00:00Música
00:00Mi nombre es María del Carmen Torres, soy una artista plástica con discapacidad visual,
00:16con la capacidad de sentir y de hacer sentir a las personas la belleza del arte.
00:23Yo estaba recién casada, tenía más o menos un mes de casada cuando empecé a perder la visión,
00:28tenía secreción ocular y sabía yo que eso raro estaba pasando porque, como lo dice en uno de mis poemas,
00:35de repente yo me levanté a mirarme en el espejo y no me encontré, no podía encontrarlo en mi rostro
00:44y empecé a saber que era una persona diferente, que algo estaba pasando mal y sin embargo yo no me acepté.
00:54Si le pidieran que describa el color rojo o el azul, seguramente describirían cómo se ven o su tonalidad.
01:00María del Carmen Torres no, es una artista aquí indiana que lleva más de 40 años viviendo en Bogotá,
01:05que debido a una enfermedad ha perdido progresivamente lo que muchos consideran indispensable para pintar, su vista.
01:11Con el transcurrir del tiempo, pues ya vinieron mis hijos, también no veía el rostro de mis hijos.
01:17Saber que había una carita, mi hija mayor tenía una carita hermosa y que no estaba,
01:25no podía ver cómo eran sus ojos, no podía ver cómo era su rostro en sí.
01:30Solo tenía yo que deslizar mis manos sobre su rostro y solo sentirla.
01:38No supe qué color eran sus ojitos, no supe cómo era su entorno y simplemente callar.
01:45Y una vez empecé a que mis hijos se caían, a que yo veía la camita donde no era y los ponía en el aire,
01:51a cocinar y quemarme, a poner el único alimento que tenía de pronto para mis hijos y ponerlo en el aire,
01:58de caer al piso y no tener que darle después.
02:02Fue una experiencia un poco traumática el reconocerme como persona con discapacidad visual.
02:09Tras pasar muchos años en negación, María del Carmen sintió la necesidad del arte,
02:12ese mismo que la había acompañado desde que era niña, cuando veía a su mamá esculpir pequeñas piezas.
02:17Ahora, a pesar de todo, se había decidido a cumplir su sueño, pintar un cuadro.
02:21Ahora dice que ya lleva más de 100.
02:23Uno se basa en la memoria visual.
02:29Yo me acuerdo que el sol era amarillo, que el mar era azul.
02:33Y uno tiene como ese recuerdo mental de que son así.
02:37Pero ya cuando uno lo va a plasmar, yo confieso que yo reniego a veces.
02:42Cuando quiero pintar algo, yo, pero ¿por qué no puedo ver esto?
02:45Porque ya yo sé que tengo que usar mis manos.
02:49He dicho que las manos en nosotros son nuestra visión.
02:52Tenemos cinco sentidos, pero nosotros creo que tenemos seis o siete sentidos
02:56porque logramos ver con las manos, con las piernas.
03:00Uno, sin querer, uno aprende a tocar la silla donde se va a sentar con las piernas.
03:04Y así en el arte todo está activo.
03:07Sentir el arte ahora, a ver el arte antes,
03:10Yo lo veía de la manera como lo veía con mi mamá, porque era como una obligación.
03:15Porque ella vivía de eso, de hacer frutas y de hacer verduras.
03:18Y no pintaba cuadros.
03:20Yo cuando quise pintar un cuadro, lo hice de una manera empírica.
03:24Empecé a buscar aquí y allá.
03:26Y cuando pinté el primer cuadro, para mí fue grande,
03:29porque todo el mundo me decía, ¡ay, qué bonito, qué bonito!
03:31Y así digan que el qué bonito no da plata, pero el qué bonito alimenta el alma.
03:37Así que empezó a utilizar sus manos como sus nuevos ojos.
03:39Y empezó a ponerle relieve a sus cuadros,
03:41para que las personas que, como ella, por su discapacidad visual,
03:44habían sido excluidas del arte, también pudieran disfrutarlo.
03:47Pero no se quedó ahí.
03:48Empezó a enseñarles a otras personas con discapacidad visual,
03:50para que utilizaran sus manos para determinar las dimensiones
03:53de los elementos que irían en su cuadro.
03:54Y para utilizar su olfato, para identificar los colores que utilizarían.
03:59Ahora, en alianza con el Centro de Rehabilitación para Adultos Ciegos,
04:02María del Carmen, junto con psicólogos, trabajadores sociales y tiflólogos,
04:05utiliza el arte no solamente para enseñar,
04:07sino como un método de sanación para las heridas de vida para las personas como ella,
04:11con visibilidad limitada.
04:12Yo me baso en los sentidos.
04:15¿Cómo identificamos los colores?
04:16Con los olores.
04:18Resulta que así muchas personas no logren percibirlo.
04:22Nosotros sí.
04:23Cada color tiene un aroma y nosotros lo logramos percibir.
04:26Llegamos al color con el olfato.
04:28Y las pinceladas, las formas, todo es con las manos.
04:31Nuestras manos son tan sensibles que identifica dónde está seco, dónde está mojado,
04:36dónde uno pasó la primera pincelada y dónde puede pasar la segunda pincelada.
04:40El color rojo es cálido.
04:42Es un poco más denso al moverlo en el pincel,
04:45pero al sentir el aroma se siente un poquito más dulce.
04:48Es más fresco.
04:49Es un color como cuando uno huele el moho,
04:53como con agua,
04:55que uno ya lo sabe que es ahí por esa intensidad de dolor.
05:00Yo lo que quiero es que el arte trascienda las barreras de la visión.
05:03Porque, como yo lo he dicho con mi proyecto Prohibido No Tocar,
05:07es invitar a que las personas con discapacidad visual que tienen esa barrera del color
05:13lo puedan empezar a percibir, a sentirlo, a olerlo, a hacerlo parte de sí.
05:18Y una integración, porque es que resulta que yo no puedo decir que yo trabajo solamente
05:22y que el arte del Prohibido No Tocar está enfocado solo a las personas ciegas o con discapacidad visual.
05:29Porque este tiene que ser una inclusión total.
05:33Que la persona vidente la pueda ver, pero que si quiso poner su mano también la pueda tocar.
05:38Que la persona con discapacidad, digamos, con movilidad, con movilidad reducida.
05:43Los niños para mí son como la fuente más importante que se debe llegar al tacto.
05:49A que ellos no se les prohíba tocar.
05:52Por eso, invitaciones, prohibido no tocar.
05:55Nosotros empezamos primero, como se dice, sintiendo el pasado.
05:59Es donde por medio de una terapia,
06:01hacemos que ellos regresen a la parte que más se les hizo daño.
06:06Generalmente, la parte que es más vulnerable es en la niñez.
06:10El niño es más factible a que se le haga daño.
06:13Y coincidimos en que todos tenían su problema más serio cuando estaban niños.
06:17Se les hizo como una especie de reflexión.
06:20Donde ellos regresaran allá,
06:24donde por medio de música, movimiento, diálogo,
06:28llegaran al momento donde ellos tuvieron esa falencia grande,
06:31luego de sacarlo, del proceso de sanación,
06:37les pusimos una obra de arte
06:38y es donde ellos pudieron sacar ese niño lastimado que estaba adentro
06:44y por medio, digo yo que por medio de una pincelada de oro empezaron a sanar.
06:50El ojo de las manos significa el tacto,
06:53lo que utilizamos para tocar y para ver todo
06:56y para sentir la textura de las cosas.
06:58La flor del loto tiene un significado muy profundo
07:02porque es una flor que nace en el lodo
07:04y emerge a la superficie abriéndose en una cama infinita de colores,
07:10iluminándolo todo y resplandeciéndolo todo.
07:13Entonces, para mí esa flor tiene mucho significado
07:15en cuanto a lo que he tenido que vivir
07:19y he tenido que pasar el proceso del duelo,
07:22del haber perdido la vista, la visión
07:26y poder expresar, sin embargo, lo que siento adentro.
07:31Cuando uno queda ciego, uno se calla mucho dolor
07:35para no victimizarse para la sociedad,
07:38para que no lo vean a uno pobrecito,
07:40sino que uno eres capaz, tú puedes,
07:44sal del agujero donde caíste y trata de luchar.
07:47Ahorita pinto, ahorita vuelo,
07:51excluyo todos los colores con el olfato.
07:54Ahorita pinto, crearle ayuda a uno a aceptarse
07:56y crearle ayuda a uno a desenvolverse con lo que tiene
07:59y a que la gente crea que uno ve.
08:01Yo no puedo pasar un día que no pienso.
08:10Pinto cuando estoy triste, cuando estoy feliz,
08:13cuando estoy enojada.
08:14Por todo pinto.
08:15Y la pintura a mí me transforma,
08:17me lleva a ser yo misma,
08:19donde yo puedo soñar con ser bonita,
08:22soñar con ponérmelo en el agua,
08:25donde yo puedo golpear algo.
08:27La diferencia entre la persona que ve y no ve,
08:29en la pintura para mí no había.
08:31Yo era igual a ellas
08:32y también tenía la obligación de pintar un cuadro
08:34y de transmitir lo que yo estaba sintiendo
08:36a través de la pintura.
08:38Un tiempo que sí me sentí como subinferior,
08:40pero una vez yo entendí que no era diferente,
08:43que yo podía hacerlo igual que todos,
08:47entonces vi que soy igual y que puedo
08:50y que igual que muchas personas con o sin visión
08:52podemos expresarnos.
08:57Gracias.
08:58Gracias.
08:59Gracias.
