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00:00Entonces me decía, queremos estar atentos, que nos digan cuáles son los problemas, que vengan, que se quejen, que denuncien, que hagan públicas las anomalías, ¿verdad?
00:09Hacia las personas con esta condición.
00:13Yo les decía que en primer lugar, entrando, entrando o empezando el niño en esa escuela a corta edad, en la escuela, ¿verdad?
00:21En la escuela, nos quejamos de los maestros, o se quejan de los maestros, o la queja es contra los maestros por no atender, pero, pues, a los maestros, ¿quién les da esas herramientas?
00:34Así es, Marcelo.
00:35Para atender a un grupo de 40, de 35, 40, y darle una debida atención a ese menor con una condición de TDA, por ejemplo, o una condición de este tipo.
00:52Con condiciones especiales diversas.
00:54¿Quién les da herramientas? Nos quejamos del maestro, ¿verdad? Y el maestro, ¿por qué? Pero, ¿quién preparó ese maestro?
01:02Así es. El maestro, continuamente, ciclo escolar tras ciclo escolar, se encuentra con condiciones muy diversas en las aulas, en donde ciertamente, como lo acabas de mencionar, es necesario que el maestro reciba un acompañamiento, que reciba no solamente cursos, talleres, que profesionalicen aún más su función.
01:28Quiero decirte que, como directora que fui, tanto de una sola institución educativa, como de las 900 escuelas primarias en el estado, he de reconocer que hoy día existen docentes altamente profesionalizados.
01:48Es decir, que los alumnos que egresan de las escuelas normales no se conforman con una licenciatura.
01:56Hoy día, los docentes jóvenes y los no tan jóvenes cuentan ya con nivel de maestría, de doctorado,
02:08y que eso los ubica como profesionales en la educación y partiendo de ahí, es el reconocimiento que los maestros demandan tener hacia esa dedicación, ese esfuerzo,
02:22esa disciplina también en el estudio para ser cada día mejores profesionales de la educación.
02:28Pero más allá de eso, Marcelo, en este SOS emocional en las aulas, se ha visto también que los maestros cada vez más es, se está presentando los problemas de salud mental en las y los docentes,
02:46no solamente del estado de Sonora, sino también en los docentes de nuestro país, porque recordemos que después de la familia, una de las instituciones muy importantes que tiene un alto impacto en el desarrollo y progreso de la sociedad es la escuela.
03:07Y la escuela es sostenida por las y los docentes, que dicho sea de paso, es ese filtro que viene de la familia, en donde dentro de ese núcleo familiar, lo hemos platicado aquí en esta cabina,
03:25pues se presentan muchas heridas emocionales, psicológicas de la infancia o traumas que en la mayoría de los casos no son atendidas, no son vistas, no son reconocidas por la familia.
03:40Y estos problemas van a ponerse de manifiesto dentro de las aulas y los maestros no solamente son los encargados de poner en marcha un plan y programas de estudio que la Secretaría de Educación Pública exige que sea igual para niñas, niños y adolescentes,
04:05sino también que los maestros dan frente a todas esas problemáticas que las niñas y los niños vienen arrastrando desde su casa.
04:15Y esto trae consigo para el maestro una alta responsabilidad de los resultados no solamente educativos que se van a vertir en estadísticas nacionales,
04:30sino también el acompañamiento que en muchas de las ocasiones sin herramientas psicológicas, sin herramientas para abordar crisis emocionales de los alumnos,
04:45los maestros dan todos los días frente en las aulas.
04:50Ahora, ¿qué problemas son lo que los maestros tienen en salud mental?
04:54Pues el síndrome de Bornout, es decir, el agotamiento.
04:58El síndrome de Bornout.
05:00Bornout.
05:01Es el agotamiento emocional, Marcelo.
05:04Los maestros experimentan estrés, ansiedad, porque no saben qué es lo que va a venir el día de mañana,
05:13porque hoy por hoy la sociedad está señalando al maestro porque quiere que el maestro tenga los mejores resultados a través de sus alumnos.
05:23Sí, pero aquí hay que ver al maestro no solamente como un profesional de la educación, si es que se logra ver.
05:32Hay que ver al maestro con humanidad, con empatía, con compasión, es decir, con amabilidad y respeto a un ser humano.
05:43He de mencionarte que por experiencia personal, que estuve 10 años frente a grupo en las aulas,
05:52el hecho de que mi jornada escolar, como la jornada escolar de millones de maestros en México,
05:59hoy día, Marcelo, no termina cuando salimos de la institución educativa donde elaboramos.
06:05La jornada de trabajo de un maestro continúa en el hogar, porque el maestro tiene que revisar tareas, tiene que revisar exámenes,
06:14tiene que atender a la burocracia administrativa excesiva que le exige dentro de sus funciones como maestro
06:23y esto lo desconecta de sus verdaderas necesidades.
06:28¿Cuáles son las necesidades de todo ser humano?
06:31De tener una alimentación consciente.
06:33Hay maestros que comen, desayunan, comen y cenan en sus autos, si es que tienen autos, automóvil.
06:41Hay maestros que comen en un autobús.
06:44Hay maestros que sufren de estrés porque no les alcanza para llegar en un autobús a trabajar a la institución educativa.
06:54Ya no digo porque no tienen auto, porque no tienen dinero que les alcance para poder llegar, pagar un pasaje de autobús.
07:04Con ese estrés, ¿qué vas a ir a transmitir?
07:08¿Qué vas a ir a transmitir un aula?
07:09Con ese estrés, los maestros llegan a la escuela cansados, agotados, con ansiedad, con angustia, con miedo,
07:20porque hoy día no sabe el maestro dentro de la legislación que existe en donde, bueno,
07:27ahora tu maestro vas a enfrentar solo las situaciones que se te presentan en el aula.
07:32Sí.
07:32El maestro necesita de una mentoría, el maestro necesita de un guía, de un docente experimentado
07:40que principalmente escuche al maestro cuáles son sus necesidades.
07:46El maestro necesita una red de apoyo en donde no solamente en los consejos de escolares que se llevan a cabo mensualmente en las instituciones educativas,
07:58donde se vierten los problemas de los estudiantes y donde se dictan directrices de aquellas estrategias que se van a realizar para atender los problemas de las y de los estudiantes.
08:09Es necesario que el maestro cuente con un espacio, Marcelo, en donde sean escuchadas sus necesidades emocionales,
08:18en donde se validen todas estas emociones que acabo de exponer, de compartir con todos ustedes.
08:27Los maestros tienen miedo de llegar a las escuelas.
08:29Pero se requiere dinero para eso porque no hay dinero.
08:32Se requiere...
08:32Para eso no hay dinero.
08:33Se requiere de reconocer en primer lugar, como lo dije al inicio de esta cápsula, Marcelo.
08:39Y no es que yo sea el encargado de hacer el presupuesto.
08:42Ni yo tampoco quisiera, Marcelo.
08:44Pero bueno, pero vemos en el discurso, ¿verdad?
08:48En la narrativa oficial de las autoridades que pues hay prioridades.
08:55Y hay prioridades y en este momento, si hay alguna prioridad en el sector educativo es a lo mejor...
09:02Bueno, fue ya hicieron nuevos libros, pues uniformes...
09:07Bueno, el programa de uniformes tiene años ya.
09:09¿Sabes qué necesitamos, Marcelo?
09:11No es de hoy, pero yo no escucho esto.
09:13Necesitamos un cambio de paradigma en donde el bienestar del maestro sea la prioridad número uno.
09:21El bienestar en la prioridad en las cuestiones emocionales del maestro.
09:27Un maestro que está saludable emocionalmente hablando, no solamente físicamente.
09:34Cuando no hay una salud mental, hay un impacto en la salud física.
09:38Necesitamos que las autoridades gubernamentales cambien el paradigma y que pongan como prioridad la salud mental de los maestros.
09:47Eso es lo que necesitamos.
09:49Necesita el magisterio que realmente exista un equilibrio entre la vida y el trabajo.
09:56En donde se respeten los espacios en el hogar del maestro.
10:00Porque las maestras y los maestros, como tú, como yo y como todos los padres de familia que en este momento nos están escuchando,
10:08también son papás y también tienen sus propias responsabilidades y compromisos en el hogar.
10:15Se necesita reducir la burocracia en el magisterio.
10:19Tener autonomía y control.
10:21Es decir, que los maestros tengan voz en las decisiones que abrazan todo lo que respecta a ese ejercicio de la educación de sus alumnos.
10:34Necesita el maestro tener el acompañamiento para saberse resiliente.
10:41El maestro hoy por hoy está padeciendo de depresión y de un gran sentimiento de soledad.
10:49¿Sabes por qué?
10:50Porque cada vez más es la demanda de las autoridades educativas sobre el docente y también de la sociedad.
10:59De que tiene que hacer las cosas sin los recursos, sin las herramientas que son necesarias para que él pueda dar frente a la problemática.
11:09No solamente de aprendizaje de sus alumnos, sino también toda esa problemática en salud mental que los alumnos están llevando a las aulas, Marcelo.
11:19Oye, coach y todos los maestros, ¿no?
11:23Porque si es preescolar, pues porque es preescolar, porque son niños que a lo mejor pues van empezando, ¿verdad?
11:33Su formación, su educación y si es primaria que porque ya están más despiertos, ¿no?
11:38Y si es secundaria porque ya están en la adolescencia, empiezan en la adolescencia y qué complicada.
11:43Y si es en la prepa, pues porque están en la prepa y caray, ¿quién los aguante, no?
11:50Bullying, carrilla y bueno, todas las etapas, ¿no?
11:54Todas las etapas, qué complicada.
11:57Todos los niveles de la escolaridad, los maestros necesitan, número uno, ser vistos y reconocidos, no solamente de papel, sino de hechos, señoras y señores.
12:12El maestro necesita volver a ser reconocido como esa figura que tiene un gran impacto, repito, en el desarrollo y progreso de una nación.
12:23Simplemente veamos qué es lo que hace Japón, Marcelo.
12:28¿Qué hace Japón?
12:28Le da ese lugar que corresponde a los maestros.
12:31Los maestros en Japón son bien pagados, Marcelo.
12:34Son motivados, son incentivados y es mucho el discurso año con año del que se dice que estamos mejorando las condiciones del magisterio.
12:45Estamos elevando el sueldo de los maestros en México.
12:48Entonces, ¿qué piensas cuando decimos que yo creo que tú lo escuchas, que todos los escuchamos, verdad?
12:54La expresión de los padres de familia en general, que igual es por desinformación, ¿no?
13:00Bueno, de algunos padres de familia.
13:02No, es que los maestros ya no son como antes.
13:06Yo creo que has escuchado esa expresión.
13:06Claro que los maestros, por supuesto, y apoyo eso, los maestros no son como antes porque los, las alumnas no son como antes y los padres y las madres de familia, Marcelo, tampoco son como antes.
13:19Porque en el antes veíamos y es un clamor de los maestros y es una expresión de los maestros del pasado que había respeto hacia la figura del docente en primer lugar.
13:32Y de ahí partimos en que no son como antes los padres de familia y que los problemas, los problemas que tienen un acto impacto hoy día en la sociedad
13:41y que se ven a través de los niños y las niñas que llegan a las aulas no son tampoco como antes.
13:47Entonces, los maestros de antes son los de antes y los de hoy necesitan como los de antes también ser, vuelvo a repetir, reconocidos, ser vistos como lo merecen, como un ser humano,
14:04ser escuchadas sus necesidades legítimas, no solamente en las cuestiones de salario y en las condiciones de ser maestro, sino también en las necesidades emocionales 100% humanas.
14:20El maestro requiere de mentoría, de acompañamiento y de guía. El maestro requiere de alguien que lo escuche, requiere de colegas que más allá de ser también maestros y maestras,
14:34aquel colega que pone el pie para que el otro compañero se tropiece, requiere también de un claustro de colegas que lo escuchen sin críticas, sin juicios,
14:45pero sí donde el maestro se sienta verdaderamente apoyado. El maestro requiere nombrar lo que él siente cuando no es visto como él lo merece.
14:57El maestro requiere nombrar que está viviendo en soledad esta gran tarea de ser maestro.
15:05¿Qué tema nos has traído hoy, coach, a esta, tu sección? Consciente tu mente, con la coach de impulso, Carla Zulema Ríos.
15:12Usted la encuentra en Llévame Contigo y Vuela.
15:15Llévame Contigo y Vuela y Carla Zulema, coach. Y antes de terminar esta cápsula, abrazo con total respeto, admiración y reconocimiento
15:25a todos mis colegas, maestros y maestras de mi estado y de México. Maestros, unamos fuerzas y sintámonos en primer lugar
15:35entre nosotros, amados, respetados y escuchados.
15:39Gracias, gracias, coach. Vamos a una breve pausa y regresamos.
16:43Incluye el arte, deportes, espectáculos y sociedad.
16:47Todo esto con el soporte de un grupo de profesionales de la información,
16:51quienes tienen un compromiso histórico con la verdad y con nuestra comunidad.
16:55Periódico Expreso, tan solo 10 pesos el ejemplar.
16:59Sé parte de la vinculación multiplataforma.
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