00:00L'association Différents comme tout le monde est née il y a une douzaine d'années maintenant.
00:05Après un séjour aux Etats-Unis, je suis rendu compte que les gens étaient absolument transparents vis-à-vis du handicap.
00:12Ils considéraient les personnes pas à travers leur handicap.
00:15En clair, sur mon fauteuil roulant, personne ne me demandait ce qui m'était arrivé.
00:18Alors qu'en France, majoritairement, la question arrive tout le temps.
00:23Donc en fait, c'est parce que les Américains ont appris le handicap à l'école depuis la fin des années 60.
00:27Et en rencontrant le préfet Parizeau, il me disait comment on voyait les choses pour améliorer la vie des gens en situation de handicap.
00:34Je lui disais peut-être faire comme aux Etats-Unis, apprendre le handicap à l'école.
00:38Et dès lors, on a créé ensemble l'association Différents comme tout le monde,
00:42en liant des membres du Lyon's Club, un club service pour pouvoir accompagner les gamins de 5e.
00:47Et on espérait faire vivre l'association quelques années, pas trop longtemps,
00:51le temps à l'éducation nationale de s'emparer du sujet qui concerne n'importe qui.
00:56Et là, 12 ans après, on existe encore.
00:58Jean-Christophe Parizeau a rejoint les étoiles.
01:01Et c'est toujours avec beaucoup de fidélité qu'on est accompagné par des collèges, bien sûr,
01:04mais aussi par des membres du Lyon's Club et des associations
01:06qui viennent mettre en situation de handicap les différents jeunes.
01:10Alors c'est par demi-journée, une centaine de jeunes par demi-journée,
01:15ils viennent, pendant une petite demi-heure, on plante le décor,
01:17on leur explique que le handicap, c'est un truc qui arrive à n'importe qui, n'importe où, n'importe quand, n'importe comment,
01:21que c'est un truc grave, mais pas très grave, et qu'on peut être autrement capable.
01:25On leur explique qu'on n'a pas eu la chance d'apprendre ça à l'école quand on était au 20e siècle à l'école,
01:29et que quand le handicap rentre dans la vie, il nous fait perdre du temps.
01:33Tout ce qu'on apprend à l'école est important, donc ils arrivent,
01:36on leur explique tout ça pendant une petite demi-heure.
01:38Après, ils sont répartis sur des ateliers de mise en situation,
01:41et on remercie vraiment les associations qui viennent,
01:44et qui, de l'association DMF 34, qui parle des troubles d'hys,
01:48et qui, de la maman qui vient sur son temps parler de l'autisme parce qu'elle est maman d'un autiste,
01:55et qui, le Lyon's Club, qui mène un atelier de Cannes avec des masques pour la non-voyance,
02:01l'expo photo sur les amputés avec Michel Dumère,
02:04donc différentes formes de handicap mises en lumière sur des ateliers d'une demi-heure,
02:09et au bout d'une heure et demie, après trois ateliers,
02:11on retrouve les jeunes en plénière, on appelle ça comme ça,
02:14pour qu'ils nous fassent part de ce qu'ils ont vécu,
02:17et à ce moment-là, on appelle les délégués de classe,
02:19et on leur remet des diplômes, des diplômes de handi-citoyens.
02:22On a toujours, effectivement, la volonté d'amener nos jeunes sur quatre années
02:26à considérer la différence comme une richesse.
02:28Le handicap en fait partie, que ce soit une dyslexie, que ce soit un handicap moteur, peu importe,
02:33et ça fait trois ans, effectivement, depuis la fin de la Covid,
02:35qu'on a à cœur, effectivement, chaque année, d'amener nos élèves de cinquième
02:39vers la découverte de l'handicap,
02:42de la même manière qu'après, on amène aussi nos jeunes sur d'autres projets
02:45vers l'intergénérationnel,
02:48au travers des partenariats avec les EHPAD,
02:51au travers des pèlerinages à Lourdes.
02:53Tout ça participe un petit peu à, effectivement,
02:56une globalité du message qui est le nôtre à l'établissement,
02:59et nos jeunes peuvent découvrir, effectivement, le handicap un petit peu autrement par eux-mêmes.
03:04Je crois que c'est important parce qu'ils touchent du bois, vraiment,
03:06la réalité du handicap,
03:07beaucoup plus que des interventions classiques,
03:10en classe, de la part d'intervenants, de la part d'enseignants.
03:13Donc c'est vrai que c'est important.
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