八点最热报 l 马六甲市区国会议员邱培栋建议从小学的历史课开始教导各族历史后，巫青团借题发挥，激烈回应，认为“如果要教导各族群的历史，那就该先关闭所有母语学校”，包括华小。随着越来越多马来家长把孩子送进华小，究竟是我国整体教育体系的胜利，还是某些人的噩梦？巫青团到底在害怕什么？是怕华小培养出更有竞争力的人才，威胁到特定人士的特权？还是怕马来社会开始觉醒，看清单一教育的失败呢？（主播：梁宝仪）
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00:04 每隔一段時間
00:05 就有政客跳出來炒作
00:07 關閉華僑的議題
00:09 把它描繪成是種族分裂的根源
00:12 最新一輪炮火還是來自巫青團
00:15 在馬六甲市區國會議員邱培通建議
00:18 從小學的歷史課
00:19 開始教導各族的歷史之後
00:22 巫青團就借題發揮激烈回應
00:25 認為如果要教導各族群的歷史
00:27 那就應該先關閉所有的母語學校
00:30 包括華小
00:32 這讓人不禁要問了
00:34 這到底是什麼樣的邏輯呢
00:36 難道在歷史課本上講述多元種族的歷史
00:39 就威脅到了某些人的權利嗎
00:42 其實現實已經狠狠打臉這種論調了
00:45 現在的華人母語學校華小
00:48 早已不是華人的專屬學校
00:50 越來越多的馬來家長
00:52 已經把孩子送進華小了
00:55 華小在我國的存在
00:56 和受到非華人家長的歡迎
00:58 不是陰謀
00:59 而是實力
01:01 如果以馬來文作為媒介語的
01:03 國民學校真的足夠優秀
01:05 那為什麼馬來家長還要千方百計
01:08 送孩子去華小呢
01:10 真正需要檢討的
01:12 難道不是國民教育的教學質量嗎
01:14 華小的成功
01:15 究竟是我國整體教育體系的勝利
01:18 還是某些人的噩夢
01:21 巫青團到底在害怕什麼呢
01:23 是怕華小培養出來
01:25 更有競爭力的人才
01:26 會威脅到特定人士的特權嗎
01:29 還是怕馬來社會開始覺醒
01:31 看清單一教育的失敗呢
01:35 董總主席陳友信
01:37 在接受八點自由報的訪問時表示
01:39 巫青團所發表的言論
01:41 已經不是一個學術問題
01:43 而是從政治和宗教角度來看待
01:46 他說目前在華小就讀的
01:48 非華人學生人數
01:49 佔了將近20%
01:51 他還相信在未來的三五年裡頭
01:53 這個比例將會提高至30%
01:56 可見現在的華小
01:58 已經不是單單只是多元種族學校
02:00 同時也是最能夠反映出
02:03 五國社會多元種族結構的學校
02:06 而UCSI大學教授達索丁子認為
02:09 挑起多元流學校課題
02:11 已經成為馬來政客
02:13 像是巫統和伊黨
02:14 贏取馬來選票的政治籌碼
02:17 這些政客們
02:18 他們藉著挑起這些課題
02:19 製造各族之間的間隙
02:21 事實上
02:22 他們才是阻礙國人團結的絆腳石
02:50 行動黨馬六甲市區國會議員邱培棟
02:52 前天在國會下議院建議教育部
02:54 將各族歷史納入小學的歷史課本當中
02:58 以讓各族的學生
02:59 自小就開始去了解彼此的
03:01 歷史和文化傳統
03:03 不過他的這項建議
03:04 雖然在國會議員邱培棟議員當中
03:06 並沒有提到
03:07 國會議員邱培棟的歷史課本
03:09 但在國會議員邱培棟議員當中
03:11 卻提到
03:12 國會議員邱培棟的歷史課本
03:14 並沒有提到
03:15 國會議員邱培棟議員當中
03:18 不過他的這項建議
03:19 卻引來巫青團的激烈反彈
03:21 巫青團再次要求
03:23 關閉各元流學校
03:25 認為只有統一課綱
03:27 和廢除多元流學校
03:28 才能團結人民
03:30 那對於巫青團的言論
03:32 東宗主席陳友信
03:33 在接受八點自治報訪問時認為
03:35 巫青團假定
03:36 多元流學校將會導致
03:38 民族不和諧的說法並不合理
03:41 因為近年來
03:42 在華小就讀的非華人學生人數
03:45 逐年上升
03:46 而這也成了最大的諷刺
03:48 華小反倒成了多元種族學校
03:51 成為最能夠反映出
03:53 我國社會多元種族結構的學校
03:55 他這個說法是不合理的
03:58 因為他是假定了
04:01 華小就是民族不和諧的起因
04:05 事實上剛好相反
04:07 因為現在
04:08 特別是我比較熟悉的華小
04:10 大家也知道
04:11 非華裔的學生
04:13 每一年在增加
04:14 現在已經接近了百分之二十
04:17 甚至超過了
04:19 今天在我們的學校系統裡面
04:22 特別是小學
04:23 最能夠反映多元我們的國家現狀
04:27 其實就是華小
04:29 所以怎麼可能華小會
04:31 來影響到這個團結
04:33 對阿姆諾青年來說
04:34 和諧的問題是阿克馬沙烈
04:37 不是文化學院
04:38 不是馬來西亞
04:39 不是伊斯蘭
04:40 我這麼說是因為
04:42 阿克馬沙烈
04:43 利用這個團結
04:45 來讓自己變得受歡迎
04:47 這是其他人
04:48 曾經用過的方式
04:50 相同的
04:51 巴基斯坦和馬來西亞
04:52 並不是在防衛和保護伊斯蘭
04:55 他們是利用
04:56 華裔和非華裔的問題
04:59 來抗衡非華裔
05:03 讓他們能夠得到投票
05:06 所以是他們
05:07 造成了這個團結
05:09 和諧的學校
05:11 除了指巫青團
05:13 是故意操弄種族情緒之外
05:15 UCSI大學教授達索汀
05:17 也認同邱培棟的建議
05:19 將各族歷史
05:20 納入小學歷史課本
05:22 達索汀說
05:23 儘管多元留學校
05:24 在我國獨立之前
05:26 是用於分裂種族而設
05:28 但是來到時至今至
05:30 只有將其他種族的歷史
05:32 納入課綱當中
05:33 才能夠讓年輕一輩的子弟
05:35 更加了解自己的先輩
05:37 曾經在馬來西亞
05:38 所做出的貢獻和價值
05:40 從而產生
05:41 自己對國家的聯繫
05:43 並且認可
05:44 自己在這個國家的身份
06:09 我們一個年輕的馬來西亞人
06:11 假如不能夠在學校
06:13 能夠去接觸這些知識
06:15 那對他的成長沒有好處
06:18 對於國家的民族間的和諧
06:21 更加沒有好處
06:22 單一的這個族群的歷史
06:24 當然就讓我們的年輕一代
06:26 很狹隘
06:27 他就不能夠理解到
06:29 在同樣在這個國家生活的
06:32 其他民族的歷史
06:34 那對於民族之間的認識
06:37 是非常不利的
06:42 董總主席陳友新也指出
06:44 多元六學校
06:45 本身強調的是多元開放
06:48 那五國時不時
06:49 會有一些極端的政客
06:50 故意挑起種族宗教課題
06:53 導致各族社會關係緊張
06:55 久而久之
06:56 也會對國人之間的團結
06:58 造成影響
06:59 因此他呼籲
07:00 那些想要促進國家團結的
07:02 政治人物
07:03 應該出來搶佔發言權
07:05 而不是讓那些極端的政治人物
07:07 繼續散播歪曲的言論
07:10 而他也相信
07:11 只有通過政治人物相互制衡
07:14 才能夠遏制
07:15 種族宗教課題不斷地被挑起
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