00:00Yirminci yüzyılın ikinci yarısından itibaren yüksek
00:04öğretim yalnızca sınırlı bir kesime hitap eden seçkinci bir
00:09kurum olmaktan çıkmış ve toplumun çok geniş kesimlerine
00:15ulaşmaya başlamıştır. Bu süreç yüksek öğretimin dünya genelinde
00:20kitleselleşmesi ve küreselleşmesine öncülük
00:25etmiştir. Günümüzde dünya genelinde yaklaşık iki yüz elli
00:30milyon öğrenci yüksek öğretime devam ederken bu sayının iki
00:36bin otuzda üç yüz seksen milyona iki bin kırk yılında
00:41altı yüz milyona ulaşacağı tahmin edilmektedir. Bin
00:46dokuz yüz yetmiş beş yılında başka ülkelerde eğitim gören
00:51öğrenci sayısı yaklaşık sekiz yüz bin iken son elli yılda bu
00:58sayı dikkat çekici bir şekilde yaklaşık sekiz kat artarak iki
01:05bin yirmi iki yılı itibariyle altı nokta üç milyona
01:10ulaşmıştır. Iki bin yirmi beş yılında bu sayının sekiz
01:16milyona çıkması beklenmektedir. Bu rakamlar
01:21yüksek öğretimde kitleselleşme ve küreselleşme eğiliminin
01:27güçlü bir şekilde devam etmekte olduğunu gözler önüne
01:32sermektedir. Yüksek öğretim kitleselleşmesi ve
01:38küreselleşmesiyle beraber bu sektörde yaşanan zorluklar ve
01:43sınamalar toplumun sınırlı bir kesimini etkilemekten çıkıp
01:48bütün bir ülkeye hatta daha geniş coğrafyalara tesir edecek
01:54bir mahiyet kazanmaya başlamıştır. Bu nedenle yüksek
02:00öğretimin sadece hali hazırdaki durumunu değil yakın gelecekte
02:06alabileceği şekilleri bugünden ele almak büyük bir ehemmiyet
02:12arz etmektedir. Hızla gelişen teknoloji iklim ve çevre
02:18sorunları toplumsal ihtiyaçların değişimi ve
02:22ekonomik dönüşüm ile bunlara bağlı olarak yeni becerilere
02:27veya yetkinliklere yönelik beklentiler bütün dünyada eğitim
02:33anlayışını yeniden şekillendirmektedir. Önümüzdeki
02:40yıllar yüksek öğretimde ölümlü fırsatların yanı sıra ciddi
02:45sınamaları da beraberinde getirecek dönüştürücü bir
02:50sürecin habercisi olacaktır. Bunlardan birincisi dünya
02:56genelinde yüksek öğretime ulaşmanın ekonomik
03:00maliyetlerinin gittikçe yükselmeye devam etmesi. Bu bir
03:06yanda hükümetlerin mali ve sosyal politikalarını olumsuz
03:12bir şekilde etkilerken diğer yanda insanlar arasında ekonomik
03:17eşitsizliklerin artmasına sebebiyet vermektedir.
03:22Ülkemizde öğrencilerin devlet üniversitelerinde parasız
03:27okuması devletin en önemli eğitim politikalarından birini
03:33teşkil etmektedir. Vakıf üniversitelerinin başarılı
03:37öğrencilere öğrencileri yüzde yüz burslu okutması da bu
03:43bakımdan takdire şayan bir hizmettir. Bununla birlikte
03:49bütün üniversitelerimizin ekonomik zorlukların yaşandığı
03:54bu dönemde paralı okumak durumunda olan gençlerin
03:59üniversiteye erişimine engel olmayacak bir ücret politikası
04:05izlemeleri fevkalade önemli hususlardan bir tanesidir.
04:11Bilhassa vakıf üniversitelerimizin
04:14öğrencilerimizin yüksek öğretime ulaşma yüksek öğretim
04:19okuma arzusunu gerçekleştirecek gerçekçi bir eğitim, öğretim
04:28ücretleri politikası belirlemek zorundadır. Bu belki de en
04:37önemli konuların başında gelmektedir. Avrupa'da ve diğer
04:43coğrafyalarda bildiğiniz üzere sadece kendi vatandaşları için
04:48değil ama aynı zamanda uluslararası öğrencileri
04:53çekebilmek adına bilhassa eğitim öğretim ücretlerinde
04:59fevkalade indirime gittikleri son zamanlarda göze çarp
05:04baktadır. Vakıf Yüksek Öğretim Kurumlarımızın Avrupa'daki
05:09Amerika'daki ve diğer gelişmiş ülkelerde coğrafyalarda faaliyet
05:16gösteren özel ve vakıf üniversitelerinin eğitim
05:20ücretlerini yakından takip etmeleri buna göre bir takım
05:24stratejiler geliştirmeleri gerektiğini kendilerine
05:28hatırlatmak isterim. Ikinci olarak bilhassa bütün dünyanın
05:33yakından tecrübe ettiği birkaç sene önce geride bıraktığımıza
05:39inandığımız kovid on dokuz salgını bu salgınla birlikte
05:46eğitim teknolojileri üniversitelerimizin daimi
05:51gündem maddelerinden biri haline geldi. Teknolojik
05:55yenilikleriyle dijital öğrenmenin mahiyeti de bu
06:00vesileyle değişmeye başladı. Çevrim içi eğitim
06:04platformlarının yükselişi yapay zeka destekli
06:09kişiselleştirilmiş öğrenme sanal ve arttırılmış gerçeklik
06:14uygulamaları kısa zaman içerisinde üniversitelerimizin
06:19ilgisini çekmeye başlayan alanlar olarak karşımıza
06:23çıkmaya başladı. Genişleyen internet altyapısı sayesinde
06:28nispeten daha az gelişmiş bölgelerde eğitime erişim
06:33imkanı artmış olmakla birlikte çevrim içi öğrenme araçlarına
06:39eşit erişim sağlama konusunda yaşanan zorluklar tarafımızca
06:45sizler tarafından da asla unutulmaması gereken
06:51başlıklardan biridir. Bununla beraber yeni eğitim
06:56teknolojileriyle geleneksel yani alışıldık eğitimin
07:01dengelenmesi dengeli bir süreç içinde bu iki öğrenim
07:06kanalının yürütülmesi hepimizin önünde önemli bir
07:11olarak durmaktadır. Önümüzdeki yıllarda bu teknolojik
07:16altyapıların daha fazla kullanılacağından ve yaygınlık
07:21kazanacağından hiç kimsenin şüphesi bulunmamaktadır. Dijital
07:28eğitimin hızla genişlemesiyle birlikte eğitimde kalite
07:32standartlarını korumak giderek zorlaşmaktadır. Bunun gibi
07:38dijital öğrenim mecralarının akredtasyondan geç akredtasyondan
07:44geçmesi gerektiği gerçeği de hepimizin gündeminde mutlaka
07:49yer bulmalıdır. Bunun yanında bireyselleştirilmiş dijital
07:55eğitimin ekonomik maliyetlerini ve ulaşılabilirliğini hesaba
08:01kattığımızda üniversite yöneticilerinden yüksek
08:05öğretimde erişilebilirlik ve kapsayıcılık prensiplerini
08:10zedelemeden çözümler üretmesi beklenecektir. Değişen
08:16demografik yapı ve üniversiteye yönelik erişim talebi. Türkiye
08:25demografik verilerinde işaret ettiği gibi hızla yaşlanan bir
08:30ülke konumuna gelmektedir. Doğum oranlarında son yıllarda
08:36yaşanan hızlı düşüş önümüzdeki yıllarda genç nüfusta azalma
08:44yaşanacağını haber vermektedir. Türkiye'de genç nüfuzun
08:49azalması gelecekte üniversiteye olan erişim talebinde ve
08:55kayıtlarda düşüşe yol açabilir. Bu daralma özellikle
09:02finansal kırılganlık içinde olan ve kalite standartlarına
09:09yönelik önlemlerini bugünden almayan üniversiteler için
09:14sürdürülebilirlik sorunlarını ortaya çıkartabilir.
09:22Bu bakımdan vakıf üniversitelerimizin gerekli
09:27tedbirleri bugünden itibaren düşünmesi gerekmektedir. Yüksek
09:34öğretime erişim talebinin azalması üniversitelerimizi zor
09:40durumda bırakabilir. Ayrıca vakıf üniversitelerimizde
09:45malumunuz gerek anayasa olarak gerek kanunlar mevzuat gereği
09:50kar kar elde etme amacıyla kurulmayan kurulamayacak
09:57müesseselerdir. Bütün
Yorumlar