- hace 1 año
Hoy en POSTA Líderes nos acompaña un ingeniero docente de una de las facultades de ingeniería más importantes de nuestro estado, precisamente de la Universidad Autónoma de Nuevo León, que es un ejemplo a seguir.
Categoría
🗞
NoticiasTranscripción
00:00Perfecto, hoy en Posta Líderes nos acompaña un ingeniero docente de una de las facultades de
00:06ingeniería más importantes de nuestro estado, precisamente de la Universidad Autónoma de Nuevo
00:11León, que es un ejemplo a seguir. Su historia me conquistó y por eso el día de hoy se las
00:16queremos llevar a través de Posta Líderes. Estamos hablando del ingeniero César Sordia,
00:20a quien me da mucho gusto saludar y recibir. Ingeniero, ¿cómo está?
00:23Mucho gusto, gracias. Muy bien, licenciada Cabrales, un placer estar aquí con ustedes.
00:28Muchísimas gracias, gracias por su tiempo. Es muy importante llevar historias como la de usted a
00:34nuestro público para poder abrir corazones y entender que la pasión puede llegar a mover
00:41montañas y yo quiero empezar con lo básico. ¿En qué momento de su vida descubre su pasión por la
00:46docencia? Usted es maestro de matemáticas en la Universidad Autónoma de Nuevo León,
00:52vamos a empezar por este punto. En 1979 empecé a estudiar la carrera de ingeniero electrónico de
00:59comunicaciones en la Facultad de Ingeniería Mecánica Eléctrica y tuve mucha relación
01:04durante mis cinco años de estancia, 79-83, con profesores muy destacados, ingenieros,
01:11algunos ya se nos alantaron allá con Diosito, todos los tengo de compañeros que fueron profesores
01:17míos y a medida que iba transcurriendo ese periodo, yo como estudiante y la relación yo
01:22con los profesores, pues me fui involucrando mucho en esta actividad docente, que más que trabajo,
01:33pues es una vocación porque el enseñar, el tener la convivencia con estudiantes,
01:39pues es un gozar, yo lo gozo. El próximo viernes usted cumple 40 años de dedicarse a esta labor,
01:47dedicarse a la docencia, ¿qué siente de llegar a este momento, a este punto? 40 años,
01:53yo me acuerdo el 15 de febrero de 1985, mi primera vez tenía 21 años, iba a cumplir 22,
02:01recién egresado, me dio la oportunidad el señor director en aquellos años,
02:08el ingeniero Baristo, Guadalupe Baristo Sello Garza en paz descanse, me dijo Sordia,
02:15tengo estas clases, ¿te interesan? ¿Cómo no? Ciencias básicas, matemáticas,
02:20e inicié mi carrera como docente, pues tenía que decirle a mis estudiantes,
02:28pásenle porque yo soy el profesor, porque era un poco más muy joven y a veces tenía alumnos más
02:36grandes que yo, pero así empezó dando la clase de álgebra, clase de geometría analítica en esos
02:44años. ¿En qué momento de su vida y de su carrera profesional se da cuenta que está perdiendo la
02:50vista? En ese proceso estudiantes yo usaba lentes, pero ya batallaba para ver y sinceramente no me
02:58gustaba sentarme adelante, yo era de los que nos sentábamos atrás en los salones, pero ya copiaba
03:04mal, ya no copiaba tal y tuve que irme acercando a estar al frente, hasta el punto que en los
03:12últimos semestres yo me ponía de acuerdo con mis compañeros, amigos míos del salón y le decía,
03:20yo voy a poner atención y tú escribes y luego yo te explico lo que yo entendí y tú me estalos,
03:26y así fue la forma, metodología que iba aplicando a medida que yo veía, pues veía menos,
03:34si veía, dejé de manejar, dejé, pero siempre fui autónoma todavía. Tuve mucho apoyo de mis padres,
03:45gracias a Dios le doy mucho agradecimiento porque por ellos soy lo que soy, por mis hermanos,
03:53por el apoyo de mi familia, somos cinco hermanos, yo soy el segundo y pienso que si a uno de mis
04:01hermanos se hubiera tocado esto, pues a lo mejor hubiera sido diferente, Dios sabe quién. Y mi
04:09padre, doctor, paz, descanse también, mi madre, me llevaron a mejores, pues aquí no podían
04:15diagnosticarme qué era en esos años, simplemente pues va perdiendo la vista, pues vamos a seguir
04:22esperar, mis padres fuimos a Estados Unidos y ahí me diagnostican el primer diagnóstico que fue
04:29retinitis pimentosa, no sabían por qué, porque esto es hereditario, buscaron entre los árboles
04:38genealógicos, tanto familia Sordia, mi padre, Salinas, mi madre, y pues no había, pues hasta
04:45dije a lo mejor yo soy adoptado o algo, pensé, pero y simplemente el doctor americano como son
04:51los doctores a veces duros, simplemente vas a quedar ciego tarde o temprano y no hay nada,
04:58hay que esperar. Y era decir, ya estaba yo en esa noticia, pues ya estaba dando clases y era o
05:06detenerme o seguir adelante. Era un momento de shock, donde se me permitió, me permití no más
05:17unos minutos, unas horas y de ahí en adelante, seguir adelante. Si alguien pudo, viendo más
05:25historias como la mía, pues yo también puedo y si nadie ha podido, pues yo voy a ser el primero que
05:31va a poder. Y así empecé y seguí, seguí haciendo mi trayectoria, estudiando la maestría, no dejé de
05:37estudiar, ya terminé mi ingeniería, estudié maestría y también en FIME, en investigación de
05:43operaciones, y siempre había un plan A, un plan B, pero de tal manera de salir saliendo adelante,
05:49junto con mi trabajo, tuve mi familia, o sea, hice como si fuera una persona, que no sé si es normal
05:58el que está normal o uno es normal, pero según la sociedad, pues equivalente a lo que era una
06:05persona normal en esa época. Claro, en ese momento del diagnóstico, pues muy duro, ¿no? El saber, la
06:13confirmación de que va a llegar el día en que se pierda la vista en su totalidad. Así es. ¿Cómo fue
06:19ese proceso de aceptación, esa decisión? ¿A qué se aferró para poder seguir desarrollando, para
06:26poder seguir estudiando, para poder seguir dando clases? ¿Qué fue esa llama de esperanza que lo
06:32mantuvo al pie? A Dios por medio de mis padres, mis hermanos, mi familia. Mis hermanos mayor,
06:41médico psiquiatra, psicoanalista, mis cuatro hermanos ingenieros con maestrías, doctorados,
06:49y yo no podía caerme atrás. Yo tenía que responder y eso era siempre apoyado por mis padres.
06:59Siendo un médico, mi padre sabía más matemáticas como yo, porque gracias a él
07:04estudiábamos juntos. Él me leía cuando ya no podía leer en forma rápida y yo doy y repito lo que
07:15soy. Es por ellos, por mis amigos, por las personas, porque si es una lucha en ese momento
07:21con la sociedad, el integrarte a que te vea normal, a que no te consideren como un pobrecito,
07:32el que te de las cosas sin ganártelas. Es muy importante. Yo soy lo que soy por lo que tengo
07:40que hacer. Junto con eso, yo fui en mi niñez y adolescencia nadador. Yo nadé en el círculo
07:48mercantil y en el equipo dorados del regio en los 70s, 80s. Entonces, tuve una formación también
07:54muy estricta deportiva. Llegué a ser de alto rendimiento. Entonces, esto a mí me sirvió
08:00mucho para seguir adelante y una de las pruebas era que yo siga jugando fútbol. Me daba la habilidad
08:09con mi vista que tenía, pues hacerle. Y uno de los orgullos que nunca olvido es
08:15cómo yo sin ver en una competencia de natación le ganaba a los que sí veía.
08:22Y se sorprendía la gente. ¿Cómo le hace para llegar a la otra orilla sin pegarse? Pues tenía
08:28que contar las vueltas, contar las brazadas, contar muchas. O sea, hacer un esfuerzo
08:37como lo que mencionó. Piensa lo que vas a hacer antes de hacer y algo bien.
08:41Esta enfermedad le ayudó a desarrollar quizás más otros sentidos que a lo mejor como seres
08:48humanos al contar con todo, pues no los usamos en toda su capacidad. Usted tiene una mente
08:56impresionante, tiene una mente privilegiada. Es como las personas que están cerca de usted
09:02lo describen, porque a lo largo de estos 40 años nunca ha dejado de dar clases. Nunca.
09:08Y materias complicadas además. Yo tengo una anécdota que me compartió un alumno de usted
09:14haciendo esta investigación y me platicaba sobre la materia geometría analítica,
09:20que no creo que sea una materia sencilla en la cual usted incluso tenía que dibujar en el
09:25pizarrón figuras geométricas. Yo le preguntaba cómo lo hacía. Dices algo que a mí me dejó
09:30marcado, porque el ingeniero ponía su mano de apoyo para poner el punto de referencia donde
09:36tenía que iniciar la figura geométrica y sabía que su mano tenía que terminar en el punto inicial,
09:42donde él tenía la mano de apoyo. Seguía utilizando el pizarrón, incluso aquellos
09:47pizarrones de His todavía, aún con esa condición. ¿Usted está consciente del ejemplo que les daba
09:54a sus alumnos? Adicional al conocimiento que les compartía.
10:00Es como decir, yo no puedo. Yo no puedo decir no puedo. Tengo que ver cómo hacer para poder.
10:06A lo mejor en ese momento, ahorita que me dice esos comentarios no me daba cuenta,
10:11pero ahorita después de 26 años que pasaron esas cosas o lo que empezó a desarrollarme,
10:19pues tenía que hacerlo y lo tengo que seguir haciendo. Tengo que, de veces le digo a mis
10:26alumnos, ¿cómo puedes saber que yo vea lo que estás viendo y tú no lo veas y la estás viendo?
10:33Porque una cosa es ver y otra cosa es observar. Y ellos veían, pero no observaban. Oían,
10:42pero no escuchaban. Y yo les recomendaba mucho, es muy diferente. Y son habilidades,
10:48somos iguales. Si yo puedo, tú también puedes. Yo desarrollé eso por la necesidad
10:53de que tenía de ser y de cumplir. Otra anécdota que te puedo platicar es,
11:00no me gusta acercarme el libro a mi cara. Entonces, yo lo que hacía, cuando me tocaba leer,
11:07yo me prendía en páginas enteras de memoria. Y leía el libro retiradísimo, pero no lo estaba
11:16leyendo. Lo estaba recitando, me acuerdo mucho. Pero la anécdota es la siguiente. Estaba en la
11:23escuela y iba por lista preguntando al maestro. Y yo era como sordia del cincuenta y tantos. Y
11:31él iba en el cinco o seis. Y un día se me dijo, pues ¿de qué llega el cincuenta? Pues falta mucho.
11:38Y ese día no estudié, no me lo aprendí, me confié. Y resulta que ese día empezó por atrás.
11:44Ok. Y me tocó a mí. Y ese fue uno de los momentos que dije, ni un minuto más de confianza.
11:53Siempre vivir sin, sin, sin, sin cómo te diré la palabra, o sea, no relajarte. Claro. Siempre
12:03estar preparado. Preparado para lo que venga. Exactamente. Ingeniero, usted tiene dos hijos.
12:07Dos hijos. Una hija y un hijo. Yo sé que usted está muy orgulloso de ellos. Así es. Platíquenos
12:13de sus hijos. Carla es mi hija mayor. Ella estudió aquí, como todos los hijos, lo mejor,
12:22sus colegios, bilingüe. Muy, muy interesada en las congresos de la ONU. Consiguió irse
12:32becada a Rochester, Nueva York, a estudiar una carrera de neurociencias, que se llama.
12:39Y allá se quedó. Allá tengo un hijo de ella, un nieto de tres años. Allá hace su vida. Mi
12:48hijo, sin quedarse atrás, se quedó aquí conmigo, más chico, César. Este, él estudió en el ITAM,
12:56porque quería ser presidente de la república, que ahora ya no dice, ya no quiero serlo,
13:01quiero ser mejor, abajo de presidente, o algo quiere ser destacado. Y él está ahorita trabajando
13:08también en la Ciudad de México, titulado de economista. Y este, pues, también ese es un
13:15ejemplo que quería darles a mis hijos. Muy importante que no me vieran como, hoy voy a
13:22cargar con papá. O quédate tú, porque ¿quién se va a cargar con papá? ¿Quién lo va a cuidar?
13:26Y eso fue también una de las cosas que yo hice en ellos, de que, pues, yo soy independiente.
13:33Y usted está consciente que el éxito de sus hijos, pues, depende mucho y tiene que ver mucho
13:38también con la formación, con el gran ejemplo que usted dio. ¿Qué siente el día de hoy de
13:43verlos tan realizados? Pues, es un orgullo, pero también es, le digo que es un reto que
13:50tienen ellos a seguir adelante y que sus propios hijos tengan ese ejemplo de ellos hacia
13:58sus hijos. Y que no es fácil, pero tampoco no es difícil. Simplemente es hacer lo que uno
14:06quiere ser y estar siempre en la mano de Dios. Y ser agradecido con la vida en no esperar a que
14:15te den, en dar sin esperar a recibir. Porque el comprender a las personas que no te pueden ver
14:22como uno quiere que te vean iguales. Pero también otra anécdota que tengo,
14:30yo aprendí a caminar en bastón, estudié, y una de las clases que tenía y que me dio mucho
14:36sentimiento es que iba mi maestra, que me estaba enseñando con el bastón, íbamos a cruzar una
14:42calle y de algo, enfrente de la policía, me dijo, yo quiero ir a la iglesia y siempre hay un espacio
14:48para pasar los peatones, vean o no vean. Y yo sentí que un carro se paró enfrente de mí y sabiendo
14:55que iba a pasar, y yo ahí también para, a veces tengo, le pegué al carro. Sabía que estaba y le
15:02pegué para decirle, pues voy a caminar. Y se me ofendió el señor y pues digo, pues así quería
15:09que me viera normal. Pero son anécdotas. Muchas, muchas he tenido, algunas difíciles, otras de
15:16mucho gusto, como la del día de hoy que me invitas a esta entrevista. Para mí, muy importante que la
15:24sociedad y que los demás, también fui, estuve perteneciente como directivo a la Asociación de
15:29Retinitis Pimentosas, dando talleres y pláticas, decirle a mis compañeros que tenía un problema,
15:37que no se rindieran. Ellos pues estaban conformes en no estudiar, no, que estudiaran,
15:42que vean las formas, que aprendieran, que siempre hay un porqué y siempre hay más personas con una
15:49discapacidad, podemos llamar, un puesto muy importante. También yo conocí gente muy
15:54importante con problemas con la vista, con visión, y fue el ejemplo de si ellos pudieron,
16:01porque yo no voy a poder. Claro. Tocando este punto, ingeniero, quisiera preguntarle,
16:06¿qué adaptaciones, cambios, temas, incluso de cultura, debería de enfocarse el gobierno del
16:13Estado, hablemos solamente de Nuevo León, ya no a nivel nacional, para poder apoyar a las personas
16:19con capacidad visual diferente? Bueno, no sé, es muy difícil caminar. Porque yo siento que la
16:25ciudad no está preparada. Es muy difícil caminar en el centro de la ciudad o en las colonias,
16:31me topaba un poste en medio de la camino, árboles, esos cables que detienen la luz,
16:38zanjas abiertas, este, ahora, yo no he tenido un perro guía, pero ahora he sabido noticias de,
16:48no te dejan subir al metro con un perro, aunque sea lazarillo. A los aviones sí, al metro no.
16:54Exactamente, o sea, o a un camión, y son detalles que es cultura general, que no sabemos a quién le
17:02va a pasar, o sea, nadie está exento de que a mí nunca me va a pasar eso. El destino, pues nadie
17:09lo sabemos, y hoy no estás, pero mañana no sé cómo estés, y tienes que estar preparado, y la sociedad,
17:15pues el gobierno, tanto estatal, federal, pues pueden hacer algo, y estos programas,
17:22por ejemplo, la Universidad Autónoma de Nuevo León, igual que la Facultad de Mecánicas Eléctricas,
17:26pues tiene ese programa de inclusión, de incluir a esas personas diferentes,
17:33pero no menos que la otra persona, y eso colaboro yo en FIME, colaboro con la universidad
17:41en esa formación para los estudiantes que vienen atrás, ya no pensar en uno,
17:47y vivir de lo que ya hiciste, sino qué vas a seguir haciendo para los demás.
17:51Abrirle camino a los que vienen atrás. Así es, muy importante, muy importante para mí.
17:56Perfecto, regresándome al tema de sus hijos, quise preguntar y trasladarme al momento en el que
18:01ellos fueron conscientes de su situación, ¿qué recuerda, cómo lo tomaron?
18:07Era en el principio, te voy a decir, hay un, no sé si sea comercial, discúlpame si es comercial,
18:13hubo un evento en Cintermex, estaban mis hijos chicos, pero ya sabían lo que pasaba,
18:19algo de la oscuridad, que me entraba la gente, y estaba todo oscuro, y era con vivir el problema
18:28de uno que no tiene, no me acuerdo cómo se llama el programa, inclusive, y entraron conmigo,
18:34y ellos no sabían lo que yo sentía al caminar, a no saber qué estás agarrando, frutas,
18:41estaba todo oscuro, salen y yo creo que ahí fue donde les cayó por primera vez,
18:46qué es lo que estaba pasando a mí. Claro, ¿qué le dijeron? Que cómo le hacía,
18:52porque cómo le hacía, porque pues lo había hecho, y ellos no saben cómo lo hacía,
18:58y creo que hasta la fecha vienen aquí a Monterrey, van a la escuela,
19:04y se ponen de repente, no me avisan que están dentro del salón, y me están viendo, y digo,
19:10y a veces te he escuchado que me dicen, papá, sí ves, lo que pasa es que quieres que te quede
19:15más, es que no, mejor no. Así es. Gracias por compartir. Muy, muy, muy.
19:29Vamos a cortar el momento, vamos a regresar a la actualidad, ¿qué materia se está impartiendo
19:34actualmente? Actualmente estoy en el área de ciencias básicas, como he estado en estos 40 años,
19:42doy para mí el semestre más difícil para un profesor, que es el primer semestre,
19:47doy cálculo diferencial, cálculo integral, los que son físicas, mecánica, clase, ondas y calor,
19:54doy laboratorios, mi carga académica está completa, doy cinco clases, nueve laboratorios,
20:03de lunes a sábado, trabajo los sábados, y ese contacto con los alumnos que vienen de la prepa,
20:12ese cambio que hay de prepa a facultad, ese no es yo soy el bueno y tú, ese de darles confianza,
20:22es lo que me sigue dando y compartiendo con los profesores, aparte estoy dentro de un programa
20:30donde me da la facultad oportunidad de enseñar a los nuevos profesores, ser profesor de profesor,
20:37y me dicen igual tienes un error ahí en lo que acabas de escribir, porque estoy viendo y sintiendo
20:46lo que están haciendo, o sea, no es simplemente cumplir por cumplir, sino es dar ese extra siempre
20:54cumplir por cumplir, sino es dar ese extra siempre y dejar a los nuevos profesores,
21:00lo que es el futuro de la facultad, el futuro de México, porque lo que tenemos es un tesoro,
21:05los estudiantes, y en ese proceso estamos, gracias a Dios ahorita soy coordinador de capacidad
21:13académica, que significa la certificación de los profesores a nivel nacional, la Secretaría de
21:20Educación Pública, me dicen, no sé si hablar así, pero yo sé la historia de cada profesor,
21:28sé que adolece, que quiere, quién es, cuál es su característica, cuál es su formación,
21:35y yo creo que nuestro señor director, me ponen ese puesto en el aspecto de,
21:42tú ves a los profesores como personas, y digo, pues es que son personas, no lo veo como profesor,
21:48lo veo primero como personas, ser humanos, sus necesidades, y después ya hablamos de lo profesional.
21:55Yo quiero imaginar que cuando termine un semestre,
21:59alguno o algunos de sus alumnos se deben de acercar con ustedes a decirle algo,
22:05qué es lo que le expresan los jóvenes, o qué le han dicho a lo largo de estos 40 años.
22:09Me han tocado muchas cosas, inclusive hay estudiantes que me acompañan durante toda su carrera,
22:17me apoyo mucho en ellos, mi clase ya no es como eran los 90, 80, ahora me apoyo en los estudiantes,
22:24me apoyo mucho en la tecnología, tengo que estar actualizado, entonces estudiantes que voy teniendo
22:32me acompañan a mis clases en la siguiente semestre, me ayudan a inclusive a escribir,
22:39a dibujar, también he estado en la zona de confort, pues antes lo hacía,
22:44pues también lo, pero tengo que saber que lo hagan bien, porque le digo a mis estudiantes,
22:50el estar al frente de un grupo significa mucha responsabilidad de lo que tú estás enseñando,
22:56sea algo que esté correcto, entonces eso sí me aseguro bien eso,
23:02palabras de que me los encuentro, esta profesión es bonita, en cualquier lugar,
23:08en Soriana, perdón, la comercial, en tiendas, deportivos, iglesias, gente de 50 y tantos años,
23:16usted fue mi profesora hace, y cómo acordarse, cómo te acuerdas, y pues es un orgullo cada vez,
23:25donde uno menos espera, siempre hay un alguien que te da unas palabras,
23:31y Dios es tan grande, porque cuando a veces, como todo, hay momentos difíciles de desánimo,
23:41una palabra de un estudiante te levanta, y cada semestre inicial es volver a nacer,
23:48porque mis estudiantes nunca crecen, siempre tienen su edad de 17, 18, 19 años,
23:54aunque crecen los otros, pero es general, y dejar huella en ellos,
23:59en decir, miren ingeniero, aquí le traigo a mi hijo, y sabe cómo se llama, pues no,
24:06y por qué le pones así, es que no sabe usted, cosas, es algo maravilloso que Dios me dio,
24:15y estoy muy agradecido con él, y con la facultad, y con las autoridades de la universidad,
24:20que me da la oportunidad de seguir después de tantos años, y los que faltan todavía.
24:27Más los que faltan, exacto. Así es.
24:29Ingeniero, yo sé que usted es bien tigre, y que va al estadio,
24:33¿cómo le hace? Sé que va, nos apoya, sé que le gusta el fútbol.
24:40Tengo, pues muchos años, yendo al estadio, voy sábado, tras sábado que van los tigres,
24:50llevo mi radio, llevo mi comentarista a veces, que es mi amigo, mi compadre, los compañeros maestros,
24:57que me narran el juego, el estar sentado escuchando, más que el que ver, porque yo
25:03me imagino las jugadas como yo quiero imaginármelas, y no como son, yo las disfruto.
25:10El gritar, ¿quién va a ganar hoy? Y les digo, a veces, un comentario así,
25:17lo que pasa aquí en el estadio, aquí se queda, y estaba gente delante de nosotros,
25:23y voltea uno de los muchachos, sí Inge, lo que pasa aquí se queda, pues ya le digo,
25:29pues no, que seremos, aquí no somos ingenieros, aquí todos somos iguales,
25:35muy bien el trato que me da también el ir.
25:39¿Qué le hace sentir estar ahí?
25:41Pues emoción, el vivir, el vivir, el sentir que uno está vivo todavía, el sentir que,
25:50que el escuchar, y el decirte la historia, y el que me narre un profesor o un amigo mío,
25:56lo que pasó y todo, y decirle yo, mira, le pego así, así, así, ¿y cómo lo supe,
26:00si no estás viendo? Yo jugué también fútbol, yo también sé muchos, muchos años,
26:06pero es algo maravilloso que Dios me da. Voy al béisbol, también va al béisbol,
26:11este, ahí, eso sí, cuando nos sentamos por el lado de primera o tercera,
26:17siempre escucho el golpe de la pelota con el bate, y si se ve que viene hacia nosotros,
26:23yo me escondo atrás del que está al lado mío, porque pues fuera un foul fuera, son cosas,
26:30sé patinar, patino en hielo, de repente, vamos, personas, vamos a patinar, y pues todo lo que
26:36bien se aprende, no se olvida, ando veces con mis hijos en bicicleta, amarro un cordón con la
26:43otra bicicleta, y la bicicleta adelante va guiándome, o sea, muchas cosas que hice y no
26:49las he dejado hacer en otra forma, pero las sigo haciendo. Claro, y esa mente privilegiada que
26:55tiene que tanto sus colegas, maestros, sus mismos compañeros de la coordinación que actualmente
27:01está en la facultad, hablan de esa mente privilegiada, y dicen, es que domina todos
27:08los problemas de una manera impresionante, los imagina, y es capaz de contestar las dudas de
27:15los alumnos cuando, profesor, es que tengo una duda, ¿en qué punto te atoraste? En este,
27:19ah, ok, es que tenías que haber hecho tatatata, entonces, es impresionante el poder cuadrar ese
27:25información por parte de sus colegas y de los alumnos que llegan al punto de que es una mente
27:30brillante, y quizás las, ya era, pero quizás la explotó y desarrolló debido a esta condición. Así es, yo pienso lo,
27:40sí, todos tenemos eso, pero si no la desarrollamos por la zona de confort, ¿para qué la desarrollo
27:48si estoy bien así? Exacto. Hasta que no pase algo, cada parte de nuestro cuerpo es para algo,
27:54a veces decimos, el dedo chiquito de mi pie izquierdo, pues, pues ahí está,
27:59pues el día que uno pierde esa parte, sabe que era esencial, y hay que sustituir esa parte o esa
28:06difícil con algo, y nuestro cerebro que es grandioso, pues tenemos ahí la oportunidad y,
28:14pero hay que prepararse para hacer eso, no puedo llegar yo en frente de un grupo de alumnos,
28:20ya sea profesores, estudiantes, sin estar preparado, sin saber qué voy a hacer, qué decir,
28:26qué viene, qué no viene, y eso viene, pues, horas de trabajo antes.
28:34Así es, ¿qué viene para el ingeniero César Sordia en el futuro?
28:40Que viene este semestre, que cada primer día le digo, mis compañeros, ese primer día de cada semestre,
28:47los primeros 10 segundos de mi clase, es como si fuera la primera vez,
28:52tiemblan las rodillas, ¿qué va a decir el alumno cuando me vea que no veo? Porque también los
28:58muchachos, hay de todo. ¿Le ha tocado alumnos crueles? No directamente, pero a veces el pensamiento de uno,
29:08este, escuchado, no ve, o sea, todos no me conocen, ¿y cómo me va a clasar alguien que no ve?
29:17Este, y escucho sin decir, pero al ir transcurriendo las clases,
29:25el decir, por ejemplo, se cae una moneda y la escucho, y le digo al muchacho, sé que
29:32a quien se le cayó, siento, el sentir ese sexto sentido de, levanta esa moneda de 10 que se te cayó,
29:39y era de 10, y el chavo sería, pues, como si supiera el 10, o decirte tú, cállate de aquel lado derecho,
29:49o allá, ¿cómo sabe que eras? Es como un latino dicen, pues, es que el oído, el sentir,
29:57el tocar, el caminar, hay profesoras, digo, con el puro toque, el sonido tacón, ya sé quién eres,
30:06y me arriesgo, hay profesores que me saludan sin hablar, y quieren que les diga quién soy,
30:13y si se los digo, y el día que me han titulado, y pues, parte de la voz de cada quien, su personalidad,
30:23su forma de ser, y son tantas cosas que uno se adapta para caminar, mis pies son los ojos,
30:31yo camino sabiendo que estoy viendo con mis pies, mis manos también son mis ojos, mis dedos,
30:38mis oídos, el mismo aire, el mismo, todo lo que me rodea, tengo que ser sensible a eso,
30:48y seguir, y no confiarme, porque el día que deje de tener mis antenitas, mis sensores bien programadas,
30:56pues puede pasar cualquier cosa.
30:59Claro, hoy en día solemos rendirnos ante cualquier adversidad, estamos compartiendo tiempos y momentos
31:09con generaciones que les gusta el incentivo rápido, que les gusta la recompensa rápida,
31:18que les cuesta esperar, que les cuesta cultivar, que quieren éxitos rápidos,
31:23a ellos qué consejo les puede dar, y en general a todos los que van a ver su historia,
31:28qué le puede decir a esos jóvenes que el día de hoy están estudiando para ser alguien en la vida.
31:33Eso, deben de ser algo en sus vidas, algo muy importante, y el hacer no es que te llegue,
31:41la palabra dice tú lo vas a construir, y el construir significa hacer buenos cimientos,
31:49el prepararte sobre todo en cualquier ámbito de la vida, académicamente en el caso de los
31:55estudiantes, en cualquiera de las carreras profesionistas o técnicas, pero lo que tú
32:02vayas a hacer, hazlo bien y prepárate bien, que va a haber muchos tropezos, sí, la diferencia del
32:09que tiene éxito al que no tiene éxito para mí es el que se cae y se levanta, se vuelve a caer,
32:15se vuelve a levantar, en comparación del que se cae y se queda adoleciéndose, yo ya no me levanto,
32:20para qué, así les platico, o sea, todos nos caemos, no hay nadie que no se gasta de Jesucristo,
32:27en el camino de su cruz, Callejo, todos, la diferencia es quién se levanta y quién se
32:34queda lamentando, y la única forma es preparar el núcleo familiar, el apoyo de los padres,
32:43de los hermanos, de los amigos, del mismo instituto o instituciones públicas, privadas,
32:51es lo que va a hacer que la sociedad, y no depender solamente de la tecnología, le digo sí,
32:59hay que utilizar tecnología, pero nosotros somos los protagonistas de nuestras películas,
33:05los seres humanos, no una máquina, y tenemos que ser actores, no reactores de la vida,
33:12tenemos que actuar en lo que uno, no corresponde a lo que los demás quieren,
33:16sino lo que uno quiere ser. Pues hay que prepararnos muchísimo en la vida. Mucho.
33:22Ser fieles, saber trabajar duro para que también lleguen esas recompensas, ese trabajo,
33:29¿no? Y ser buenas personas, con unos mismos, querernos, ¿cómo quieres que te quiera una persona
33:35si a veces nosotros mismos no nos queremos? Tenemos que empezar por allí, ser amables,
33:42el pensar que hay otra persona también al lado tuyo, en darle su lugar, su espacio,
33:49el permitir dejarlo ser también, eso es muy importante también, dejarlo ser,
33:57pero también que no confundan esa libertad que le damos a lo mejor a nuestros hijos,
34:02a las personas, que lo hagan libertinar. Tiene que ser, pues, algo más,
34:10más como controlado, decir, para que sepan desarrollarse bien esa vida.
34:16Ingeniero César Soria, nuestro más profundo agradecimiento por platicar hoy con nosotros
34:22aquí en Posta Líderes. Seguramente esta plática llegará al corazón de muchísimas personas. Es
34:27un ser admirable. Se lo digo no solamente por el hecho de compartirnos su historia,
34:33sino porque lo he visto también cómo se ha desarrollado, porque con las personas con las
34:37que platiqué para poder conocer un poco más su historia, no hubo más que palabras de admiración
34:43y de agradecimiento por el gran ser humano que ustedes. Muchísimas gracias sobre todo también
34:47por educar a los jóvenes ingenieros de nuestro país. Gracias, muy amable por este espacio
34:55que me dan, me dan oportunidad de decir lo que uno siente también y decirle a todos
35:04que sí se puede, que hay que aceptarnos como somos, que tenemos que seguir adelante,
35:12prepararnos y que nada es imposible cuando uno bien se prepara. Entonces es muy importante. Yo
35:20les agradezco mucho a todos ustedes, a ti que te has molestado en ver y uno es lo que es,
35:27simplemente. Digo, yo soy como soy aquí, allá, en donde sea y eso es lo que es parte de lo que me da
35:37mucho gusto y el seguir otro año, porque vamos a empezar el 41 y 42 y le dicen,
35:44¿cuándo te jubilas? Digo, ¿de qué? El ir a la escuela, ir a la facultad es, yo no sé, ganamos
35:53todos, ganan los estudiantes, pero uno también gana con esa juventud, esa energía que tienen esas
36:00nuevas generaciones. Claro, pues felices primeros 40 años. Gracias por la invitación. Por ser un
36:05ingeniero admirable y por haber estado ahí con nosotros. Y lo que falta prepararnos. Y lo que
36:09falta, exactamente. Muchísimas gracias por habernos acompañado. Esto fue Posta Líder.
Comentarios