Abatirá Mariana Rodríguez rezago educativo en Capullos

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Al detectar diversas anomalías  y a fin de garantizar  un pleno desarrollo de los jóvenes e infantes, se abatirá el rezago educativo en DIF Capullos.

Transcript

00:00Buenos días, el día de ayer, el

00:03tema que vimos en Capullos fue

00:04el tema de la escolaridad,

00:06acuérdense que muchos niños que

00:07nos llegan nunca han estudiado,

00:09otros sí han estudiado, pero

00:10tienen mucho tiempo que no, y

00:12otros están estudiando y hay

00:14que mantener ese estudio.

00:16Entonces, pues nos topamos con

00:18muchas sorpresas, en la

00:19administración pasada inventaban

00:21muchas de las calificaciones

00:23con tal de decir, sí, aquí

00:24estudian y no va a tallar.

00:26Habían niños con discapacidades

00:28avanzadas, por ejemplo, una

00:29que el niño ni siquiera habla y

00:30que tenía 90 en matemáticas, en

00:33álgebra, o sea, el niño no

00:35puede hacer absolutamente nada

00:36y no puede tener esa

00:37calificación porque ni siquiera

00:38estudia. Entonces, eran mentiras,

00:41yo no digo que una discapacidad

00:42no pueda tener esa calificación,

00:44simplemente viendo ya el caso

00:45en específico del niño, no hay

00:47manera de que ese niño tenga

00:49esa calificación. Entonces, pues

00:51va a ser un trabajo grande que

00:52vamos a tener que hacer, 12 de

00:54nuestros adolescentes empiezan

00:55ya con la prepa militarizada

00:57este martes, van a la

00:58universidad, van a hacer la

00:59inducción para que ingresen.

01:01Entonces, estoy muy emocionada

01:02porque siento que el estudio

01:03también les va a dar como un

01:04sentido de pertenencia y

01:05motivación de que están

01:08avanzando, de que su futuro va

01:10a tener, pues, muchos frutos, y

01:12que le van a estar echando

01:13ganas en el estudio. Entonces,

01:15estoy de verdad que muy

01:16satisfecha que vamos a estar

01:17haciendo esto de la prepa

01:19militarizada para que después

01:21puedan ingresar a la

01:22universidad. Estamos también

01:24consiguiendo las becas para

01:25ciertos de nuestros niños, ya

01:26conseguimos una del cien por

01:27cien para uno de nuestros

01:28adolescentes. Entonces, pues,

01:31estamos haciendo ahí un trabajo

01:32fuerte con con Alma, que es la

01:35encargada de de la escuela

01:37dentro de Capullos, y pues

01:39regularizar a los niños que se

01:40han quedado atrás en sus

01:41estudios para que puedan seguir

01:43en los grados que estaban.

01:45Entonces, hay niños que, por

01:46ejemplo, no se venían de

01:47tercero de kínder, ya les

01:48tocaba primero de primaria, y

01:50en Capullo repitieron tercero

01:51de kínder, ¿Por qué? Si el

01:52niño ya debería estar en

01:53primero de primaria y ya

01:54perdió todo un año. Entonces,

01:56ya se calenté, pero bueno,

01:59vamos avanzando. Quiero

02:00repetir y aclarar para que no

02:02se malinterprete. Yo sé que los

02:04niños con discapacidad sí

02:05pueden tener esa calificación

02:07y algunos se les califica de

02:09manera diferente. Este caso en

02:11específico, este niño nunca

02:12había estudiado. Y además,

02:16hicimos una prueba para que

02:18nos arrojara la escolaridad

02:19verdadera de ciertos niños que

02:21no necesariamente tienen

02:22discapacidad y la que tenían en

02:24ese momento no era la que

02:26verdaderamente tenían. Entonces

02:28había ahí un tema erróneo.

02:30Repito, repito, los niños con

02:32discapacidad sí pueden tener

02:33esa calificación. En este caso

02:35en específico del niño que

02:36estoy hablando, no era verdad.

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