00:00Bueno, detenemos aquí la corriente informativa que le digo.
00:04Normalmente los jueves es cuanto más se carga y es que la mitad de la semana
00:09es productora intensiva de noticias y aquí las conversamos.
00:12Y bueno, para hacer un alto, le propongo darle vuelta a la página
00:18y hablar de inteligencia artificial.
00:21Es de estos temas que generan entusiasmo por un lado y miedos, temores por el otro.
00:27Y uno de los sectores donde más hay preguntas a propósito de la inteligencia artificial
00:31es en el sector educativo.
00:33¿Qué hacer con los alumnos en la inteligencia artificial?
00:36¿Les dejan los profesores o no que utilicen la inteligencia artificial para hacer trabajos?
00:40¿En qué se vale y en dónde no se vale?
00:43¿Cuáles son los dilemas éticos?
00:45En fin, es una reflexión urgente porque este personaje, la inteligencia artificial,
00:49llegó para quedarse y cada vez con mayor fuerza.
00:53La fuerza de la Universidad Iberoamericana ha tomado, como se dice popularmente,
00:59el toro por los cuernos y trae una serie de iniciativas que hoy nos va a contar
01:03en este espacio el rector, don Luis Arriaga, que me da muchísimo gusto
01:07que nos acompañe aquí en Arras de Tierra.
01:10Rector, qué gusto tenerle esta mañana aquí en ADN 40.
01:14Muy buenos días.
01:16Muy buenos días.
01:17Un saludo a todas las personas que nos ven y escuchan en este espacio tan importante.
01:22Luis, decía yo hace un momento, o bien la educación se hace el cargo de la inteligencia artificial,
01:27o bien la inteligencia artificial se va a comer a la educación.
01:31Me gustaría un poco cuáles están siendo los referentes de esta conversación,
01:35de esta discusión ahí en la universidad, en el claustro universitario que usted dirige.
01:40Bueno, muchas gracias.
01:41Creo que tenemos que empezar por definir qué estamos entendiendo por inteligencia artificial.
01:47Podemos decir que es una simulación de la inteligencia humana por parte de máquinas
01:52y esta busca crear sistemas que repliquen comportamientos inteligentes
01:57y resuelvan problemas desde los más simples hasta los más complejos.
02:02Te escuché en un principio que decías, bueno,
02:04¿cuáles son estos dilemas éticos que plantea la inteligencia artificial?
02:08¿Cómo se puede utilizar la inteligencia artificial para fines educativos?
02:14El primer dilema ético que tenemos, entre otros, es la privacidad de los datos.
02:19Hay preocupaciones sobre cómo se comercializan y cómo se protegen los datos personales.
02:25Otro elemento que tenemos que tomar en cuenta cuando usamos la inteligencia artificial
02:30es esto que llamamos la información no verificada.
02:34Las herramientas como el chat GPT generan textos verosímiles, pero no siempre verídicos.
02:42Ahora, también hay muchos apoyos en los cuales podemos nosotros hacer uso.
02:47Existen muchas herramientas.
02:49Hace como un mes, aproximadamente, la Universidad de Stanford acaba de sacar
02:54una nueva herramienta que se llama Storm, Scoopables, Perplexity,
03:01que sí están diseñadas para ayudar a buscar información verídica.
03:07Y aquí lo que decía, la pregunta que hacías, Ricardo Rafael,
03:11creo que es importante educar a estudiantes y docentes a hacer el uso adecuado
03:18de estas herramientas. Y, por supuesto, tiene limitaciones éticas.
03:23No se debe delegar en estos sistemas la resolución de problemas éticos.
03:28Hay muchas otras cuestiones que deben ser tomadas en cuenta.
03:32Luis, la Universidad Iberoamericana trae una iniciativa en concreto
03:37para colocarse, déjame llamarlo así, a la vanguardia sobre este tema
03:43o esta coordenada que reúne la educación y la inteligencia artificial.
03:47¿Podrías contárselo, por favor, a nuestra audiencia aquí en Arras de Tierra?
03:51Mira, lo primero que hay que decir es que nosotros, desde 2023,
03:56dimos a conocer los lineamientos para el uso de inteligencia artificial
04:00que establece precisamente principios de autoría y honestidad académica.
04:06Para nosotros, como universidad, Confiar en la Compañía de Jesús,
04:09esto es sumamente importante.
04:12Entonces, ¿qué hemos hecho nosotros? ¿Qué iniciativas hemos implementado aquí en Ibero?
04:16La primera es la formación.
04:20Se han llevado a cabo diversos talleres sobre inteligencia artificial
04:24que le llamamos generativa en la educación para evaluar, para planificación,
04:29para generar incluso nuevas materias.
04:32Se publicó, por ejemplo, un e-book que le llaman de recomendaciones
04:36sobre cómo usar la inteligencia artificial en el aula,
04:40abierto para consulta para todos y a todas.
04:44Hay una situación importante que me gustaría compartirte.
04:48Tenemos nosotros una aplicación y diseño de asistentes de inteligencia artificial.
04:54Y aquí me gustaría compartirles a las personas que nos escuchan,
04:58sobre todo a docentes, a estudiantes.
05:01La Ibero creó un asistente digital para la docencia y el aprendizaje.
05:05Se llama ADA, con doble D.
05:08A-D-D-A.
05:10Entonces, lo pueden buscar también fácilmente.
05:13Es un chavot que brinda acceso rápido y recursos que apoya precisamente
05:18la planificación de clases.
05:20Se diseñó, por ejemplo, un programa para el uso de modelos de lenguaje natural,
05:25que es el lenguaje natural al que nosotros hablamos comúnmente,
05:28en análisis de datos cualitativos sobre evaluación del docente y el currículo.
05:34Esto está, de verdad, para servicio de todo el país.
05:38Y, bueno, las personas que quieran hacer uso de estas herramientas pueden accesar.
05:42Sí, dime.
05:43Quiero hacerte la última pregunta.
05:45Ustedes tienen una larga lista de programas, de licenciaturas, posgrados.
05:50Y, bueno, pues cada una va a requerir su propia relación con la inteligencia artificial.
05:56O sea, me imagino los programadores hoy están utilizando la inteligencia artificial
06:00para desarrollar sus herramientas.
06:02Los contadores, las abogadas.
06:05Así es.
06:06Los internacionalistas, los comunicólogos, los periodistas.
06:09O sea, cada uno necesitamos ver cómo incorporamos esta herramienta
06:13para que nuestro trabajo dé un brinco y no al revés,
06:17que la inteligencia artificial, insisto, se coma nuestro trabajo.
06:21¿Cómo están aterrizando en cada uno de los departamentos y de los programas este concepto?
06:28Mira, yo estudié hace muchos años allá en el Silicon Valley,
06:33en el Valle del Silizo, en Stanford y en Santa Clara,
06:36y me acuerdo que había como mucho miedo, ¿verdad?,
06:39de decir, bueno, nos van a desplazar.
06:41Por ejemplo, yo estaba en la Escuela de Derecho,
06:43a los abogados, porque ya una máquina va a poder hacer todo,
06:46va a poder hacer un contrato, va a poder divorciarte,
06:48va a poder casarte, bueno, va a hacer todos los trámites jurídicos.
06:52Y aquí lo importante es decir que las profesiones se van a replantear,
06:59no van a sustituir profesiones, se van a replantear.
07:03Entonces, por ejemplo, un contador, un abogado y demás,
07:06los que van a tener, digamos, más éxito o van a ser más fecundos,
07:11son los que sepan utilizar adecuadamente,
07:14con estos alineamientos que estoy planteando,
07:16la inteligencia artificial.
07:18Entonces, bueno, creo que nos ha ayudado muchísimo
07:21a resolver grandes problemas de la humanidad,
07:25grandes problemas concretos que tenemos nosotros
07:27como docentes, como investigadores o como profesionistas.
07:31Y hay que tomar en cuenta algo que es muy importante,
07:35Ricardo Rafael, nuestros estudiantes actuales,
07:39estoy hablando, digo, de las generaciones
07:41que nacieron después del 2000, los millennials,
07:44son estudiantes, son nativos digitales,
07:47docentes y alumnos pueden explorar juntos
07:51el uso de la inteligencia artificial.
07:54Y el futuro de la inteligencia artificial
07:57también va a ser que se va a volver invisible en nuestras vidas,
07:59ni vamos a notar que están ahí.
08:01Ahora, me quedo con un principio ético
08:03que me parece que resume buena parte de lo que nos has contado, Luis.
08:08Inteligencia artificial no debe sustituirnos,
08:11debe complementarnos, y creo que ahí está justamente
08:14el límite de hasta dónde puede llegar
08:16y dónde podemos darle también cause y rienda suelta.
08:19Luis Arriaga, rector de la Universidad Iberoamericana,
08:22muchísimas gracias por acompañarnos este jueves
08:24aquí en Arras de Tierra.
08:26Al contrario, un saludo a todas las personas que nos ven
08:29y un abrazo para ti, muchas gracias.
08:32Nos encontramos en enero.
08:33Que entra, que estarás presentando
08:34tu informe anual de actividades
08:36y siempre es importante entrevistarte en esos momentos.
08:39Abrazo, Luis.
08:40Gracias, muchas gracias, Ricardo Rafael.
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