kolları, tezhib, ebru, hat, tezinle ilgili her eser vs, iyi bir yabancı dil vs veremiyor.
02:20Böyle olunca gençlere karşı geniş bir müsamaha duygusuna kapıldığımı hissetmişimdir.
02:25Hakikat sevgisi, okuma, düşünme, araştırma sevgisi ve bütün bunlara temel olan bilgileri ve duyguları veremiyoruz çocuklarımıza.
02:34O çocuklar sonra büyüyüp öğretmen oluyorlar. Profesör oluyorlar.
02:40Bizim gençlerimiz, hakikat sevgisine, okuma, o düşünme, araştırma sevgisine ve bunların temeli olan bilgileri ve hasletleri kazandırma şuuruna yönelmedikçe,
02:49manevi, milli, fikri, iktisadi meselelerimizin gerçek aydınlarını gerçek sahiplerine çoğaltmamız mümkün değildir.
02:57Yaşasın yaşamasın, uygulasın uygulamasın. Realite adına, bilmesi gereken kültür ve bilgi adına dahi olsa bazı temel kavram ve değerleri, ilimleri bilmek zorunda.
03:08Islâmiyet, bir felsefe akımını incelemenin metoduyla incelenmez. Bu zaruret, batıda da aynı hüviyetiyle mevcuttur.
03:16Ama bizim aydınlarımızın çoğu, batıyı da bilmiyor. Batıdaki laikliğin ana gayelerinden biri, dini eğitimini, dinin asli hüviyeti ve kaideleri içinde gerçekleştirmektir.
03:29Fakat genel eğitim kademelerinde, ilkokuldan, üniversiteye kadar, henüz eksikliklerimizi kabullenemediğimiz, medeni cesaret sahibi olamadığımız,
03:37uzlaşma objektif olma özelliğini yakalayamadığımız, has bir düşünceyi ve onun kültürel manevi unsurlarını bir şahsiyet bütünlüğü içinde öğrencilerimize mal edemediğimiz için,
03:47ihtisas kademelerinde dahi, zaruri seviyeyi tutturamıyoruz.
03:51İslâmi, dini hareketi oluşturan bireylerin arasında, henüz kendi kafalarıyla düşünüp, kendi kalpleriyle duyan şahsiyetler çok az.
04:00Entelektüel birikim sahibi, iyi yetişmiş, eylem, bilgi, iman ve ahlakıyla çevresinde temayüz etmiş,
04:08ihtisas sahibi, sorumluluğunun bilincinde, oturmuş kişiliğiyle çevresine güven telkin eden Müslüman şahsiyetleri olan ihtiyaç her zamankinden çok fazla.
04:16Allah'ın kitabında içinizde bulunsun buyurduğu o cins ve çekirdek kadroyu oluşturacak şahsiyetleri yetiştirebilecek sosyal kurumlar, mektepler, yapılar olmalı.
04:26Bu mektepler, okullar sadece öğretim değil özellikle eğitim, terbiye ve tedris, ağırlıklı olmalı ve bireyi donanımlı kılmalı.
04:35Kitabi olanı hayati olana dönüştürecek bir işlev üstlenmeli.
04:39Toplumsal saldırıya karşı toplumsal savunmanın yapıldığı kale olmalı.
04:44İslâmi hareketin bugünkü ve gelecekteki en önemli meselelerinin sorunlarının başında, kadro ve kurumlaşma müessese gelmekte.
04:51Aklını hasımlarının basını yayın kurumlarına, neslini eğitim kurumlarına, canını sağlık kurumlarına, malını ekonomik kurumlarına teslim etmiş bir hareket.
05:01Hangi şekli alırsa alsın hangi çalışmayı yaparsa yapsın muvaffak olamaz.
05:05Bir hareket ki kendi kadrolarını kendisi yetiştirip kurumlarını oluşturamıyorsa, o hareket düşmanına mecbur bir harekettir.
05:13Kurumsal saldırıları bireysel savunmalarla önlemeye kalkışmak, yel değirmenlerine karşı savaşmaktır.
05:19Bir diğer önemli husus da toplumsal proje üretme kısırlığıdır.
05:24Bu da İslami düşünceye ağırlık verip yapılmasıyla olur.
05:28Eğer toplumsal projeler üretemiyor, içinde yaşadığımız topluma sloganlar dışında somut bir takım tekliflerle gelemiyorsanız ne dostlarınız ne de düşmanlarınız ciddiye alır sizi.
05:39Şimdi ümit var gelişmeler, çalışmalar, gayretler göz ardı edilemez.
05:44Tebrik, takdir ve teşvik ederken, müfredata ağırlık veren, ses getiren, milli eğitim tarihine geçecek hizmetler veren Yusuf Tekin hocamıza da teşekkür ediyoruz.
Yorumlar