00:00Milli Eğitim Bakanlığı, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı,
00:03Yüksek Öğretim Kalite Kurulu Başkanlığı, Ölçme, Seçme ve
00:08Yerleştirme Merkezi Başkanlığı ve üniversitelerimizin iki bin
00:12yirmi beş yılı merkezi yönetim bütçe kanun teklifleriyle iki
00:16bin yirmi üç yılı merkezi yönetim kesin hesap kanun
00:19tekliflerini sunmak iki bin yirmi üç yılı sayıştay raporu
00:23ve bakanlığımız uygulamaları ile yeni hedeflerimiz hakkında
00:27sizlere bilgi vermek üzere huzurlarınızdayız. Bu vesileyle
00:31genel kurumuzu başkanımızı, üyelerimizi saygıyla
00:35selamlıyorum. Öncelikle yaklaşık on iki saattir
00:40birlikteyiz, emekleriniz ve çabalarınız için içtenlikle
00:43teşekkür ediyorum. Gerçekten yorucu bir mesai. Şu parantezle
00:50açmak istiyorum. Burada bakanlığımızla ilgili olarak
00:55söz alan, konuşan iktidar ya da muhalefet partisinden bütün
00:59milletvekili arkadaşlarımıza teşekkür ediyorum. Her
01:02birisinin haklı eleştirilerini düzeltebileceğimiz hususları not
01:06aldık. Kendilerine cevap verebileceğimiz konular
01:09vermemiz gereken konularla ilgili notlarımızı aldık.
01:11Inşallah önümüzdeki hafta içerisinde bütün
01:14cevaplarımızı da kendilerine iletmiş olacağız. Sayın Başkan
01:18değerli milletvekillerim hepinizin bildiği üzere eğitim
01:22alanı doğası itibariyle dinamik bir alandır. Bilimsel
01:28pedagojik ve teknolojik gelişmeler, yenilenen ve
01:32dönüşen toplumsal ihtiyaçlar, küresel ve yerel düzeydeki
01:36farklılaşmalar, bireysel taleplerdeki çeşitlilikler
01:40değişimi zorunlu kılmaktadır. Bizi hep daha iyisini aramaya
01:44yöneltmektedir. Biz de bu gerçeğin birincinde olarak
01:48geride bıraktığımız yirmi iki yıl boyunca Sayın
01:51Cumhurbaşkanımızın önderliğinde eğitim sistemimizi
01:55daha verimli sonuçlar üretecek bir dinamizm içerisinde
01:59yapılandırdık. On dokuz Kasım iki bin yirmi iki bin iki
02:03tarihinde kurulan ilk hükümetimizden itibaren eğitim
02:07ortamlarımızı insani, fiziksel, bilimsel ve teknolojik
02:13altyapı açısından geçmişle mukayese edilemeyecek ve
02:18çağdaş dünyadaki standartları yakalayacak şekilde yenilemeye
02:22uğraştık. Ancak mümkün olan her vesileyle ifade ettiğim
02:27üzere bizler eğitimi yalnızca ülkemizin maddi refahını
02:31artıracak zaruri bir yatırım alanı olarak ele almadık.
02:36Almayacağız da. Onu aynı zamanda kültürel ve toplumsal
02:41varlığımızın ihyasını sağlayacak dinamik ve sürekli
02:45bir öğrenme süreci olarak tanımlıyoruz. Eğitim sürecini
02:49yeryüzündeki varoluşumuzun temel gerekçesini ve nihai
02:54hedefini oluşturan iyi insan olmanın ve kendini tanımanın
02:58tüm koşullarını içerecek bir özgürleşme süreci olarak
03:01görüyoruz. Bu bakış açısı şüphesiz ki bizim mensubu ve
03:06takipçisi olduğumuz kadim medeniyet mirasımızın ve
03:10vizyonumuzun da bir gereğidir. Öte yandan bugün tüm dünyada
03:15eğitimin evrensel bir insan hakkı olduğu ve bu hakkın aynı
03:19zamanda diğer insan haklarına ulaşmanın bir yolu ve
03:23sosyoekonomik kalkımanın ön koşulu olduğu yönünde küresel
03:28bir uzlaşı da söz konusudur. Insan hakları evrensel
03:32bildirgesi bu uzlaşının evrensel düzeyde geçerli olan
03:37hukuksal metnini oluşturmaktadır. Eğitim ile
03:41demokratik değerler arasında karşılaklı etkileşime dayalı
03:45olarak cereyan eden çok yönlü bir ilişki bulunmaktadır. Eğitim
03:49bir taraftan demokratik değerlerin özümsenmesine ve
03:54gelişmesine katkı sunarken diğer taraftan demokratik
03:58kültürden etkilenmekte içerik ve metodoloji açısından daha
04:03çoğulcu ve daha kapsayıcı bir mahiyet kazanmaktadır. Ileri
04:07demokrasiler bir yanıyla vatandaşlarının özgür
04:11düşünme becerilerinin gelişmesi için ihtiyaç duydukları her türlü
04:15tedbir alan yönetim biçimleridir. Bu açıdan
04:18bakıldığında eğitim alanının bireylerin özgür düşünme
04:22becerilerinin gelişmesi için ele alınması gereken alanların en
04:26başında geldiğini ifade etmemiz gerekir. Nitekim demokrasiyle
04:31yönetilen ülkelerin eğitim sistemleri incelendiğinde bu
04:34ülkelerin artık yirminci yüzyılda kalmış olan bilgiyi
04:39kontrol etme ve öğrencilere belirli düşünceleri aşılama
04:42misyonunu terk ettikleri ve öğrencilerin becerileriyle
04:47özgür düşünme kapasitelerini artıracak şekilde
04:50örgütlendikleri görülmektedir. Bu nedenle demokratik yönetimler
04:55sürekli olarak öğrencilerin bireysel becerilerine ilgi
04:59alanlarına öğrenme hızlarına ve mizatçılarına uygun pedagoji
05:04bir arayış içerisindedirler. Bu arayış bir yanıyla başta
05:09okullar olmak üzere tüm öğrenme alanlarının demokratik bir
05:13içerik kazanmasını sağlarken diğer yanıyla da demokratik
05:17bilinci yüksek ve çağdaş değerlere entegre bir öğrenci
05:21profilinin oluşmasına katkı sunmaktadır. Bu da günümüz
05:25eğitiminin yalnızca okullarla sınırlı tutulmaması gerektiğini
05:29ve esasında tüm yaşam alanlarının bu doğrultuda
05:32işlevsel kılınabileceğini göstermektedir. Eğitim yalnızca
05:38belirli mekanlara özgülenebilecek formel
05:40süreçlere işaret eden temel bir insan hakkı değil aynı
05:44zamanda en geniş anlamıyla demokrasinin teminatı toplumsal
05:49adaletin güvencesi ve sürdürülebilir kalkınmanın da
05:54lokomotifidir. Her bir bireyin kendi potansiyelini
05:58gerçekleştirebilmesinin vasıtası toplumsal gelişme ve
06:02kalkınmanın tabi yolu milli kimliği inşa ve tahkim etmenin
06:07felsefi temeli ve evrensel olana katılmanın rasyonel imkanıdır.
06:12Bu çok yönlü işler ve önemi dolayısıyla eğitim kavramı kısa
06:17orta ve uzun vadeli tüm eylem planlarının en merkezi olgusu
06:22olarak öne çıkmaktadır. Nitekim bizler de Milli Eğitim
06:26Bakanlığı olarak bu bilinçle hareket ediyoruz. Gerek
06:29anayasamızda gerekse ülkemizin taraf olduğu muhtelif uluslararası
06:34sözleşmelerle güvence altına alınmış olan eğitim hakkının
06:38tüm yönleriyle tahakkuk etmesi ve her alanda işlevsel olması
06:42için yoğun bir şekilde çalışıyoruz. Birleşmiş
06:45Milletler İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi'nden Avrupa
06:49İnsan Hakları Sözleşmesi'ne çocuk haklarına dair
06:51sözleşmeden Avrupa Konseyi sözleşmelerine kadar uluslararası
06:56taahhütlerimiz doğrultusunda insan haklarına dayalı bir
06:59eğitim politikasını tesis etmenin çabası içerisindeyiz.
07:02Bu çabamızı sadece uluslararası taahhütlerin yerine getirilmesi
07:06yönündeki bir ödev olarak değil aynı zamanda milletimizin
07:10köklü eğitim geleneğinde vücut bulan insan hakları adalet ve
07:15hikmet anlayışının tabii bir gereği ve ülkemize karşı olan
07:19asli sorumluluğumuzun bir parçası olarak görüyoruz. Sayın
07:26Başkan değerli milletvekilleri Cumhuriyetimizin ikinci asrına
07:29tekabül eden yirmi birinci yüzyılın ülkemiz için bir marif
07:34çağ olarak tecelli edeceğine içtenlikle inanıyoruz. Bu
07:38inancımız ve Türkiye yüzyılı vizyonumuz doğrultusunda
07:42istişarelerle geliştirdiğimiz politikalarımızı bilimsel ve
07:46pedagogik ilkeleri gözeterek oluşturuyor. Eğitimin hem
07:50insani varoluşumuzun evrensel doğasına uygun ve onu
07:54geliştiren bir felsefe üzerine kendisini konumlandırması hem de
07:59ait olduğumuz tarihin geleneğin ve medeniyetin temel
08:04karakteristiğini taşıyan milli bir içerikle şekillenmesi için
08:07yoğun bir gayret sarf ediyoruz. Şüphesiz ki özgünlüğün ve
08:13evrenselliğin uyumlu birlikteliğini temsil eden bu
08:16gayretimizin temelinde cumhuriyetimizin kurucu iradesi
08:20var. Bin dokuz yüz yirmi bir yılında milli mücadelenin en
08:24çetin günlerinde Gazi Mustafa Kemal Atatürk eğitim sistemine
08:28egemen olması gereken milli terbiye programını seciye-i
08:33milliye ve tarihiyemizle mütenasit bir kültür olarak
08:37tanınıyor. Devamında da dehai milliğimizin inkişafı tam
08:42olarak ancak böyle bir kültür ile temin olabilir. Lalettay'ın
08:47bir ecnebi kültürü şimdiye kadar takip olunan yabancı
08:51kültürlerin muhit neticelerini tekrar ettirebilir. Kültür
08:54zeminle mütenasiptir. O zemin milletimizin seciyesidir
08:59cümleleriyle bu felsefeyi kurgulamıştır. Bu ufuk eğitim
09:04politikalarımızın taşıyıcı sütunlarını oluşturan güçlü bir
09:07perspektifi bizlere sunmaktadır. Nedir bunlar?
09:11Teşekkürler. Milli ve manevi değerlere dayalı, köklerimize
09:15bağlı bir anlayış, evrensel standartlarla uyumlu bir
09:19kalkınma vizyonu, bireyin irfanını ve vicdanını özgür
09:23kılan insan haklarına ve adalete dayalı bir sistem.
09:27Bakanlık olarak biz de eğitimi, toplumu diri tutan, milli
09:32bilincimizi pekiştiren ve insanımızı özgür, bağımsız,
09:36irfan ve hikmetle yoğrulmuş bireyler haline getiren bir
09:40zemin olarak ele alıyoruz. Çünkü biliyoruz ki eğitim bir
09:45milletin hürriyetini ve bağımsızlığını koruyabilmesi
09:48için en büyük güçtür. Bu şuurla milli kültürümüzü esas alan
09:53evrensel standartlarla uyum içinde olan insanı merkeze
09:57koyan bir eğitim sistemi inşa ediyoruz.
Yorumlar