A 33 años de la Marcha Blanca / 23 de Mayo de 2021

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00:00¿Qué es la Marcha Blanca?

00:07Hablar de la Marcha Blanca es inevitablemente revivir la emoción infinita

00:12de haber sido constructores, todos los docentes del país, cada uno desde su lugar,

00:19fundamentalmente desde cada escuela, una gesta histórica de la docencia.

00:24Junto con la Carpa Blanca fueron los dos hitos fundamentales de la lucha docente a nivel nacional.

00:34La Marcha Blanca la vivimos generacionalmente con mucha emoción,

00:40nuestra primera experiencia en el regreso en democracia,

00:43de una lucha protagónica de los docentes de todo el país,

00:47y nos tocó esperar ahí, en mi caso, con las que habían sido casi mis maestras,

00:51estaban ellas también haciendo su primera experiencia de una lucha tan potente

00:55como fue los 42 días de paro.

00:58Esperamos que vinieran los compañeros y compañeras de la Patagonia.

01:01Ese encuentro fue tan emotivo y caminamos con ellos todo el trayecto de esta zona sur

01:07por Quilmes, la avenida Calchaquí, la avenida Mitre en Avellaneda,

01:11cantando, bailando, cantábamos, hay que ver a este gobierno,

01:15no hay que ver las vueltas que da con un pueblo que camina hacia adelante,

01:20funcionarios que caminan para atrás, para atrás, para atrás.

01:25Y subimos el puente por redón, mano con mano, sonrisa con sonrisa,

01:29con la expectativa de qué nos iba a esperar del otro lado del puente por redón,

01:34qué iba a acontecer con encontrarnos con las otras columnas del país.

01:39Y fue muy fuerte, nos transformó la vida como docentes,

01:42nos transformó la vida como militantes.

01:45La Marcha Blanca fue como el cierre de un proceso que se inició desde cada escuela

01:52en cada una de las provincias de nuestro país,

01:55donde la unidad de la docencia argentina se puso de pie.

02:01¿Cómo viví la Marcha Blanca desde mi lugar de estudiante?

02:05Más que mi lugar de estudiante, de militante.

02:08Era estudiante universitario, pero lo viví más como militante comprometido

02:13con las causas populares. Una marcha que impactó fuertemente.

02:18El día después de ese 23 de mayo también cambió la historia de una setera

02:22que se puso fuertemente de pie en un pedido absoluto de las tres consignas fundamentales.

02:29Paritaria Nacional Docente, Ley de Educación y Ley de Financiamiento,

02:33y a igual salario, igual trabajo, unificar el salario docente en todo el país.

02:40Este paro por tiempo indeterminado que concluyó ese 23 de mayo,

02:44tuvo el sostenimiento muy, pero muy, muy fuerte también de toda la comunidad,

02:49de toda la sociedad y fuertemente del resto de los trabajadores y las trabajadoras

02:55organizados en ese momento en la CGT.

02:59Para llegar a ese 23 de mayo, la verdad, lo más importante de esa fuerza,

03:04de esa mística, de esa unidad, fue que había mucho debate en el cuerpo de delegados y delegadas,

03:09mucho debate en cada una de las escuelas.

03:11Otro momento importantísimo de este proceso fue la incorporación de muchos y muchas jóvenes

03:20en nuestra organización sindical, que marcó para mí, como generación,

03:26uno de los momentos más importantes de la construcción del SUTEBA,

03:31del fortalecimiento también de nuestra organización nacional la setera.

03:35Siempre cuento una anécdota, mi viejo me decía que los maestros nos miraban de arriba,

03:44no se consideraban parte de la clase trabajadora muchas veces,

03:48porque no eran parte de las luchas de los trabajadores y las trabajadoras.

03:54Y cuando se dio la movilización, la huelga del 88 y esa marcha impresionante,

04:01y con el apoyo de la CGT, en la que participé acompañando a los docentes en ese momento,

04:07no estaba trabajando en la escuela, todavía no era docente.

04:11Cuando volví a casa, con una alegría inmensa, le dije,

04:15viejo, conocí a otros maestros, los maestros que sí se asumen como parte de la clase trabajadora

04:21y que defienden sus derechos orgullosamente.

04:24Él tenía esa idea que había varios docentes que se asumían como parte de la lucha del pueblo,

04:32pero que colectivamente eso no se daba.

04:34Y bueno, con la Marcha Blanca se dio.

04:38La setera incluye la palabra trabajadores de la educación desde el año 73,

04:45pero en realidad, asumir la identidad de trabajadores y considerarse trabajadores de la educación

04:51fue producto fundamentalmente de la Marcha Blanca y de la gesta del 88.

04:57Ahí nos merecimos llamarnos trabajadores y trabajadores de la educación

05:02y fue asumido por el conjunto de la docencia.

05:05¡Gracias!

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