00:00我觉得课程设计本身不是只是要让学生学而已
00:04老师也是在成长的
00:06学生的回馈每一个回馈都是教学调整跟修正的重要的一个关键
00:12学生呢他有无限的潜力
00:14但是还是要去找到一把适合他的钥匙帮他开启他的潜能
00:19困难点就是要怎么激起学生的学习兴趣
00:22因为他们会来到这里通常就是他们对于学习比较没有自信心的
00:27或者是说他们在课堂上可能是比较容易被忽略的一群
00:31那我想到点就是我让他们透过分组进行活动的方式呢
00:37去让他们找到在课程里面的归属感
00:40像是其中有一个小孩他在一般课堂上的时候
00:44他的表现就是不太喜欢参与课堂的
00:47可是他来到学习辅助的课堂的时候
00:49他是很开心的他每一次都是准时到达的
00:53而且完全没有出息率率的那个缺席的问题
00:56那我有曾经私下问过他说
00:58你为什么会这么喜欢学习辅助的课程呢
01:01他说因为在这里他觉得他不是在上课
01:05他虽然有获得知识
01:06他虽然有在进行学习
01:08可是他是没有压力的
01:09而且他在这个过程中
01:11他可以引到其他的学生呢
01:13去解题
01:14甚至是呢去让大家呢去赞美他
01:17那他觉得这个过程当中呢
01:19他一直自信心是很爆破的状态
01:21他一直觉得说他在这里就是最强的
01:24那走出这个门之后他还是有把这份学习延续下去
01:28在最近一次的断考里面
01:30他成绩原本从59分60分就在及格边缘
01:34可是他这一次参加学习辅助完之后
01:37他得到了70分
01:38他达到了他理想中的分数
01:40或许在别人里面70分这个分数不是很高
01:43可是对他来讲
01:44对他一开始的时候
01:46他觉得这是一个遥不可及的梦想
01:48但他现在达到了
01:49所以我觉得最让我感动的一件事情呢
01:52也是看到学生在这个过程中呢
01:54得到他想要的目标
01:56然后受到了成长
01:58那是我教学以来
01:59真的最感动也最有成就感的一件事
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