Cikgu Ridzuan: Kayu api pendidikan negara

Sinar Bestari

'Bukan lilin membakar diri tetapi kayu api pendidikan negara'. Inilah ayat paling tepat menggambarkan perjuangan Cikgu Ridzuan.  Sinar Bestari bawakan kisahnya untuk anda hayati sendiri.  Podcast audio ini dijana sepenuhnya oleh AI.  #sinarbestari #pendidikan #akademipendidikan #akademipendidikanbestari #PodcastAudioAISinar #podcast #AI #duniaAI #fypage #fypシ゚

Transcript

00:00Selamat datang semua.

00:01Okey, hari ini kita ada satu cerita

00:03agak istimewa lah.

00:05Dari Sinar Bestari,

00:07kisah pasal seorang guru,

00:09Cikgu Muhammad Rizwan,

00:10Muhammad Ali Jinah.

00:12Orangnya dipuji ramai.

00:13Murid suka, ibu bapa puji,

00:15rakan sekerja pun sama.

00:17Malah, dia bawa kejayaan besar untuk sekolah tau.

00:20Tapi kan, ada satu persoalan besar.

00:23Kenapa ya, lepas tujuh tahun berbakti,

00:26status dia masih guru ganti?

00:27Atau guna istilah baru sekarang, My Step.

00:30Betul tu.

00:31Macam satu tanda tanya besar kan?

00:35Sumber kita ni,

00:36artikel dari rakan sekerja dia sendiri,

00:39Nabilah Nizar,

00:40dia cerita perjalanan Cikgu Rizwan ni.

00:42Jadi, jomlah kita cuba fahamkan cerita ni.

00:46Apa isu sebenarnya pasal pengiktirafan guru kat Malaysia ni?

00:50Intipatinya macam ni.

00:51Ada seorang guru yang dedikasinya foh luar biasa,

00:55tapi macam tersangkut dalam sistem.

00:57Ya, betul.

00:58Yang paling ketara kat sini,

01:00macam ada percanggahan tau.

01:04Satu pihak, Cikgu Rizwan ni,

01:06dia memang terbukti berkesan,

01:08sangat berkesan.

01:09Murid-murid, terutamanya subjek matematik,

01:11dia orang kata senang faham bila dia ajar.

01:13Ibu bapa pun, feedback semua positif.

01:16Tapi, di pihak lain pula,

01:18dah tujuh tahun,

01:20dah pergi banyak temuduga SPP,

01:22Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan tu,

01:24masih belum dapat jawatan tetap.

01:25SPP ni lah badan yang lantik guru tetap kerajaan, kan?

01:29Jadi, maksudnya,

01:30walaupun kat sekolah tu nampak jelas kebolehan dia,

01:34tapi dalam proses formal SPP tu,

01:36macam ada benda tak kena lah ya.

01:37Artikel tu ada sebut tak?

01:39Apa agaknya yang sekat dia?

01:42Hmm, artikel tu tak adalah perincikan sangat,

01:45kriteria SPP mana yang dia tak lepas.

01:49Tapi, dia macam mempersoalkan sikit lah,

01:52adakah temuduga sahaja cukup?

01:54Atau markah atas kertas tu?

01:56Boleh ke semua tu tangkap sumbangan sebenar,

01:59Cikgu macam Cikgu Rizwan ni?

02:00yang dedikasinya lain macam tu.

02:03Ada sebut juga pasal program lain macam Interim

02:06atau COS, Contract of Service tu,

02:09macam tak banyak bantu juga kes dia ni.

02:12Oh, menarik tu.

02:13Sebab,

02:14kalau ikut cerita dalam artikel ni,

02:16dedikasi dia memang,

02:18memang bukan biasa-biasa.

02:19Bukan setakat dalam bilik darjah je.

02:21dikatakan dia ni serba boleh.

02:24Sampai kawan dia kata,

02:25semua subjek beliau tapau bersih.

02:27Boleh bayang tak?

02:29Dan, bukan tu je tahu.

02:30Dia proaktif juga,

02:31tolong sekolah,

02:32cari dana.

02:33Haa, betul.

02:35Sampai hubungi YB tempatan kan,

02:37untuk dapatkan sumbangan.

02:38Betul.

02:39Itu menunjukkan komitmen yang lebih lah,

02:41dari skop tugas guru ganti biasa kan?

02:43Jauh lebih.

02:44Bukan setakat datang,

02:45ajar balik.

02:47Ni dah macam,

02:47nadi sekolah tu sikit sebanyak.

02:51Dan komitmen dia paling jelas,

02:53nampak dalam sukan kan?

02:54Ya, betul.

02:55Kat sini memang,

02:56memang terselah sangat semangat dia.

02:59Dia latih macam-macam pasukan,

03:00bola baling,

03:01bola sepak,

03:02bola jaring,

03:02olahraga.

03:03Semua dia pulun.

03:04Yang paling,

03:05kita rasa macam,

03:06wow,

03:07artikel tu cerita,

03:08dia sanggup datang latih murid setiap petang.

03:10Dan ni,

03:11tanpa bayaran.

03:12Walaupun masa tu,

03:14kontrak dia dah habis sebenarnya.

03:16Fuh,

03:16itu memang,

03:18tahap dedikasi lain macam tu.

03:20Kalau kita kerja,

03:21habis waktu kita terus balik je kan?

03:23Seluruhnya.

03:24Ini tunjuk betapa dia sayang murid-murid tu,

03:26rasa tanggungjawab tu kuat.

03:28Dan usaha dia ni,

03:30berbaloi.

03:31Bukan sia-sia.

03:32Tepat sekali.

03:33Hasilnya memang,

03:35gempak lah.

03:36Pasukan bola baling,

03:37SMK Air Hitam,

03:38sekolah dia sekarang ke Pulau Pinang tu,

03:40jadi Johan,

03:41Zon,

03:42lepas tu,

03:43juara peringkat negeri pula.

03:45MSSPP tu.

03:46malah ada murid dia

03:48yang terpilih sampai ke peringkat kebangsaan.

03:51MSSM.

03:52Haa.

03:53Kejayaan macam ni lah bukti

03:55apa yang artikel tu panggil jiwa pendidik.

03:58Ia bukan sekadar ayat sedap didengar.

04:00Tapi semangat tu,

04:02komitmen tu,

04:03nak bentuk budak-budak tu jadi orang,

04:05sanggup korban masa,

04:07tenaga sendiri,

04:08lebih dari sekadar

04:10makan gaji lah orang kata.

04:12Jadi,

04:13bila tengok semua bukti ni kan,

04:15dedikasi,

04:16kejayaan,

04:17kita patah-palik lah pada soalan tadi.

04:19Macam mana sistem kita nilai benda-benda ni semua?

04:22Nah,

04:23di sinilah persoalan pentingnya.

04:25Untuk anda fikirkan juga,

04:27macam mana sistem pendidikan kita,

04:29SPP ke,

04:30KPM ke,

04:31boleh nilai.

04:32Dan lagi penting,

04:34macam mana nak kekalkan,

04:35nak retain pendidik yang semangat

04:37macam Cikgu Ridwan ni.

04:38terutama bila sumbangan hebat dia

04:40kat sekolah tu,

04:42mungkin tak berapa ngam

04:43dengan apa yang diukur

04:44masa interview formal

04:45atau atas kertas sahaja.

04:48Sebab tu lah kan,

04:49artikel Sinabestari tu,

04:51dia tutup dengan rayuan.

04:52Rayuan terbuka kepada

04:53YB Menteri Pendidikan,

04:55KPM,

04:56SPP.

04:57MRSM pun ada disebut.

04:58Supaya tengoklah

04:59kis Cikgu Ridwan ni,

05:01hargai sumbangan dia.

05:02Penulis tu,

05:03kawan dia sendiri,

05:04kata,

05:05rugi besar kalau kita hilang

05:06guru berjiwa pendidik macam ni.

05:08Jadi,

05:10apa rumusan kita

05:11dari perbincangan ni?

05:13Kiranya,

05:13kisah Cikgu Ridwan ni,

05:15macam cermin lah.

05:16Cermin kepada realiti

05:17seorang guru

05:18yang sangat berdedikasi.

05:19Impatnya besar,

05:20tapi masih bergelut

05:22nak dapat pengiktirafan

05:23rasmi dalam sistem kita.

05:24Isu utamanya tu jelas lah.

05:26Ada orang yang

05:27murid sayang,

05:29komuniti sekolah puji,

05:31dah buktikan

05:32boleh bawa kejayaan.

05:33Tapi,

05:34lepas bertahun-tahun

05:35curah bakti,

05:36statusnya masih terapung-apung.

05:39Jadi,

05:39dilema lah.

05:40Macam mana kita nak ukur

05:42nilai sebenar

05:43seorang guru tu?

05:44Betul.

05:46Jadi,

05:46sebagai penutup,

05:47ni satu soalan

05:48untuk anda semua

05:49renungkan.

05:50Selain kelayakan

05:51akademik formal,

05:53selain hebat

05:53masa temuduga,

05:55macam mana kualiti

05:55yang susah nak ukur ni?

05:57Macam

05:57jiwa pendidik tu,

05:59komitmen luar biasa,

06:00impak sebenar

06:01kat sekolah.

06:02macam Cikgu Rizwan tunjukkan ni.

06:04Patut tak kita bagi

06:05markah lebih

06:06untuk semua ni

06:07dalam sistem kita?

06:09Macam mana nak pastikan

06:10permata macam dia

06:11tak hilang?

Category

Transcript

Be the first to comment

Recommended