00:00¿Cuál fue el mejor profesor que usted tuvo en la secundaria?
00:05Y no sé, puede ser el de matemáticas porque después elegí matemáticas.
00:10Bien, bien. ¿Y qué lo hacía tan especial a ese profe?
00:13Lo que pasa que por ahí lo mío fue algo particular porque yo hice la secundaria nocturna.
00:20Sí.
00:22Tenía 24 años cuando empecé la secundaria y después ahí ya, o sea, como todos éramos gente
00:30grande ahí en el curso, casi nos tratábamos de igual por ahí. Y a veces salíamos, los fines de
00:36semana salíamos con el profesor o generalmente en los encuentros, en la semana del estudiante,
00:43por ahí era otro trato.
00:44Claro. Lo que tiene de bueno la educación para jóvenes y adultos es como que de alguna manera
00:50ya te prepara para la facu, también hay como un trato más de par, la responsabilidad pasa más por
00:54el estudiante.
00:55Y por ahí sí, cuando uno va y se sienta en el aula realmente sabe por qué está ahí.
01:02Claro.
01:03No por obligación, sin desmerecer el estudiante de hoy, pero por ahí es diferente la situación.
01:11¿Y siente cuando usted es el profesor favorito de un estudiante?
01:17Y no sé, por ahí capaz, yo tengo el caso particular que a mí, por ahí los chicos me
01:25empiezan a apreciar más después del tercer o cuarto año, por ahí porque yo soy único docente en la
01:32EPED aquí 49 de Igarbopé, único docente de matemáticas, tengo de primero a sexto. Y por ahí
01:39veo que el cambio de maestra de grado de la primaria al secundario es un poquito
01:47chocante para el chico y por ahí la cantidad de horas que tenemos de clase por ahí hace como
01:53que es automático el rechazo.
01:55Entonces empiezan cuarto año a ser queridos.
01:58Por ahí sí, y en algunos casos hasta el final odiados.
02:04Pasa que la materia matemática este que genera eso, el amor, el odio, el me encuentro, no me
02:10encuentro. Profe, y usted, bueno, veo que tiene mucha vida, o sea, ve de alguna manera al nene
02:17que llega con 12, 13 años y se convierte en ese adulto ya saliendo a la facultad.
02:22Usted es el docente asesor del Centro de Estudiantes de la EPED 49, ¿no?
02:28Sí, en realidad, podríamos decir, conformamos un equipo de docentes asesores.
02:36Muy bien, sí.
02:37Como yo vivo en el pueblo donde está la escuela y los otros colegas viven a una distancia de 10
02:43kilómetros, voy a la ciudad de Puerto Rico, por ahí yo soy el que está más rápido para salir a
02:49correr, por ahí en algunos casos, pero formamos un equipo con la profesora de lengua y un
02:54profesor de informática.
02:57Bueno, pero para estar ahí, claramente le gusta la interacción con los estudiantes y hay un
03:02ida y vuelta, porque si no, los estudiantes le dirían, no, el profe de matemáticas, que se vaya a usted.
03:07O sea, hay...
03:09Sí, y prácticamente hace casi 10 años que trabajamos como asesor.
03:15Bien, profe, ¿y cuál es el rol del docente asesor? ¿Cuál usted cree que tiene que ser el rol y la
03:21garantía que tiene que dar ese docente asesor a los chicos? Porque el Centro de Estudiantes es su
03:25primera actividad cívica y democrática real del estudiante.
03:35Para mí, el rol del asesor es el rol de acompañamiento, por ahí, porque a los chicos
03:43es impresionante cuando por ahí se les pide cosas, es impresionante cómo ellos mueven. Además, las
03:52iniciativas que tienen es fenomenal, así que por ahí se les muestra el camino, esto sí, esto no.
03:58Principalmente mostrarles los caminos jerárquicos que hay que respetar al momento de elevar una nota,
04:06al momento de pedir algo, primero la dirección de la escuela, después, en su caso, municipalidad
04:12o algún otro lado en donde tengan que ir. Pero el rol fundamental del docente asesor es el
04:17acompañamiento, para mí. ¿Y qué es lo que más les sorprende de sus estudiantes? Así, usted tiene que decir,
04:24cuando yo tengo que acompañar un centro de estudiantes o cuando tienen que viajar con los
04:28chicos, ¿qué es lo que más les sorprende de los chicos de la EPED? Y por ahí es como que del aula
04:36al salir afuera se transforman. Por ahí en el aula a veces son inquietos, cuesta hacerlos por ahí
04:47encarrilarse en la atención a la clase, pero cuando comienzan a trabajar o salen o se hace
04:54un viaje, son chicos tan amorosos, son de 10. En realidad acompañé varios viajes a los chicos
05:02en viaje de curso, después viajé con los chicos a la Cámara de Diputados, viajé varias veces a la
05:14elección de la JUPE y realmente una experiencia maravillosa, porque los chicos son, podríamos decir
05:19una palabra, si cabe la palabra, son re obedientes. Sí, y como un ejemplo también, ¿y las iniciativas
05:28que tienen? ¿Siente que son iniciativas que ellos quieren mejorar su comunidad, se comprometen
05:33socialmente? Sí, le puedo contar algunas cosas que estamos haciendo con el centro de estudiantes.
05:40Mientras le digo a Tiago y Camila que piensen una preguntita para el profe también. Que no sea
05:47difícil. Son incisivas ahora. Lo que le quiero comentar, por ejemplo, que en el centro estudiante
05:54ya se viene trabajando hace tres años con el hospital de juguetes, por ejemplo, que traen,
06:03recaban todos los juguetes que están en deterioro, en desuso. Siempre en la casa hay un juguete que
06:11le falta una pata, un autito que le falta una rueda, autitos de madera que están deteriorados,
06:16y los chicos lo reparan, montaron un taller ahí y algunos lo hacen en contraturno. Y si hay que,
06:26por ejemplo, al autito de plástico le falta una ruedita, se lo imprimen en la impresora 3D,
06:30porque tienen impresora, en la escuela hay impresoras, y eso se dona, por ejemplo,
06:37el año 2023 se llevó a una comunidad de aborigen que hay acá en Europa. Después un remanente se
06:44llevó a una salita de cárdenas de infantes, que es bastante humilde, carenciada, y también se
06:52hace donaciones a los merenderos, se hacía. Claro. O sea, el compromiso social es increíble,
06:58porque la EPED, recordemos que uno que va a la EPED ya va muchas horas, y ir más horas es esa
07:06pertenencia y esas ganas de estar en la escuela. Sí, realmente, y se comprometen los chicos,
07:12porque además ven su fruto y ven el esfuerzo propio de cada uno que lo hace. Sí. Porque
07:19inclusive cuando se va a hacer la entrega, yo como docente asesor o va otro colega,
07:24simplemente lo que hacemos es estar juntos como adultos responsables, y ellos hacen la entrega,
07:32hacen el diálogo, hablan. O sea, como que el asesor en ese momento no es ni siquiera figura
07:43en ese momento, el protagonista es solamente el estudiante. Podemos decir entonces que el profesor
07:50Oscar está orgulloso de los chicos de la EPED 49. Exactamente, además también, por ejemplo,
07:55también se suele hacer para la fiesta del 25 de mayo, la decoración con el centro estudiante,
08:02se hizo la decoración de la salita de primer auxilio con motivo del 25 de mayo, los CAPS
08:08de algunos barrios también se hizo decoración con motivo del 25 de mayo. Chicos, me presento primero,
08:18soy Tiago. Yo como ex presidente de un centro de estudiantes también de una escuela técnica, primero
08:24le quiero consultar, primero le quiero agradecer, primero, porque es una labor muy hermosa la de ser
08:28docente asesor. A mí me saludaron muchísimo el año pasado con un montón de problemas que tuvimos,
08:32que tuvimos los profesores, se pusieron el centro al hombro. Primero le quiero consultar cómo es
08:37el ser un docente asesor en una escuela técnica, porque como bien decía usted, los chicos pasan
08:42muchas horas y calculo que usted pasa muchas horas también con ellos. ¿Cómo es el administrar su tiempo
08:46para poder ser asesor? Y por ahí es cuestión de utilizar una palabra muy nuestra de
08:53amañarse a la situación. Por ahí a veces en la poshora nos quedamos reunidos o le pedimos a la
09:00directora, que es una directora, es un amor, la directora es muy amable, y a veces para hacer
09:06reuniones en el centro le pedimos un hueco que nos deje durante el horario de clase y nos
09:12reunimos en el patio con el grupo de centro. Pero como es una tarea que uno lo hace con gusto,
09:18por ahí no ve el cansancio, no ve las dificultades que se pueden presentar.
09:23Bueno, yo tengo una pregunta, soy Cami. Aparte de todo, ¿qué le llevó, o sea,
09:32qué le motivó a decir voy a ser profesor de matemática?
09:35En realidad, en realidad, en un primer momento iba a ser profesor de historia, y ahí justamente
09:45hablando con ese profesor de matemática, él me dice, no seas pavo, estudia matemática, vas a
09:52poder concentrar todas las horas en una sola escuela, y gracias a eso tengo las 42 horas de
09:59clase en esta EPET. O sea, que usted tiene la camiseta de la EPET súper puesta. Sí, exactamente, hasta ahora me la tiene puesta.
10:07Sí, sí, estoy viendo, estoy viendo. Bueno, profe, yo por mi parte felicitarle un montón, a nosotros nos inspira un
10:14montón cuando escuchamos profesores que con este compromiso, que este sea un año sumamente
10:21gratificante con los chicos del centro de la EPET 49, y nos vemos prontito, seguramente en alguna
10:27charla o en otro encuentro. Muchas gracias. Dale, dale. Ah, y comentarle nomás que ahora, y siempre se hace con el
10:32centro de estudiantes, la fiesta de las mascotas acá en Garoapé. En el mes de abril, si no se
10:43logra hacer durante el día del animal, por ejemplo, que el 29 de abril, se hace una semana antes,
10:50una semana después, en la plaza central, se elige un domingo y se hace un desfile de mascotas, se busca
10:57o se convoca veterinarios o personas idóneas que den charla de cómo cuidar, cómo alimentar a
11:04determinadas mascotas. Bien. Cortita y al pie para despedirnos, ¿qué hay que visitar cuando vamos a Garoapé?
11:09Y tenés muchísimo para visitar, por ejemplo, tenés lo que más publicidad se le hace, es la
11:17Gruta India, sobre el Arroyo 3 de mayo, y después sobre el Arroyo Garoapé, hay muchísimos campings,
11:23el camping tropical, el camping de la Cueva Llaureté, el camping Strider, hay muchos, y después en
11:32junio o julio, en el mes de junio o julio, suele hacer, siempre se hace la fiesta provincial del
11:38embasado sobre la Ruta 12, donde están los puestos de los embasados.
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