- hace 8 meses
Varios científicos argentinos trabajan a 3.000 metros de profundidad, donde realizan expediciones para investigar distintas especies que se volvieron furor en las redes.
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TVTranscripción
00:00...desde el fondo del mar...
00:03...el stream que es FUROR.
00:09Más espectadores que la entrevista Milei.
00:20Y además tiene a los especialistas del CONICET que están en vivo y que van contando y van contestando las preguntas.
00:26Coralina fue una, por ejemplo, de las investigadoras vedettes, a donde le destacaban la capacidad para poder describir las especies y agotar todas las inquietudes de los televidentes.
00:40Y estamos comunicados con Gregorio. Gregorio, que es Vigati. Gregorio Vigati, gracias por atendernos. Investigador del CONICET, gracias por estar ahí.
00:48¿Qué es lo que estamos viendo? Estamos viendo una imagen del fondo. Esto. ¿Qué estamos viendo, Gregorio? Gracias por estar ahí. Gracias por atendernos.
00:55Hola, ¿qué tal? Yo no la estoy viendo.
00:58No, todo lo que tiene que ver con el fondo del mar lo que hicieron ustedes, este trabajo que siguen haciendo ustedes en el fondo del mar.
01:04¿Qué es lo que estamos viendo en el fondo del mar?
01:08Estamos viendo, en general, estamos viendo un montón de animales. A mí se me está cortando la cámara, no sé si ustedes me ven.
01:15Sí, nosotros escuchamos igual y ya nos conectamos con la imagen enseguida.
01:19Bueno, ¿están viendo las imágenes en vivo ustedes?
01:23Sí, sí, estamos viendo las imágenes. Lo que sucede en este momento, esto que estamos viendo ahora, es en vivo y en directo.
01:28Esto, esto es en vivo y en directo en el fondo del mar. Este trabajo, ahí están los investigadores del CONICET.
01:33Y Gregorio, dale.
01:34Bien, sí, ahora estamos bajando, hasta ya 2700 metros. Nosotros venimos trabajando acá con un proyecto desde hace más de 10 años, el camión submarino Mar del Plata, en donde investigadores del CONICET, de un grupo de aguas profundos que se llama GEMPA,
01:51vienes trabajando, somos 50 personas, nunca menos, veníamos trabajando con los buques de CONICET y, bueno, en los últimos tiempos de las campañas que ya se han hecho acá, detectamos 400 especies y también en los últimos 10 años se describieron 30 nuevas especies para la ciencia.
02:13Entonces, eso es una continuación del trabajo que venimos haciendo y ahora tenemos la oportunidad de poder usar estas nuevas tecnologías, como lo que ustedes están viendo ahí, que bueno, que tienen alta calidad, definición y se pueden tomar múltiples muestras a una profundidad de hasta 4.500 metros.
02:37Gregorio, ¿por qué creen que despertó tanta inquietud por parte de todas las personas que se están conectando y están hablando de esto? Es uno de los trending topics, todo el mundo está hablando del fondo del mar.
02:51Sí, la verdad que no sabemos muy bien si tiene que ver, bueno, con las vacaciones, con un revival de la época mía de Jacques Cousteau, donde veíamos imágenes del fondo del mar desconocidas.
03:01Pero bueno, estamos contentos que se pueda conocer el mar en tiempo real, igual que lo que estamos haciendo nosotros, nosotros estamos, cada vez que vemos algo, es algo nuevo muchas veces para nosotros, porque nunca lo habíamos visto así en vida.
03:16Y también es una forma de que la gente vea y que se muestre que el trabajo de los científicos de Conicet y las universidades públicas de nuestro país es de calidad y este es uno de los ejemplos, hay muchísimos ejemplos en nuestro país, en todo Conicet.
03:33Así que bueno, es algo que hay que seguir apoyando, estamos contentos por eso.
03:37¿Vos tenés la posibilidad de ver la pantalla de Crónica en este momento o no? ¿No la ves?
03:42No, nosotros te estamos viendo a vos.
03:44Nosotros te estamos viendo, eso, eso.
03:46Yo veo algo, una pantalla roja nomás.
03:49Bien, ahora nos vas a ver y queremos saber, por ejemplo, ustedes descubrieron y nos preguntamos, ¿qué es esto?
03:56O sea, hay una imagen que tiene que ver con lo que sucede en el fondo del mar, con esto es un pez que le dicen ojos binoculares, ¿sí?
04:05¿Qué es esto? Eso es lo que estamos viendo.
04:07¿Es nuevo? ¿Nunca se había visto?
04:09Yo no lo estoy viendo, pero si es un pez que tiene dientes así con dos ojos, es falso.
04:16Porque eso es falso, eso no se vio acá y no sé por qué circula eso, porque no tiene nada que ver con lo que estamos viendo nosotros.
04:24Ah, eso no tiene que ver con lo que ustedes encontraron.
04:28Para nada. Y de hecho, si es real, no es de este fondo ni de la Argentina.
04:33Bueno, ¿y para qué sirve lo que están buscando, lo que están mostrando?
04:37Porque muchos dicen, no, el CONICET, el CONICET.
04:39Sin embargo, estamos ahí y como decía recién Meli, muchas personas lo están siguiendo, muchas personas están hablando de esto, ¿sí?
04:47¿Para qué sirve todo esto?
04:49Mirá, la ciencia no es que siempre tiene que servir para algo, nosotros lo que hacemos es lo que se llama ciencia básica,
04:54que es generar conocimiento, es conocer la biodiversidad que tenemos marina.
05:00Dentro de eso también hay, por ejemplo, recursos pesqueros, y es por utilidad, nosotros acá estamos viendo langostas, por ejemplo,
05:08y sangrejos que en otros países se comen, y en Argentina no, porque únicamente se hace la pesca,
05:15no es únicamente, pero mayoritariamente se hace pesca de merluza, langostino y salamar,
05:22y hay nuevos recursos pesqueros, pero también son zonas de alta biodiversidad
05:27que muchas veces hay que conservar para la conservación de nuestros planetas.
05:33En los fondos marinos se captura dióxido de carbono, que es responsable del efecto invernadero,
05:40entonces estamos haciendo estos estudios también, estudios de microplásticos,
05:44para ver hasta dónde llega la contaminación marina, estamos haciendo estudios de genética.
05:49¿Esto es el mar argentino, es la plataforma continental, o esta profundidad ya es aguas internacionales?
05:56No, no, nosotros estamos en el talud, bajando el talud continental,
06:01ahora ya desde hace un tiempo nuestro mar llega hasta 350 millas,
06:06estamos en la milla 300 más o menos, o sea que estamos todavía en nuestro mar,
06:12y estamos en la zona donde baja la plataforma y ya estamos en el talud,
06:17que son zonas de diversidad alta que no las conocíamos,
06:21y que por primera vez las podemos ver como son realmente y no por métodos indirectos como eran antes,
06:28que era juntarlas con una red, con una trampa, y verlas arriba del buque o en el laboratorio.
06:34Y acá lo podemos ver y podemos ver cómo son los ecosistemas, o en el tipo de fondos.
06:40¿Cómo?
06:41No, te quería decir que, o lo quería relacionar, porque cuando este gobierno desembarca,
06:47arremete fuerte contra los científicos, se burló en distintas oportunidades de las investigaciones del CONICET,
06:53tomando aquellas que tenían por título tal vez cosas que podían resultar banales o ridículas.
06:59De alguna manera, que haya tantas personas conectadas, no sé si tenés el número preciso,
07:03pero yo tenía algo así como 50 mil o 60 mil personas por día que se habían conectado,
07:08pero por ahí vos tenés otro número que esté actualizado,
07:12que haya tantas personas interesadas por el trabajo que ustedes están haciendo,
07:15que puede ser por la curiosidad, por la diversión, por lo diferente, por lo que sea.
07:20¿Pensás que de alguna manera es un poco un lugar de batalla para, digamos,
07:28desarmar estos discursos de odio contra los científicos?
07:32Sí, yo creo que más que nada, del lado nuestro, nosotros es mostrar lo que venimos trabajando
07:39desde hace muchísimos años, que sí tiene que ver con la financiación del Estado
07:42en la educación de la población, en la universidad pública, en la financiación de los estudios del CONICET,
07:51que todos son importantes, tenemos gente muy valiosa, no somos únicamente nosotros
07:56que ahora nos hicimos medios virales, nosotros de acá no nos damos cuenta.
08:00Yo, como le dije antes, soy de la época de Jacques Cousteau,
08:02no estoy pendiente de las redes ni de los números,
08:05y básicamente seguimos trabajando, igual que hace 20, 30 años,
08:09y con la diferencia que hoy la gente puede ver,
08:14y lo que más me gusta de esto es que están despertando las vocaciones de jóvenes
08:18que quizás sean nuestros futuros científicos,
08:21por lo cual hay que mantener el apoyo a esto, ¿no?
08:25Sí, pero aunque no estés prestando atención,
08:27dejame decirte que en estos momentos hay 40.000 personas viendo,
08:30y está en descenso, o sea, imagínate cuando lleguen al lecho,
08:33que va a ser mucho más jugoso lo que se vea, digamos.
08:36Ahora, 40.000 personas viendo en vivo.
08:38Mirá, Gregorio, nosotros estamos viendo la imagen,
08:42esto es lo que están mostrando ahora, esto es en vivo y en directo,
08:44esta es la profundidad del mar.
08:46Y fíjate que acá hay un detalle, acá tiene la profundidad,
08:481.854 metros de profundidad.
08:52Ahora, hay algunos números.
08:531.870, yo los veo ahí, mirá.
08:56¿Se está viendo ahora?
08:58Ahí no se está viendo.
08:59Acá tenemos todas las pantallas, todo el tiempo en este barco,
09:03de todo lo que va pasando, ¿ves?
09:06Ahí están las pantallas de lo que ustedes están viendo.
09:08Sí, claro.
09:08Estamos en el laboratorio, allá hay una científica trabajando,
09:12tenemos los fracitos con las especies,
09:14y ahí, si querés te digo lo que dicen los numeritos.
09:18Uno dice la profundidad, que estamos en 1.878 y sigue bajando,
09:22la temperatura del agua, que es 3,44 grados,
09:26o sea, es una temperatura muy fría,
09:28la salinidad de 34,8,
09:32la conductividad, que es un tema que tiene que ver con la salinidad,
09:36y la saturación del oxígeno, 62%.
09:39Bien, ahora.
09:39Son zonas, sí.
09:41Esto es vivo y directo, lo que estábamos mostrando recién.
09:44Esto es en vivo, esta imagen es la que tienen ustedes,
09:46pero vos decías recién que tienen algunos elementos
09:50que están arriba de la mesa,
09:52y que tienen algo que sacaron del fondo del mar,
09:54como esto arriba de una mesa, ¿lo tienen ahí?
09:56Claro, sí, sí.
09:58Acá, por ejemplo, no sé.
09:59¿Se puede ver?
10:01Sí, te los muestro desde ahí,
10:03son fracitos con los bichitos que ustedes fueron viendo,
10:06que eso va para la colección del Museo Argentino de Ciencias Naturales,
10:11para seguir haciendo estudios,
10:13para ver si las especies que vimos son especies nuevas para la ciencia.
10:17Qué sé yo, acá, por ejemplo, tenemos restos de los corales
10:19que estaban en el fondo del mar muertos.
10:23Eso, eso estaba en el fondo del mar.
10:24Sí, había un montón, un montón de corales,
10:30en este caso estaban muertos,
10:33los que estaban vivos quedaron allá en el fondo del mar,
10:36y las especies que ya juntamos antes no las estábamos juntando de vuelta.
10:40La particularidad que tiene este equipo
10:42es que podemos tomar pequeñas muestras
10:44y únicamente lo que nos falta para cerrar algún estudio.
10:47Gregorio, Gregorio, estamos viendo una imagen,
10:50tengo entendido que se llama algo así como un caracol o una estrella culona.
10:57Patricio.
10:58Patricio de voz ponja es eso.
11:00Patricio de voz ponja es eso.
11:01No, no, no, pero estamos...
11:02Pero en serio, ¿eh?
11:03Se llama culona porque tiene la rayita acá.
11:05Ah, bien, pero es una estrella culona.
11:07Le dicen estrella culona.
11:08¿Es así o me equivoco, Gregorio?
11:10La gente le dice así.
11:13Es una estrella de mar que justo tiene la particularidad esa.
11:17Y todos los personajes de Bob Esponja
11:20están hechos con un biólogo que está atrás de eso.
11:23O sea, tiene un contenido real
11:25y esas estrellas con esa forma están en otro lado
11:28y, bueno, tiene la particularidad de que es graciosa.
11:31Yo, cuando la vi, que no trabajo con las estrellas,
11:34la vi en la foto, vi una estrella.
11:36Y después la gente que ponía en el chat empezó...
11:39Sí, pero son cosas que las ves siempre, digamos.
11:42Yo, en ese momento, no me di cuenta de esa
11:45porque tengo más la mente de un científico.
11:47Y la gente que estaba del otro lado,
11:49que está bueno, participa,
11:51vio eso que es gracioso
11:52y hoy en día podría ser muchas cosas de la expedición.
11:55Bueno, eso es lo que destaca de la tarea que están haciendo ustedes,
11:57que obviamente la de ustedes es investigativa,
11:59tiene por objeto, como decís vos, tomar muestras,
12:02detectar si hay contaminación,
12:03detectar la bioespecie
12:05y cómo evoluciona la vida subacuática.
12:11Pero los usuarios, los que están ahí del otro lado,
12:14como si fuese un streaming como el de Fantino,
12:16están comentando, están en vivo y van chateando
12:19y les van haciendo preguntas.
12:20Y hay científicos,
12:21hay una colega tuya que se volvió juror,
12:24Nadia Coralina,
12:25que parece que la rompió toda contestando en tiempo real,
12:28muy canchera.
12:29Y me parece que esto está poniendo el descubierto
12:32que en verdad para todos es muy valiosa la ciencia argentina,
12:36solo que, bueno,
12:37algunos se encargan de pensar
12:39que ustedes solamente van detrás de sueldos
12:41que se quejan por los sueldos
12:44o que están vagueando
12:46o que no tienen ningún tipo de valor
12:47lo que ustedes hacen.
12:49Y bueno, vos fijate que todo el mundo
12:50le está dando un montón de importancia
12:52y de interés.
12:53Esto está interesando.
12:56Está bueno, sí.
12:57Está bueno eso.
12:58Nosotros venimos trabajando,
13:00como te decía antes,
13:01igual que siempre.
13:02Está bueno que la gente vea
13:03con uno de los ejemplos
13:05lo que hacemos los científicos.
13:06Acá trabajamos las 24 horas,
13:08hacemos turno de 12 horas
13:10y después de las 12 horas
13:12atendemos muchas veces
13:13cosas que nos quedan de nuestros grupos
13:15de investigación en tierra.
13:17Y la verdad que los científicos
13:18hacemos un trabajo vocacional.
13:21Obviamente necesitamos tener un sueldo para vivir,
13:24pero todos estamos súper motivados,
13:26emocionados acá,
13:27viendo todas las cosas nuevas,
13:29aprovechando,
13:30porque esto que nosotros vemos acá también
13:31es para la ciencia
13:33y es para la gente de nuestro país.
13:34Y el reflejo es lo que estamos viendo,
13:37esto es en vivo y en directo.
13:38Esta imagen que estamos viendo
13:39es la que tienen los científicos ahora.
13:41Estamos ya a 1.972 metros de profundidad.
13:44Sol.
13:45Sí, le quería preguntar a Gregorio
13:46qué siente él cuando lee, por ejemplo,
13:48un comentario que se hizo muy viral
13:49de un nene de 11 años,
13:51preguntando qué tenía que estudiar
13:52para poder estar ahí,
13:54para poder investigar como ustedes.
13:57No, esas son cosas que nos ponen contentos,
13:58que te dan más filas para seguir trabajando.
14:01Aunque haya gente que dice cosas sin sentido,
14:04la verdad, eso yo no lo tomo en cuenta,
14:06sigo con lo positivo.
14:07Y justamente una de las cosas
14:09que me gustó de esto
14:10es que estamos despertando
14:11las vocaciones científicas
14:13y como en algún tiempo
14:14nosotros lo hicimos con gente
14:16de otros países como ya gustó,
14:17ahora nosotros mismos,
14:19científicos de nuestro propio país,
14:21motivamos a nuestros jóvenes
14:23para que sigan con las vocaciones científicas.
14:25Gregorio, ahí te haces una pregunta.
14:27Sin duda que vos sos científico
14:29porque veías ya gustó,
14:30te interesó partir de ahí
14:31porque lo nombraste como cinco veces.
14:32Pablo, dale.
14:33A ver, no, Gregorio,
14:34¿sabés lo que llama la atención
14:36para tanto los televidentes,
14:38aquellos que los siguen por YouTube,
14:40a ustedes y lo ven,
14:42yo fui uno ayer,
14:43es las cámaras,
14:44es la tecnología que están utilizando.
14:47Eso tiene que ver
14:48el Instituto Smith Ocean,
14:52que es la que aporta estas cámaras,
14:55que es las mismas cámaras
14:56que han utilizado en otras expediciones.
14:57Sí, nosotros aplicamos a un subsidio
15:03de Smith Ocean Institute
15:04que viene hace tiempo
15:07trabajando con todos los países
15:10que tienen mar investigando
15:12y entonces cada país aplica con un proyecto,
15:16nosotros ganamos ese proyecto
15:18en donde Conicet nos continúa pagando el sueldo
15:20y el Smith Ocean Institute aporta este barco
15:23con la tecnología que tiene,
15:26que es de punta.
15:27Hay pocos barcos ahí en el mundo
15:28con la tecnología esta
15:29y tenemos la oportunidad
15:31de poder tener estas imágenes
15:33que, como les contaba,
15:34nos quedan después a nosotros
15:36para seguir trabajando.
15:37¿Y qué tecnología es?
15:38Que es un robot independiente
15:41que baja hasta las profundidades, ¿no?
15:44No está atado al barco.
15:45Claro.
15:45Es como una especie de sonda
15:47como si en vez de Marte
15:48en la profundidad del océano.
15:50Sí, esto se llama ROV,
15:52que es un vehículo
15:53que se opera remotamente
15:55desde la superficie.
15:56Tiene un cable de acero
15:58por donde pasa también
15:59toda la comunicación
16:00que ustedes están viendo desde el video
16:02y entonces acá en el barco
16:07hay una sola sala de control
16:09que es la misma
16:10donde la gente habla
16:11donde tenemos a dos personas.
16:13Uno maneja el robot
16:14que aparte del cable que tiene,
16:16tiene motores
16:18que se puede ir moviendo
16:19y otro técnico
16:20maneja los brazos robóticos
16:22que toman las muestras,
16:24que sacan los sedimentos,
16:27que, bueno,
16:27que hacen las muestras de agua.
16:30Gregorio,
16:31recién veíamos
16:32a la estrella culona,
16:33así ya denominada
16:35por la sociedad,
16:36y recién veíamos
16:38una especie de
16:39¿esto qué es?
16:41No sé si lo estás viendo.
16:42Es como un cohete,
16:43tiene forma de cohete
16:44con unas antenitas naranjas.
16:46Parece como, no sé,
16:47una mieva,
16:48una cosa así.
16:49¿Qué es?
16:50Ahora yo estoy viendo agua
16:52y acá dice...
16:53No, espera, espera,
16:53porque nosotros
16:54estamos mostrándote
16:55acá en la pantalla
16:57lo que vos no ves
16:57y te las describimos.
16:59Es como una especie
16:59de medusa
17:00con forma de cohete
17:01con unas antenitas naranjas.
17:04Y no la estoy viendo,
17:06pero bajando
17:06veíamos medusas,
17:08hace un rato
17:09se veían larvas de pulpo,
17:11se veía una larva
17:12de calamar,
17:13que se llaman para...
17:15La batatita también,
17:17que se hizo viral.
17:18Batatita,
17:18batata a veces
17:19es un pepino de mar
17:21que es violeta,
17:22que es muy grande,
17:24que ya lo habíamos visto
17:25a uno similar,
17:26no sabemos
17:26si es la misma especie,
17:27pero los pepinos de mar
17:29andan por el fondo
17:30y este pudimos ver
17:31como nada
17:32se desplaza.
17:33Entonces,
17:34esas son las cosas
17:34que estamos pudiendo ver nuevas
17:36que aportan
17:37al conocimiento científico
17:39de estas especies.
17:41Perdón,
17:41¿qué le decís
17:42a aquellas personas
17:43que dicen
17:43que el conicet no sirve
17:45y hay que cerrarlo?
17:46¿Qué le decís
17:46a esas personas?
17:47Le digo que en realidad
17:50no deben estar
17:52informados bien
17:54de lo que hacemos
17:55en el conicet,
17:56del esfuerzo que hacemos
17:58y del valor
17:59que tiene para el país.
18:01Muchas veces uno habla
18:02sin leer,
18:03sin saber
18:04y entonces creo que
18:06para hacer declaraciones
18:08de este tipo
18:08habría que estar informado antes
18:10y bueno,
18:11y ver un montón de cosas
18:12que el conicet hace.
18:14De hecho,
18:14tenemos tres premios Nobel
18:16en nuestro país
18:17que salieron del conicet
18:18y es un orgullo
18:19porque en Latinoamérica
18:20no hay muchos premios Nobel
18:22y uno de ellos
18:23hizo los anticuerpos
18:24monoclonales
18:25donde toda la gente
18:27usa
18:27en los remedios.
18:29Entonces,
18:30bueno,
18:31hay que informarse.
18:31Yo hablo nada más
18:32que de lo que sé,
18:33por eso mismo,
18:34por ejemplo,
18:34ahora que ustedes
18:34me dicen
18:35que les cuente
18:36que es algo
18:37que no veo,
18:37no se los puedo decir,
18:38prefiero decirte
18:39no hablar cualquier cosa
18:42sin información.
18:43Vos decías
18:44que se encontró
18:45biodiversidad
18:46que es absolutamente nueva
18:48y que lo interesante
18:49puede ser incluso,
18:51digamos,
18:52investigar sobre esto,
18:53sobre nueva vida marina.
18:55Hay un proyecto
18:57que es un proyecto de ley
18:58que se viene tratando
18:59de batallar
19:00desde hace mucho tiempo,
19:01tiene que ver
19:01con la trazabilidad
19:02de la pesca
19:03y con poder determinar
19:05con esto que decías vos,
19:06¿no?
19:06El corrimiento
19:07de las millas
19:08desde las cuales
19:09se pueden hacer
19:10este tipo de investigaciones,
19:11los bucos chinos
19:12que también van
19:14y saquean
19:15nuestras especies
19:15y claro,
19:16es muy difícil,
19:17pero me imaginaba
19:19qué valioso
19:19es este material
19:20que ustedes están consiguiendo
19:21porque es muy difícil
19:22justamente
19:22y muy costoso
19:23como lo estás contando
19:24investigar
19:26nuestros océanos,
19:28las profundidades
19:28de nuestros océanos.
19:29Uno imagina
19:30que países del primer mundo
19:31deben hacer esto
19:32permanentemente
19:33avanzan en este sentido,
19:35ven si hay residuos
19:36de plástico
19:37o cómo mejorar
19:39las técnicas
19:39de la caza de la especie
19:40para que obviamente
19:42no queden esos pedazos
19:43de red
19:43dispersos por el mar.
19:45O sea,
19:45que ustedes están
19:46generando un insumo
19:47que es muy valioso
19:48para tomar políticas públicas
19:50en este sentido.
19:52Sí,
19:53información que
19:54nosotros damos
19:55en parte
19:55siempre sirve
19:56no solo lo de este lugar
19:57sino de otros lugares
19:58para tomar políticas públicas
20:00de conservación,
20:02de pesca,
20:02nosotros en lo que
20:03trabajamos costero
20:04y en las provincias
20:05yo estoy de Chubut,
20:07también estamos todo el tiempo
20:08brindando la información
20:09que es para el Estado,
20:11¿no?
20:11No es únicamente para...
20:13O sea,
20:13no es que yo quiero ver
20:14un langostino
20:16sino que esos datos
20:18que hay,
20:18todos los datos
20:19que hacemos los científicos
20:20de CONICET
20:21sirven
20:22para la información,
20:24para los manejos
20:25que no lo hacemos,
20:25nosotros nosotros
20:26hacemos esas informaciones,
20:28después vienen otros organismos
20:29del Estado
20:30que las toman
20:31y siguen trabajando
20:32en estos temas
20:33como decís vos
20:34quizás
20:34de pesca
20:36o de lo que sea,
20:37¿no?
20:38Bien,
20:38ahora Gregorio
20:39estamos viendo,
20:40sigue bajando,
20:41¿sí?
20:412.148 metros,
20:43ya estamos a más de
20:442.000 metros de profundidad,
20:46esta es la imagen
20:47que está mostrando ahora,
20:48ahí,
20:492.153 metros,
20:522.154,
20:542.155,
20:56acá está,
20:56esta es la imagen en vivo
20:57que tienen los investigadores
20:58en el CONICET,
20:59esto es lo que está sucediendo,
21:01¿sí?
21:01A más de 2.000 metros
21:02de profundidad
21:03en el mar
21:04y ahí lo estamos viendo,
21:052.160.
21:07Y ahí se ve absolutamente
21:08oscuro,
21:09¿no?
21:09Es esta la imagen,
21:11es esto.
21:11Ahí yo veo
21:13un poquito antes
21:14y vamos por 2.174
21:16y está todo oscuro
21:19y bueno,
21:19ahora seguramente
21:20estarán prendiendo
21:21las luces del robot.
21:23Ahí se están prendiendo
21:24las luces del robot,
21:25ahí estamos viendo,
21:27¿a qué distancia
21:27empiezan a llegar hoy?
21:28¿A qué profundidad,
21:29perdón?
21:30¿Piensan llegar hoy?
21:31Por eso,
21:31hoy vamos a llegar
21:32a los 3.000 metros,
21:34este robot baja
21:36a 30 metros por minuto,
21:37entonces falta,
21:38cuando cae,
21:39ahí empezamos
21:40a hacer la transmisión
21:41en vivo,
21:42en donde se cuenta
21:43qué es lo que van haciendo
21:45y esas personas
21:46que están contando ahí
21:47son expertos
21:48en cada tema
21:50formados
21:51en la Universidad Pública
21:51y en el CONICET
21:52y tienen la capacidad
21:54de contarnos,
21:55pero si ustedes
21:55se fijan,
21:56cada uno
21:57sabemos de un tema
21:58porque nos especializamos
21:59en un solo tema,
22:01¿no?
22:01Y trabajamos fuertemente
22:03con eso,
22:05con la investigación
22:05de esos temas particulares.
22:07Hace un ratito
22:07vos explicabas
22:08que esto es el complemento
22:10de otros trabajos
22:11que ustedes vienen haciendo,
22:12¿pero es la primera vez
22:12que se va a bajar
22:13tan profundo?
22:14con un robot,
22:17con una cámara,
22:18si es la primera vez,
22:19esto es histórico
22:20para la Argentina.
22:21Es histórico.
22:23Sí,
22:23y por eso
22:25es tan importante
22:26y por eso mismo
22:28estamos aprovechando
22:29lo más posible
22:30las horas que tenemos
22:32del buque este
22:33que es muy costoso
22:33y para tener
22:35la posibilidad
22:36de seguir trabajando
22:37y con los datos
22:38que salgan acá
22:39vamos a tener trabajo
22:39para 10 años más
22:41aproximadamente,
22:43por lo cual
22:43hay que seguir
22:45con el apoyo
22:46al CONICET
22:48y que el Estado
22:49siga con las inversiones
22:50que hay que hacer
22:50para que estos datos
22:52sigan rindiendo frutos.
22:54Bien, Gregorio,
22:54estamos viendo
22:55lo que encontraron
22:56a 2.519 metros
22:58de profundidad
22:59que es esto,
22:59una especie
23:00de cangrejo rosa.
23:02¿Qué es?
23:02¿Una centolla?
23:03¿No es?
23:03No sé,
23:04no lo sé.
23:04La centolla es...
23:05No sé,
23:06típico cangrejo,
23:07tipo centolla.
23:07¿Qué es?
23:08No lo veo ahora
23:10pero de lo que vimos
23:11hay unos,
23:12son medios todos
23:13de la misma familia.
23:14Hay unos que son cangrejos,
23:16otros centollas
23:17que tienen como unas
23:18espinitas,
23:20hay langostillas también.
23:23Bueno,
23:24son todos parientes
23:25de los cangrejos
23:26que estamos viendo
23:26algunas especies
23:27que hay que verlas
23:29y la gente
23:30que estudia este tema
23:31que la estudia bien
23:32pero estamos viendo
23:33más libros.
23:34Perdón, perdón,
23:35Gregorio,
23:36¿esto se come?
23:37O sea,
23:38si vos lo sacás
23:38y decís,
23:39bueno,
23:40lo quiero comer,
23:40¿se come?
23:41No,
23:41digo por el tema
23:42de los chinos
23:42porque muchas embarcaciones
23:44chinas van hasta el fondo,
23:45se llevan todos
23:45y después decís...
23:46está saqueando el bar.
23:46Claro,
23:47te llevan la comida,
23:48¿eso se come?
23:49Sí.
23:49Si se puede,
23:50¿se come eso?
23:50Mirá,
23:51todo se come,
23:53en realidad.
23:53Nosotros en Argentina
23:54comemos más carne
23:56pero en otros países
23:57comen hasta las aguas vivas,
24:00por ejemplo,
24:00hasta las medusas.
24:01Los crustáceos.
24:01Y vos vas al barrio chino,
24:04allá en Buenos Aires,
24:05vas a ver todo lo que se come
24:06que acá no nos comemos nunca.
24:08Igualmente,
24:08les repito,
24:09acá estamos en aguas argentinas
24:11y no hay barcos
24:12de otros países.
24:13Los barcos de otros países
24:14están en aguas internacionales
24:16y están pescando
24:17otros recursos,
24:19justamente no son estos,
24:21pero sí están pescando
24:22otros recursos.
24:23Vieron,
24:23se come todo.
24:24Un argumento
24:24de algunos tuiteros
24:26vinculados al oficialismo
24:27que decían
24:27esto es una expedición
24:28ambientalista
24:29para ir en contra
24:31de la explotación
24:32de petróleo offshore.
24:34Concretamente,
24:34ese argumento dijeron.
24:37Sí.
24:38¿Qué decís
24:39con respecto a eso?
24:40¿Cuál es tu opinión
24:41sobre si es verdad
24:42que esta expedición es...
24:43La opinión primero...
24:44Claro,
24:45no, no.
24:45Primero,
24:46que se informen de vuelta
24:47porque acá no estamos
24:49sobre la zona
24:49de la que ellos hablan,
24:50¿no?
24:51Esto está como a 50 mil.
24:52Mucho más lejos
24:52de Mar del Plata,
24:53de la costa.
24:54Esperá,
24:54estamos con un hallazgo
24:55en vivo,
24:56Gregorio,
24:56fíjate,
24:57a ver si en la pantalla
24:57si nos...
24:582.224 metros.
25:00¿Qué es esto
25:01que está ahí?
25:02Algo iluminado.
25:03Iluminado.
25:04Sí,
25:04ahí lo estoy viendo,
25:06la verdad que no sé
25:06muy bien qué,
25:07parece una larva
25:08de algún invertebrado marino,
25:10ahí se fue.
25:11Sí,
25:11sí.
25:13No lo sé,
25:13la verdad hay un montón
25:14de cosas nuevas
25:15que las tenemos que ver
25:16más de cerca,
25:18fíjate como va bajando
25:19hay cosas que se nos pasan
25:21y recién pueden sacarlas
25:22las del fondo,
25:23¿no?
25:24Estamos en vivo y en directo,
25:25acabamos de encontrar
25:25una medusa,
25:26estamos en vivo y en directo
25:27trabajando con el CONICET.
25:28Esto es la imagen,
25:30¿eh?
25:30Si se pierde NEMO
25:30lo encontramos seguro,
25:32¿no?
25:32Si se pierde...
25:32NEMO.
25:33No sé,
25:34si se pierde NEMO,
25:35Gregorio,
25:35¿qué pasa?
25:37NEMO está en la zona
25:38del Caribe,
25:39de hecho yo siempre cuento
25:40que vieron que NEMO
25:41vive en unas anémonas,
25:43sí,
25:44y las anémonas que hay
25:46en la Argentina,
25:46si se acerca NEMO
25:48se lo comen,
25:49entonces justamente...
25:50Más vale no encontrar,
25:51se llega a comer el robot
25:53y nos sale carísimo,
25:54así que mejor que nadie
25:55se coma el robot.
25:56Pará, Gregorio,
25:57¿cuánto sale esto?
25:58¿Cuánto sale este trabajo,
26:00esta expedición?
26:01¿Cuánto sale?
26:02La verdad que no sé bien,
26:04pero sé que es mucho dinero,
26:08no tengo el número,
26:10no lo pregunté,
26:11pero bueno,
26:11es algo que justamente
26:12hay que aprovechar
26:14porque es súper costoso
26:15todo este equipamiento
26:17y los días de barco,
26:18de cualquier barco,
26:19también son súper costosos
26:20porque estamos ya con
26:21la tripulación
26:23que estamos a bordo,
26:24que somos 78 personas
26:27más todo,
26:27bueno,
26:28el costo,
26:28es un barco de 110 metros,
26:30tiene 6 pisos,
26:32bueno,
26:32y tiene laboratorio,
26:33tiene 6 pisos,
26:34ah,
26:34el laboratorio está
26:35arriba del barco también?
26:38Esto es un laboratorio,
26:39mirá.
26:39Claro.
26:40¿Vos estás en el barco ahora?
26:43Sí, claro.
26:43Bien,
26:44estás en el barco,
26:44podemos ver cómo está...
26:45Con esta tormenta,
26:46me muevo.
26:46Claro,
26:47¿en qué lugar estás en este momento?
26:50¿A cuántos,
26:50por ejemplo,
26:51kilómetros de la costa?
26:53A 300 kilómetros de la costa,
26:55estamos en el barco de Cefalcortú.
26:59Lo podemos traer...
27:00¿A qué latitud?
27:01¿Cerca de qué provincia?
27:02¿Argentina o de qué ciudad,
27:03por ejemplo?
27:04300 kilómetros en frente
27:06de Mar del Plata,
27:07provincia de Buenos Aires.
27:08Mar adentro.
27:08Pero este es el barco,
27:09estamos en vivo y en directo
27:10arriba del barco.
27:11¿Podés mostrar?
27:12¿Tenés la posibilidad
27:13de hacerlo?
27:13Decime si no.
27:14¿Tenés la posibilidad
27:14de mostrar el barco por dentro?
27:16¿Cómo se está trabajando
27:17en la expedición
27:18en este momento?
27:19¿Se puede?
27:20¿Se puede mostrar
27:21el laboratorio
27:23donde están todos los científicos
27:24con las muestras de antes?
27:25Que nos saluden.
27:25Ahí están,
27:26mirá.
27:27Que levanten la mano,
27:28hay tu compañero.
27:29Saluden para crónica.
27:30Ahí está,
27:30saluden para crónica,
27:31en vivo y en directo
27:32adentro del barco.
27:33Saluden para crónica.
27:34Esto es lo que sucede
27:35en la expedición.
27:38Científicos Argentinos
27:39trabajan en el medio del mar.
27:41¿Cuánto dura este trabajo?
27:44¿Hasta qué día vamos a estar?
27:45En total son tres semanas.
27:49Nosotros vamos a estar
27:49hasta el día 10 operando acá.
27:52Y después ya nos volvemos
27:53para el puerto de Buenos Aires.
27:55El día 11 o el 12.
27:58Así que bueno,
27:59estamos aprovechando,
28:00como les contaba,
28:00las 24 horas
28:01para tener la mayor cantidad
28:03de datos posibles
28:04y para seguir trabajando
28:06con nuestros grupos
28:07de investigación.
28:08Gregorio,
28:092.512 metros.
28:10Encontraron una especie
28:11de raya plateada.
28:13¿Qué es eso que estamos viendo?
28:14Esto.
28:15¿Qué es una especie
28:16de raya plateada?
28:17Sí, 2.512 metros.
28:20¿Pero eso dónde lo estás viendo?
28:22En la pantalla,
28:23lo estamos poniendo
28:23en la pantalla.
28:24No, no es lo que ustedes
28:25están viendo en vivo.
28:27Nosotros estamos poniendo
28:27unas placas
28:28con unas especies
28:29que fueron fotografiadas.
28:31Lo que pasa es que
28:32o si le piden a los chicos
28:34que me lo muestren a mí,
28:35yo veo una placa roja
28:36que dice crónica nomás.
28:36Ah, no sé.
28:37Pero bueno,
28:38había distintos tipos.
28:39Es que eso es crónica.
28:40Había distintos tipos.
28:41Ese es nuestro robot,
28:43la placa roja.
28:43Se vería abriendo el YouTube
28:45en vivo de crónica
28:45desde donde está Gregorio,
28:47pero no sé si es muy complicado.
28:49No, si abro el vivo...
28:50No, pero está bien.
28:51Está bien, está bien.
28:53Está bien, no importa.
28:53Pero bueno, yo te puedo contar
28:55que vimos rayas,
28:56vimos peces,
28:58había una raya
28:58que es medio blanca
29:00que se enterraba.
29:03Pero bueno,
29:04yo en realidad
29:05no soy especialista
29:06en rayas,
29:07pero hablo con el colega
29:08y me cuenta que sí.
29:09Es que las especialidades
29:11son una cosa alucinante.
29:12Especialistas y que son...
29:12Estrella, dijo, ¿no?
29:14Bueno, vivimos todos los rayos.
29:14No, no, yo trabajo
29:15más que nada con moluscos
29:17y dentro de los moluscos
29:18con los caracoles marinos
29:19y también con unos gusanos planos
29:22que se llaman nemartinos.
29:24Describimos ya cuatro especies nuevas
29:26para la ciencia en Argentina.
29:28A ver, explica un minuto,
29:29resumido, ¿no?
29:31En tu propia historia,
29:32aparte, te ya gustó
29:33a volverte especialista
29:34en gusano de mar.
29:35O sea, explícame
29:36qué te hizo serte fanático
29:37del gusanito de mar.
29:40Y bueno,
29:40yo estaba trabajando
29:41con unas almejas gigantes
29:42de la Patagonia
29:43y me encontré
29:44que tenían adentro
29:45un simbionte,
29:46un gusano.
29:48Nos pusimos a ver qué era,
29:49no era algo conocido
29:51para la zona
29:52y bueno,
29:52empezamos a hacer
29:53todos los estudios
29:54y descubrimos esto
29:56en el 2001
29:56que era una especie nueva
29:58para la ciencia.
30:00Y entonces seguí trabajando
30:01con eso
30:01y ahora dentro de mi grupo
30:03hay un investigador
30:04que se especializa
30:05únicamente en esos nemartinos
30:07que se llaman gusanos
30:09de planos.
30:11Y después
30:12trabajo también
30:14con caracoles de mar
30:15pero he trabajado
30:16con erizos,
30:17básicamente con invertebrados marinos
30:19y con el monitoreo
30:20de los invertebrados marinos.
30:22Y las especies nuevas
30:24descubrieron cuatro especies nuevas
30:26dijiste Gregorio,
30:27¿cómo se llaman
30:28o cómo se van a llamar?
30:29¿Eso ya lo saben?
30:30¿Elegiste un nombre?
30:32No,
30:32esas son especies nuevas
30:33de gusanos,
30:35planos,
30:36y el nombre
30:36uno se lo va poniendo,
30:39hay veces que tienen género
30:41y especies,
30:42los géneros ya están
30:43y las especies
30:44muchas veces
30:44tienen que ver
30:45con algo que uno
30:48le quiere exponer,
30:49qué sé yo,
30:49con la región,
30:51etcétera.
30:53Pero bueno,
30:53son nuestros nombres
30:54como Homo sapiens,
30:56¿no?
30:57Que es el nombre
30:58de los humanos
30:59y todas las especies
31:00tienen nombres
31:01y acá
31:01la gente
31:02de este grupo
31:04ya viene
31:04describiendo
31:05para esta zona
31:06en los últimos 10 años
31:0730 especies nuevas
31:08para la ciencia
31:08y ahora seguramente
31:09salgan muchas otras
31:10especies nuevas
31:11durante estos trabajos.
31:13Bien, Gregorio,
31:13y las personas
31:14que están trabajando
31:15con vos,
31:15¿especialistas en qué son?
31:17Veíamos recién creo
31:17que dos personas
31:18que están ahí,
31:19¿especialistas en qué?
31:21Y acá hay especialistas
31:22en estrellas,
31:24en erizos,
31:25en pepinos,
31:26en anémonas,
31:28en corales,
31:29en peces.
31:29¿Están todos
31:30que están trabajando
31:31con vos?
31:31¿Les puede decir
31:32si se pueden acercar
31:33a la cámara
31:33donde vos estás?
31:34Por lo menos
31:35a pararse atrás tuyo
31:36para mostrar.
31:37Para que lo vean
31:37la familia también.
31:37Claro,
31:38porque el trabajo
31:39que están haciendo
31:40son personas
31:41que en este momento
31:41están en el medio del mar.
31:42¿Tres semanas
31:43en alta mar?
31:44Ahí adentro.
31:45Y están a 300 kilómetros
31:46de lo que es
31:47la costa de Mar del Plata.
31:50Están trabajando
31:50en el medio del mar.
31:51Lleve,
31:52hay viento,
31:52no importa,
31:53están arriba de un barco.
31:54Y son más famosos
31:54ya que los youtubers
31:56que ven todos nuestros hijos,
31:57todos los gamers
31:58esos que siguen
32:00a los jugadores de fútbol.
32:02Y que el gabinete
32:02económico también
32:04que ayer
32:06mientras ustedes
32:06estaban trabajando
32:07muchos integrantes
32:08del gabinete
32:09de economía
32:10se burlaban
32:11de la sociedad.
32:12Incluso ustedes
32:12del CONICET
32:13que están trabajando
32:13en el lugar.
32:14¿Cómo sigue este trabajo,
32:16Gregorio?
32:18Bueno,
32:18este trabajo sigue
32:19igual que siempre,
32:20como le costamos,
32:21igual que hace 30 años,
32:22nosotros bajamos
32:23y vamos a nuestros laboratorios
32:25con las muestras
32:25que tomamos,
32:26con las imágenes,
32:27ahora tenemos datos nuevos.
32:29Y bueno,
32:29hay que procesar
32:30toda esa cantidad
32:31de datos
32:31que tenemos.
32:32así que bueno,
32:34tenemos bastante trabajo
32:35acá,
32:3624-7,
32:38estamos bastante
32:39cansados,
32:39pero hoy con muchas ganas
32:41igual de trabajar,
32:42muy motivados.
32:43Gregorio,
32:44te quiero hacer una pregunta
32:45que puede ser un poco
32:46incómoda
32:47y si no me la querés responder,
32:49obviamente no me la respondas.
32:50¿Cuánto cobra
32:51un investigador
32:51del CONICET?
32:54Bueno,
32:55esas preguntas
32:56prefiero no decirlas,
32:58pero no estamos
32:59cobrando
33:00lo que habría que cobrar,
33:02pero bueno,
33:03para las entrevistas
33:04estas
33:05estamos tratando
33:07de focalizarnos
33:08en el trabajo
33:09que estamos haciendo
33:10porque
33:11no queremos
33:13bolemizar
33:15sino mostrar
33:16cómo estamos trabajando
33:17los investigadores
33:19y el valor
33:20que tiene
33:21el CONICET
33:21para la sociedad.
33:22Está bien,
33:23y queda claro
33:23porque,
33:24perdón,
33:24ahora cuántas personas
33:25hay conectadas,
33:26hay voy solcito,
33:27cuántas personas
33:27hay conectadas,
33:28había ahora mismo.
33:29Casi 50.000 había,
33:30ya te digo,
33:31ahora hay 49.400 personas
33:33en el streaming.
33:34¿Le decís Sol?
33:35Sí,
33:35no,
33:36yo le quería,
33:36sí,
33:3650.000 personas conectadas,
33:38casi igual que anoche,
33:39Gregorio.
33:40¿Cómo,
33:41qué tamaño tiene este barco?
33:42Porque ayer escuchaba
33:43a nadie que comentaba
33:44que eran más o menos
33:4470 personas
33:45los que están
33:46ahí adentro,
33:47¿o no?
33:48Sí,
33:48sí,
33:48yo lo dije recién,
33:50somos 68
33:51y el barco tiene
33:52110 metros de largo
33:53y 20 metros de ancho.
33:55Una cuadra,
33:56más o menos.
33:56Por ejemplo,
33:57una de las cosas
33:58que hace
33:58Smith Ocean Institute
34:00es mostrar el barco,
34:02de hecho,
34:02yo ahora,
34:03un ratito,
34:03tengo que mostrar el barco.
34:06Ahí estamos viendo el barco,
34:07ahí estamos viendo parte del barco,
34:10ahora vamos a mostrar
34:10lo que es parte del barco
34:11donde ustedes están trabajando
34:12en este momento.
34:13Ahí está,
34:14la imagen de arriba a la derecha,
34:15Sol,
34:15ese es el barco.
34:16exactamente,
34:16exactamente,
34:17mirá,
34:18estamos viendo en vivo.
34:19Esa es la proa
34:21y es un helipuerto
34:23que tiene el barco también
34:24por cualquier problema que haya
34:27o por si hay que hacer algún cambio
34:29de la tripulación
34:29para no volver hasta la...
34:31Gregorio,
34:32la imagen que estamos viendo,
34:33todo azul,
34:34esto es en vivo e indirecto
34:35en el fondo del mar,
34:362.447 metros,
34:38acá está,
34:392.449,
34:41esto,
34:42todo esto es el fondo del mar
34:43en vivo e indirecto.
34:44Hay que ser a los 3.000 metros
34:44de profundidad.
34:45Y lo que estamos viendo ahí arriba,
34:47ese recuadro que estamos viendo
34:48ahí arriba,
34:49eso es el barco afuera.
34:51Gregorio está adentro,
34:52está abajo,
34:52trabajando,
34:53mostrando esto,
34:54pero eso es lo que sucede afuera.
34:56Así está el clima,
34:57no se ve nada
34:58y ustedes están trabajando igual.
35:00Ahí está,
35:00fíjate,
35:01eso es lo que estamos mostrando.
35:02Está todo nublado.
35:04Y bueno,
35:05yo los voy a tener que dejar
35:06porque ahora tengo
35:07yo otra de las cosas que hago
35:09y que tiene que ver
35:10con lo que hace
35:10Smith Ocean Institute,
35:12que es la divulgación científica,
35:13es mostrar el barco
35:15a los colegios de la Argentina
35:17y entonces ahora
35:19me toca con un colegio,
35:23no me acuerdo bien cuál es,
35:24porque tenemos dos por día,
35:26pero lo que le mostramos
35:27es todo el backstage
35:28de lo que estamos trabajando.
35:30Bien,
35:31tranquilo,
35:31gracias por habernos atendido,
35:33estamos en vivo y en directo,
35:34estamos mostrando lo que sucede
35:35en este momento en el mar argentino,
35:37estamos a 300 kilómetros
35:39de la costa de Mar del Plata,
35:41están trabajando los científicos
35:42del CONICET.
35:43Fijate la diferencia,
35:44fijate la diferencia
35:45de lo que es en vivo y en directo
35:47el CONICET
35:48y lo que sucedió ayer
35:49en un streaming,
35:50porque habíamos hablado
35:51con respecto a esto,
35:52la diferencia entre un streaming
35:53y el otro.
35:54¿Cómo este streaming
35:54te demuestra cómo se trabaja
35:56y cómo el otro se burla?
35:57Y cuando las burlas
35:59estaban dirigidas
36:00tomando algunos títulos
36:01de algunas investigaciones
36:02cuyo objetivo era
36:03banalizar
36:04o llevar a lo extremadamente trivial
36:07si se investigaba,
36:10no sé si Superman usaba
36:11Zunga
36:11o usaba
36:12calzoncillo tres cuartos
36:14o cualquier investigación
36:16a la que estaban abocados
36:17algunos de los científicos,
36:19porque no solamente
36:19los científicos
36:20están en la naturaleza,
36:22sino que hay ciencias sociales
36:23también que forman parte
36:24del CONICET
36:25y se burlaron
36:26de absolutamente todos ellos.
36:27Son personas que se embarcaron
36:29que van a estar
36:29tres semanas en alta mar
36:30y que van a dejar
36:31información muy valiosa
36:33sobre nuestra biodiversidad
36:35con un telescopio submarino,
36:38con una máquina submarina
36:39que fue prestada
36:41porque el CONICET
36:42aplicó para esa tecnología
36:44y dentro de otros proyectos
36:46este instituto
36:47le dona,
36:48le da esta tecnología
36:50para poder dejarnos
36:51información
36:51para los próximos 10 años.
36:53Vos fíjate
36:53que esta persona,
36:55este hombre
36:55que es un padre de familia
36:56que debe tener unos 50 años
36:58aproximadamente,
36:59llega a dedicarse
37:01específicamente
37:02a gusanos del mar.
37:03O sea,
37:03lo que tiene que haber estudiado
37:04este señor
37:05para estar embarcado
37:06en este edificio
37:07que va por arriba del mar
37:09y que baja con una sonda
37:10a dejarnos información
37:11para los próximos 10 años.
37:12Lo que pasa es que
37:12muchos funcionarios
37:14deben pensar
37:15para qué sirve
37:15estudiar un gusano.
37:17Porque en definitiva
37:17te dicen
37:18para qué sirve
37:18estudiar un gusano,
37:19para qué sirve
37:20ver y estudiar
37:21lo que estamos viendo
37:22este cangreso.
37:23Bueno,
37:23pero tiene que ver
37:24con políticas de Estado.
37:25Al Estado
37:26no le importa el CONICET.
37:27Pero vos fíjate
37:28que yo te contaba
37:30uno de los tantos proyectos
37:31que conozco
37:31que va a valerse de esto
37:34porque justamente
37:35si no conocemos
37:37qué hay debajo
37:38de nuestros océanos,
37:40hasta dónde llega
37:40nuestra biodiversidad,
37:42vienen
37:43y se roban todo.
37:44Este trabajo
37:45que nos está dejando
37:46información,
37:46entre otras cosas,
37:47nos puede cambiar
37:48de pronto la alimentación
37:49para los próximos 10 años.
37:50Pueden decir,
37:51miren,
37:52es mejor comer esto
37:53y no coman esto
37:54porque tiene mercurio,
37:56porque tiene plástico,
37:57porque está intoxicado,
37:58entre otras cosas.
37:59Pero Mary,
37:59esto se come,
38:02esto se come.
38:02Sí.
38:03Esto,
38:03lo que decía recién
38:04el científico,
38:07esto se come.
38:08Todo lo que sale
38:09del mar
38:09se come.
38:10Le quería preguntar
38:11al economista,
38:12Matías,
38:12qué importancia
38:13tiene la ciencia
38:14o qué importancia
38:15tiene esto
38:16para la economía.
38:18Porque muchos dicen,
38:19no,
38:19no tiene nada que ver.
38:20¿Qué importancia
38:21tiene la ciencia
38:21en un plan económico?
38:23Muchísima importancia.
38:23En lo que decían ustedes
38:24que es política de Estado,
38:26debería ser.
38:29Este colectivo
38:30que nos gobierna,
38:31monetarista,
38:32que piensa solo
38:32en finanzas,
38:33no tiene políticas
38:34de Estado.
38:36Y destruye
38:37todo esto.
38:38Esto es formidable.
38:40Me siento orgulloso
38:41de estos tipos
38:41que están en medio
38:42del mar
38:43investigando.
38:44Y así tendría
38:45que ser
38:45en toda la Argentina.
38:46Obama cuando asumió
38:47como presidente
38:48de Estados Unidos
38:51dijo,
38:52dentro del presupuesto
38:53económico
38:53quiere una partida
38:55especial para los
38:55científicos
38:56de Estados Unidos.
38:57O sea,
38:58él lo pone,
38:59Obama,
38:59o lo puso,
39:00mejor dicho,
39:00cuando asumió
39:01Barack Obama,
39:02cuando asumió
39:03como presidente,
39:04puso una pauta
39:05especial para los
39:05científicos
39:06en Estados Unidos.
39:07De hecho,
39:08hoy Obama,
39:08perdón,
39:09ahí te dejo,
39:09Meli,
39:09hoy él hace
39:11muchas series
39:12para las plataformas
39:14con respecto
39:14a lo que estamos
39:15viendo ahora.
39:15como narrador,
39:16claro.
39:16Sí,
39:17pero él lo hizo
39:18y es hoy
39:19una de las caras
39:20de lo que estamos
39:21viendo,
39:21igual que Al Gore
39:22que fue el vicepresidente
39:23de Bill Clinton.
39:24No,
39:24yo iba a decir que,
39:26digamos,
39:26además hay una contradicción
39:27enorme porque se supone
39:28que este gobierno
39:30realmente es un gobierno
39:32que está mirando
39:33al mundo del futuro,
39:34a las nuevas tecnologías,
39:36a los talentos
39:36de exportación,
39:38al valor humano
39:40en cada una
39:40de las cadenas.
39:41Entonces,
39:42es medio raro
39:43que al mismo tiempo
39:43se burle del trabajo
39:45de 68 científicos
39:47arriba de un barco
39:48durante tres semanas,
39:50dejando a sus familias
39:51y dejándonos a nosotros
39:52información muy valiosa
39:54sobre nuestra biodiversidad
39:55acuática.
39:57Y acá veo que,
39:57bueno,
39:58nos estamos yendo
39:59para una comparación
40:00muy valiosa.
40:01Eso encontraron
40:04en el fondo del mar
40:07y esto arriba.
40:08Son dos bichos raros.
40:09200 milas donde hay barcos
40:13poteros que roban
40:15las riquezas nuestras
40:16y que Prefectura
40:17combate eso
40:20como para sacarlos
40:22del lugar de exclusión.
40:24Yo, perdón,
40:25y con esto la voy a rebajar
40:26lo que voy a decir,
40:27pero estaba pensando
40:28en los submarinistas
40:28del ARA San Juan
40:29con toda esta tecnología
40:31y con este trabajo,
40:32¿no?
40:32También me parece
40:34que vale la pena
40:34el reconocimiento
40:36para ellos
40:36por cómo terminaron
40:38sus vías también
40:39haciendo una tarea
40:40muy loable
40:41y muy valiosa
40:42para los argentinos.
40:42Pero es el Estado.
40:44Pero algo tiene que ver
40:45con el Estado.
40:45¿Sabes por qué?
40:46Hay un posteo
40:47en Instagram
40:48de la Embajada
40:49de Estados Unidos
40:50donde habla
40:51del instituto
40:52que trabaja
40:53en colaboración
40:53con el CONICET.
40:55A ver,
40:55son dos instituciones
40:56distintas.
40:57Una la Embajada
40:57que postea
40:59este desarrollo
41:00que viene realizando
41:01el Instituto
41:02Smith Osean
41:04se llama
41:05con el CONICET
41:06explorando
41:09lo que es
41:09la plataforma
41:10submarina de Argentina.
41:11Ahora,
41:12eso tiene
41:12una particular
41:13política
41:13porque
41:14si estaríamos
41:16en contra
41:16no se daría.
41:17Yo entiendo que sí.
41:18Doctor,
41:19eso tiene que ver
41:20con la política
41:20de Estado.
41:21Porque cuando habla
41:22la Embajada
41:23de Estados Unidos
41:23no habla Trump,
41:24habla el Estado
41:25de Estados Unidos.
41:26Y con las partidas
41:27especiales
41:27para la ciencia
41:28y la tecnología.
41:29Pero es lógico
41:30porque esto es el Estado.
41:31Esto es bárbaro.
41:32Esto es el Estado.
41:33Matías,
41:33gracias por haber venido.
41:34Muy generoso,
41:35Pablo.
41:35Gracias, Matías.
41:36Muy gentil.
41:37Pero este es el Estado
41:37de lo que estábamos
41:38discutiendo.
41:38Sol,
41:39llegan mensajes
41:40con respecto a esto.
41:41Estábamos mostrando recién
41:42lo que era el mapa,
41:43lo que es el,
41:44digo el mapa,
41:45el barco
41:45donde está trabajando
41:46en este momento
41:48el CONICET
41:49donde están trabajando
41:49en el fondo de nosotros.
41:50Sol.
41:51Sí,
41:51la gente
41:51y los niños
41:52también están muy contentos
41:53porque pueden ver
41:54cosas nuevas.
41:55Y por acá nos dicen
41:55hola equipo,
41:56gracias por informarnos
41:57sobre nuestros queridos
41:58y excelentes científicos.
41:59Gracias CONICET.
42:00Le agradecen a la universidad
42:02pública también
42:02donde la mayoría
42:03de los científicos
42:03estudiaron.
42:04Esto es una forma
42:05de respetar,
42:06amar y proteger
42:06nuestra soberanía
42:07nos dicen por acá.
42:09Claro,
42:09es eso,
42:10lo que decía recién Horacio
42:11también.
42:12Esto es lo que está
42:12protegiendo,
42:13lo que está haciendo
42:14el Estado Nacional
42:15con esto,
42:15lo que está haciendo
42:16el CONICET
42:16es demostrar
42:18o está demostrando
42:19la necesidad
42:20de tener el CONICET
42:21y lo que decía recién
42:22Meli con respecto
42:23a Lara San Juan
42:24y lo de las prefecturas,
42:25todo,
42:26porque son todas
42:26políticas de Estado.
42:27y esto no tiene...
42:29Pero esto no es ahora
42:30que lo están haciendo,
42:31hace rato que perfectura
42:32combate,
42:34porque hay muchos
42:36barcos factoría
42:38que son generalmente
42:39extranjeros
42:40y la mayoría
42:41son chinos,
42:43japoneses,
42:44que te roban
42:45lo que nosotros
42:46tenemos en esa plataforma.
42:47Seguro.
42:48son barcos poteros,
42:50barcos factoría
42:51que enlatan
42:54la mercadería
42:56dentro del barco.
42:58El científico decía recién,
43:00cuando hablaba de esto,
43:01el científico decía
43:01todo lo que está
43:02abajo del mar,
43:02todo eso que estamos
43:03viendo se come
43:04y mucho de lo que se come
43:06se lleva afuera
43:07y en la Argentina
43:08no hay una cultura
43:09para comer esto,
43:10por eso se lo llevan.
43:11Y además van a dejar
43:12información sobre
43:13los niveles de contaminación.
43:15Vos sabés que cualquier
43:16plástico que queda
43:17en el lecho marino
43:19lo tragan los animales
43:20y eso es muy difícil
43:23de descartar
43:24y además nos mata.
43:25Muchas veces
43:26cuando nos preguntamos
43:27por qué aparecen
43:27algunas especies
43:28en Puerto Madero
43:30o en Callas,
43:31en una playa
43:32que no tiene nada que ver
43:32es porque naturalmente
43:34están intoxicadas
43:35o están heridas
43:36y muchas veces
43:37tiene que ver
43:37con nuestras conductas,
43:38con el plástico
43:38que desechamos al mar
43:39y no se degrada.
43:40Bueno, contaba
43:41uno de los científicos
43:42ayer o antes de hacer
43:43con respecto a las tortugas,
43:44a las tortugas marinas,
43:45muchas tortugas mueren
43:46tragando bolsas de plástico.
43:49Seguro.
43:49¿Mueren por eso?
43:50Seguro.
43:50Bueno, esto también
43:51lo que estamos viendo.
43:52Arriba a la izquierda
43:52estamos viendo en vivo
43:53o en directo
43:53lo que sucede ahora
43:54en el fondo del mar.
43:56Estamos casi a 3.000 metros.
43:57Ahí está la cámara del CONICET.
43:58Esto, ahí está la cámara del CONICET.
44:00Esto están haciendo,
44:01esto están trabajando
44:03en este momento.
44:04Fijate cómo se mueve el calamar.
44:06Sí, también lo que pienso
44:07es cómo nos subestiman, ¿no?
44:08Porque es cierto
44:09que pasamos un montón
44:10de necesidades
44:11y que las heladeras
44:12están vacías,
44:13hay hielo.
44:13Pero hay 50.000 personas
44:15viendo imágenes como esta.
44:18O sea, hay 50.000 personas
44:19por día
44:21que les importa
44:22este tipo de contenidos.
44:23Bien, estamos.
44:24Apareció un calamar
44:26y no es de Plat...
44:27No, por favor.
44:28Bueno, ese calamar
44:29que estamos viendo
44:30que no es de Platense,
44:31estamos en vivo
44:31y en directo.
44:32El calamar es de Platense,
44:33pero lo que estamos viendo ahí
44:35es en vivo o en directo.
44:36Estamos a 2.546 metros
44:39de profundidad.
44:40Apareció...
44:41Calamardo, ¿dónde está Bob?
44:43Bueno...
44:44Bob Esponja.
44:45Sí, sí, sí,
44:45pero es una pregunta
44:47muy acertada.
44:48Tiene que estar en el lecho
44:49porque las esponjas
44:50son sésiles,
44:51están aferradas
44:53a un lugar quietas,
44:54no tienen locomoción propia,
44:56entonces hay que bajar más
44:57para encontrarlo a Bob.
44:58Encontramos a Patricio
44:59y a Calamardo.
45:00¿Cuál de todos los bichitos
45:01de mar que mostramos hoy
45:02te gustó más, Javi?
45:03¿Con cuál te quedás?
45:04¿La estrellita culona,
45:06la batatita?
45:06Este calamar me gusta
45:07para comérmelo así
45:08con una raba.
45:10¿Cuál?
45:10Este calamar viendo así
45:11me da nada de comer una raba.
45:13Bueno, todo esto se come.
45:14¿Y sí?
45:14Todo esto se...
45:15¿Sol?
45:15¿A vos?
45:16Sí.
45:16No, a mí me gustó mucho
45:17la estrellita culona.
45:18La estrellita culona.
45:18¿A vos?
45:19Bueno, la estrellita culona...
45:21Esta es la batatita.
45:22Esta es la batatita,
45:22recién lo explicaba,
45:24una especie de...
45:24Lo explicaba recién
45:25el científico.
45:28Esta batatita
45:28que en realidad
45:29es un pepino marino
45:30y contaba la importancia
45:32que tiene este pepino marino
45:33para el fondo del mar.
45:34Bueno, vos decís,
45:34esta es la estrellita culona,
45:35lo que decía recién,
45:37esta, ¿sí?
45:38Esta es la estrellita culona,
45:39fue la gran...
45:40No, esta yo se la dejo a Sol.
45:41No, no, pero...
45:42Digo, fue la gran...
45:43Y valga la redundancia,
45:45la gran estrella de los hallazgos.
45:46Ahí está la estrellita culona,
45:47la que le gusta a Sol.
45:48Esto es lo que estábamos mostrando
45:50y lo explicaba también recién.
45:51Hay personas del conocimiento científico
45:54del conocimiento
45:54que se dedican a estudiar esto nada más.
45:56¿Solamente estudian esto?
45:58¿Solo esto?
45:58Sí, sí, cuando decimos...
45:59¿El Luki?
46:00¿Qué pasa, Luki?
46:01Cuando decimos solamente,
46:02lo decimos destacándolo,
46:04por supuesto.
46:05Por supuesto.
46:06No le estamos quitando para nada valor.
46:08Ningún valor.
46:08Ahí está, me da como una impresión.
46:092.545 metros de profundidad.
46:12Mirá, a mí voy en directo.
46:13Sigue bajando, 2.545.
46:15Ahora, sí, estamos viendo.
46:16¿A qué velocidad dijo que bajaba por metro?
46:18¿Te acordás?
46:18Dijo 30 minutos por...
46:19Sí, es que cuando encuentran un espécimen
46:21se quedan un ratito viéndolo
46:23y después siguen bajando.
46:24Así que ahora seguramente
46:25cuando desaparezca el calamar...
46:26Y van tomando.
46:27¿Se siente identificado usted con esto?
46:30Sí, puede ser.
46:31A ver, me tiro un poco.
46:32¿Se siente más identificado?
46:33Ahí va.
46:34Ahí va.
46:35Medio de costado ponete.
46:37Más de costado.
46:38Pase por maquillaje
46:39que lo van a dejar así.
46:40Ahí está.
46:40Sí.
46:41Muy logrado, muy logrado.
46:42Muy bien logrado.
46:43Bueno, visto...
46:44Mirá lo que nos mandó una emprendedora
46:45que hizo, por ejemplo.
46:46A ver.
46:48Tejió esto
46:49y puso larga vida el conicet
46:50y mirá, puso la estrellita culona.
46:53Mirá.
46:54Claro, pero es eso.
46:55La gente muy ingeniosa, ¿eh?
46:56Y aparte muy enganchada,
46:58preguntando...
46:59Mirá, los científicos
47:00no están solamente tomando muestras,
47:01sino que van respondiendo
47:02en vivo las preguntas.
47:04Son increíbles.
47:05Pero tiene que ver
47:06con política de Estado.
47:07Cuando esto...
47:08Lo que estábamos viendo recién,
47:09la diferencia entre el streaming
47:10que veíamos ayer,
47:11donde el equipo económico
47:12se reía
47:13de lo que le pasa a la sociedad.
47:15Me refiero al equipo económico
47:17que se reía
47:17de lo que le pasa a la sociedad.
47:19Esta es la respuesta
47:20a eso que hacían los economistas,
47:23los funcionarios.
47:24Esta es la respuesta.
47:25La respuesta está
47:26de este científico Gregorio
47:29que hablábamos recién.
47:30Hoy, ahora,
47:31en este momento,
47:32están a 2.541 metros de profundidad.
47:34Están trabajando en esto.
47:36Y vos fijate
47:37que por ahí habrá gente
47:38dentro del gobierno
47:39que subestima el trabajo
47:40de los científicos.
47:40Sin embargo,
47:41en el mundo entero
47:42la apuesta está
47:43en los científicos
47:44científicos
47:44y fue precisamente
47:45un instituto de Estados Unidos
47:47que entre varios proyectos
47:49selecciona
47:50esta investigación argentina
47:51y le provee
47:53de esta tecnología
47:54que es carísima,
47:54que no nos quiso poner
47:55en números
47:56cuánto era estimado
47:58el costo.
47:59Pero son millones de dólares.
48:00Estamos hablando
48:00de millones de dólares.
48:01Pero escuchamos
48:01una tecnología de punta
48:02que desciende
48:033.000 metros
48:04en las profundidades del mar
48:05y va tomando muestras en vivo
48:07porque no solamente
48:08las capturas
48:09de las imágenes
48:10de las especies
48:11sino las muestras del mar
48:12para ver
48:13hasta qué profundidad
48:14hay contenido de plástico.
48:18Así que es información
48:19muy pero muy valiosa.
48:20Bien, bien, bien.
48:21Ya está con nosotros
48:22Tomás Méndez.
48:23Ya empieza su programa.
48:24Tomi, ¿cómo estás?
48:25Buenas tardes.
48:26Lo que estamos viendo
48:27es lo que sucede ahora
48:28en vivo y en directo
48:29a 2.500 metros
48:31al fondo del mar.
48:32Lo que estamos viendo
48:33es, nos estamos yendo
48:34al fondo del mar
48:34son las dos imágenes
48:35que estamos viendo.
48:36Esto, mirá.
48:37No puedo aportar mucho,
48:38no puedo aportar mucho
48:39pero hace rato
48:40estábamos en el fondo del mar.
48:42Pero está lindo,
48:43está hermoso.
48:43Esto es una cosa increíble.
48:46Lo que me parece
48:46también importante
48:48reflexionar
48:49es cómo una fundación
48:51de afuera
48:51no importa de qué país
48:52ni nada
48:52con plata
48:54de una fundación
48:55te hace conocer
48:56lo que aparentemente
48:58a los argentinos
48:59estaban buscando
49:00hace muchísimo tiempo.
49:01Mirá lo que es la ciencia,
49:02loco, es increíble.
49:03Lo que es la ciencia
49:04y la importancia
49:05del CONICET.
49:05Y bueno.
49:06Porque la ciencia está ahí.
49:07O sea, los trabajadores
49:08que están en este momento
49:09haciendo esto
49:10son trabajadores del CONICET,
49:11son científicos del CONICET.
49:12Y esto nos va a dejar
49:13información
49:14para los próximos 10 años
49:15sobre la biodiversidad,
49:17sobre el nivel
49:17de contaminación
49:18del fondo del mar
49:19y sobre también
49:20nosotros recién
49:22le preguntábamos
49:22todas estas especies
49:23pueden ser
49:24pueden ser alimento
49:26para nosotros
49:27de modo que esto
49:28también podría llegar
49:29a cambiar
49:30la manera
49:30en la que
49:31estamos comiendo
49:32o estamos yendo
49:33a buscar
49:34algunas especies
49:35por sobre otras
49:36porque han detectado
49:37biodiversidad nueva
49:39que nunca antes
49:40se había investigado.
49:40A mí me da como mucha pena
49:41que no tengamos
49:42como país
49:43recontra rico
49:44que no tengamos
49:45la posibilidad
49:46de tener
49:46nuestros propios recursos
49:47y de que esto
49:48parece algo
49:50bastante simple
49:51no lo podamos
49:52tener nosotros
49:52y costearlo nosotros
49:54y bueno
49:54ser propietarios.
49:55Pero lo podemos tener
49:56y bueno
49:57pero tiene una fundación
49:59norteamericana
50:00a financiar esto
50:01Pero espérate
50:02yo también voy a decir
50:03sobre eso que estás diciendo
50:04que el recurso
50:05más valioso que tenemos
50:06es nuestro
50:06y es el recurso intelectual
50:08porque estos científicos
50:09aplicaron
50:11a este instituto
50:12estadounidense
50:13para presentarles
50:15esta investigación
50:16que es el complemento
50:17de otras
50:17y este instituto
50:19estadounidense
50:19les provee
50:20de esta tecnología
50:21a estos científicos
50:22por sobre otros.
50:23No, no, no
50:23eso está claro
50:24eso está clarísimo
50:25vos querés que no le tenés
50:26que entregar toda la información
50:27¿por qué querés que se lo proveen?
50:28Porque son buenos
50:29porque son dos monjas
50:30que digamos
50:31lo que nosotros tenemos
50:33en el mar argentino
50:34es sumamente rico
50:36es tanta riqueza
50:37que vinieron a colonizar
50:38las Malvinas
50:39no nos olvidemos
50:39lo que nosotros tenemos
50:41en recursos
50:41tícticolas
50:42lo tienen pocos países
50:43del mundo
50:44vienen chinos
50:45vienen japoneses
50:46vienen españoles
50:47vienen de toda parte
50:48del mundo
50:48a robarnos
50:49a traernos lo nuestro
50:50Recién lo mencionábamos
50:52Pero es increíble
50:53que nosotros no tengamos
50:54y esto es un mensaje
50:55también para Cristina
50:56para Macri
50:57para Alberto
50:57para todo lo que no le diga
50:58para la política en general
50:59pero ¿sabés qué pasa?
51:00O sea, creo yo
51:01que si vos tenés
51:02una política de Estado
51:03que defiende esto
51:04hoy no lo defiende
51:05hoy lo que le está diciendo
51:06hoy nada
51:07no, se burla
51:08veíamos el streaming
51:09de ayer
51:09de un equipo económico
51:10que se reía
51:11de lo que le sucede
51:11a la sociedad
51:12que tiene hambre
51:13porque están nerviosos
51:14pero más allá de eso
51:15no te podés reír
51:16de la sociedad
51:17porque en el mismo momento
51:19que se reían
51:19de la sociedad
51:20más del doble
51:21estaba viendo
51:22lo que sucedía
51:22en el fondo del mar
51:23con científicos argentinos
51:25científicos del Estado
51:26estudiaron
51:28en la Universidad del Estado
51:29y trabajan en el Estado
51:30y son especialistas
51:32en subespecies
51:33por ejemplo
51:33recién conversábamos
51:34con un investigador
51:35que está en Altamar
51:36que es uno
51:37de los 68 tripulantes
51:38de este barco
51:39que es especialista
51:40en gusanos marinos
51:41o sea, imaginate
51:42hasta dónde avanzó
51:44su especificidad
51:45para ser especialista
51:46en gusanos marinos
51:47y eso que decís vos
51:47sobre
51:48hacia dónde está mirando
51:49el gobierno
51:50claramente
51:50los científicos
51:51no forman parte
51:52del horizonte
51:53de expectativas
51:54de interés
51:54ni del tipo de...
51:56Nunca sé
51:57si los fueron totalmente
51:58de Meli
51:58Lo del Arsat
51:59fue extraordinario
52:02pusimos un satélite
52:03propio
52:04particular
52:04fue extraordinario
52:06bueno
52:06había que seguir
52:07en esa tónica
52:08no se siguió
52:09nunca más se siguió
52:10entonces digo
52:11pero bueno
52:12porque ese también
52:12es un mal de la época
52:13no se revisa
52:15las cosas que se hicieron bien
52:16sino que simplemente
52:17se descarten
52:18y se sigan adelante
52:18hacia otro lado
52:19a mí me llama la atención
52:20un presidente
52:21que le importan
52:22las bitcoins
52:22la inteligencia artificial
52:24o sea, le importa
52:25la ciencia
52:26hay que ver
52:26para qué
52:27para qué
52:28quiere usar
52:28en la ciencia
52:29¿Eso es en vivo ahora?
52:30Sí
52:31¿Eso es en vivo?
52:33Estamos bajando
52:34Bajan hasta 3.000 metros
52:36Mirá, están en los 2.532 metros
52:38bajo del mar
52:39y hay que llegar
52:40hasta los 3.000
52:41por lo menos
52:41en el día de hoy
52:42¿A cuánto estamos
52:43de la costa?
52:44A 300 kilómetros
52:45300 kilómetros
52:46del mar de plata
52:47Hay un barco
52:48recién hablábamos
52:49con el científico
52:50estaba dentro del barco
52:51estaba en el barco
52:51él estaba ahí en el barco
52:53y contaba todo
52:54lo que estaban haciendo
52:54en el barco
52:55es más
52:56en un momento
52:56hasta muestra
52:57lo que es
52:57la parte de afuera
52:58del barco
52:59él estaba ahí abajo
53:00si lo muestra
53:00mostró la proa
53:01o sea
53:02mostró todo lo que tiene que ver
53:03con el barco
53:04por afuera y por adentro
53:05incluso ese barco
53:05tiene un helipuerto
53:06pero más allá de eso
53:08la política no mira
53:09solamente recuerdo
53:10en los últimos 20 años
53:11una decisión
53:12si no recuerdo mal
53:13fue Néstor Kirchner
53:14que dijo
53:14vamos a repatriar científicos
53:16y creo que parte de eso
53:18algo de eso hubo
53:19hubo solamente
53:20hubo un momento
53:21donde se dijeron
53:22los científicos
53:23son importantes
53:23y vamos a repatriarlos
53:24es más
53:25si no recuerdo mal
53:26una de las personas
53:27encargadas
53:27fue Adrián Paenza
53:28un periodista deportivo
53:29también un científico
53:31que se encargó
53:32de seguir
53:33mirá acá hay uno
53:33acá hay otro
53:34acá hay otro
53:34venga
53:35y se fueron
53:36él es matemático
53:37él es matemático
53:38fueron de todas maneras
53:40fueron de
53:40son los de élite
53:41los de élite
53:42en aquel momento
53:43había técnicos
53:44también de la Universidad Nacional
53:46de Córdoba
53:46yo me acuerdo
53:47recuerdo haberlos entrevistado
53:48que después se terminaron
53:49yendo en 2017
53:502018
53:51porque de nuevo
53:52obviamente
53:52no pasó absolutamente nada
53:53pero esto
53:54es nuestra costa
53:55esto es nuestro
53:56esta es nuestra riqueza
53:57vos vas a Australia
53:58y te fijás
54:00cómo custodian
54:01su propio mar
54:01y es increíble
54:02vos tocás algo
54:03de más
54:04y vas preso
54:05¿entendés?
54:06vos tocás un coral
54:07sacás un coral
54:08de Australia
54:09de la costa
54:09y vas preso
54:11¿entiendes?
54:11la ciencia y la tecnología
54:13el otro día
54:13en la comisión de ciencia y tecnología
54:14del congreso
54:15lo decían
54:15le deja un ingreso
54:17del producto bruto interno
54:18del 7%
54:19en nuestro país
54:19bueno
54:20vos imagínate
54:20si no tenemos nosotros
54:21el capital humano
54:22para dejar un 20%
54:23de ingreso
54:24claro
54:24o sea
54:24hay que ir por eso
54:26son talentos
54:27que están dispersos
54:28por todo el mundo
54:29y que lo único que necesitan
54:30es que se dejen de burlar
54:32porque vos tenés
54:33no necesitan plata
54:34pero justamente eso iba
54:36vos tenés que ver
54:36con qué dignidad
54:37nosotros le preguntamos
54:38de hecho al científico
54:39cuánto gana
54:40cuánto estaba ganando
54:41para haber llegado
54:42a esa especificidad
54:43del gusano marino
54:44dijo no quiero
54:45ganar en esa rivalidad
54:46hoy estamos abocados
54:47a esta expedición
54:48que dura 3 semanas
54:49pero eso se necesita