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lilithingem
  • 1 year ago
Transcript
00:00A ver...
00:27¡Chicas!
00:30Ahora os voy saludando, que voy aceptando a todas, estoy aceptando...
00:35Bueno, a ver, vamos a ver...
00:38Arancha, Vista, Galería...
00:41Vale, chicas, disculpad que se vea un poco mal, ¿vale?
00:44Es que he tenido que venir a una especie de coworking y, bueno, se me ve un poco rara,
00:48porque la luz se ve un poco rara, así veo por aquí una cosa...
00:51Entonces, os pido disculpas por eso, ¿vale?
00:53Pero las siguientes clases van a ser con espacio distinto.
00:56Bueno, lo primero, súper bienvenidas a...
00:58Bueno, aquí somos todas chicas, yo creo que sí, menos Frank, que es parte del equipo, ¿vale?
01:02Entonces, el resto somos todas chicas, súper mega bienvenidas, chicas.
01:07O sea, sois unas valientes, porque estáis estudiando ahora en...
01:10Empezamos el training en julio, pero es que para una oposición puede haber descansos,
01:13puede haber vacaciones, pero digamos que puede haber descansos ya sea en octubre, en noviembre,
01:17en verano, cuando queráis, una especie de vacaciones de 15 días,
01:19pero el resto hay que estudiar igual, ¿vale?
01:21Porque al final la oposición no la aprueba otra persona, la aprobáis vosotras.
01:24Entonces, súper felicidades y súper bienvenidas, ¿vale?
01:28Bueno, vamos a ver, ¿qué os iba a decir?
01:31Vale, entonces, nosotros, ¿vale?
01:33Os voy a explicar, en esta clase no va a ser una clase como tal,
01:35voy a ir abriendo, voy a ir admitiendo a más personas, porque al final esta es...
01:41Uy, voy a dejar de apoyarme en esto.
01:42Al final es la bienvenida, ¿vale?
01:44Entonces, os voy a explicar cómo funcionamos.
01:47Por supuesto, encantadísima de conoceros y poneros cara, ¿vale?
01:50Porque ya veréis que desde esta primera semana, desde la primera, vais a empezar a memorizar.
01:54Pero, ¿vale? Como os voy a decir luego, tenéis que tener un pelín de paciencia,
01:57porque, claro, son métodos nuevos, ¿vale?
01:59Entonces, al principio vais a aprender a memorizar ya, ¿vale?
02:01Pero un poco lento, esta semana va a ser un poco lenta, ¿vale?
02:04Pero esto es como una inversión de tiempo, de una especie de semana, ¿vale?
02:07Sobre todo de 15 días, en que vais a estar memorizando ya, ¿vale?
02:10Toda una página entera, con todos los detalles, pero algo lento, ¿vale?
02:13Porque, claro, nadie regala nada, esto no es un milagro, ¿vale?
02:16Entonces, hasta que se aprende, esto es como el idioma de inglés.
02:18Claro, este es el idioma de la memoria, ¿vale?
02:20Pues el idioma de inglés, igual que requiere un tiempo,
02:23igual que el idioma de inglés requiere muchos más años.
02:25Pero esto, hasta que lo aprendéis, os sentís cómodos, ¿vale?
02:27Pues la primera semana ya lo habláis, pero os va a costar un poco, ¿vale?
02:30Vais a chapurrear, vamos a decirlo, y vais a cometer errores, pero eso es lo normal.
02:33Pero lo importante es que ya empecéis.
02:35La segunda semana, mucho mejor, ¿vale?
02:37De hecho, la gente que ahora os explico, pero en las clases semanales,
02:39que vamos a veros memorizar en directo,
02:41la primera semana ya la gente memoriza.
02:43Nada.
02:44La gente memoriza, ¿vale? En directo.
02:46Y la segunda semana, y hace bonsais, que es lo que vamos a ver,
02:48y los hacéis bien en directo, con fallos, lógicamente,
02:51porque esto ya os lo voy diciendo, que es normal y además es bueno,
02:53porque, bueno, ahora os lo digo,
02:55y la segunda semana, jolín, mucha gente ha podido practicar,
02:58con esto no quiero meter presión a nadie, porque
03:00nosotros no somos el tribunal que corrige,
03:03nosotros somos las que os enseñamos y estamos para pulir errores, ¿vale?
03:06Entonces, dependiendo de lo que hayáis practicado o tal,
03:08¿vale? Pues lo vais a hacer mejor o peor.
03:10Pero bueno, esto no pasa nada, porque es que me da igual que una persona
03:12aprenda en una semana, otra en dos y otra en tres.
03:14Lo importante es que al final se aprende, ¿vale?
03:16Quiero que tengáis esa mentalidad.
03:17Que no, aquí no es una carrera de presión,
03:20es que esto es, una posición en general es a largo plazo, ¿vale?
03:22Entonces, como yo decía en las redes sociales,
03:24o sea, por ejemplo, yo siempre he sido una persona desconcentrada,
03:26en vez de meterme una carilla en 40 minutos,
03:28que yo me la podía meter en 40 minutos,
03:30la metía en una hora porque estaba desconcentrada, ¿vale?
03:32Es decir, porque estaba piripí, por ahí, invadía.
03:34Pero no pasa nada, porque si eso lo planificaba bien,
03:36y me ponía incluso una hora por carilla, teniendo en cuenta mi desconcentración,
03:38a largo plazo, podía avanzar mucho más rápido
03:41que otros, de hecho, ya sabéis que en Judicatura,
03:43en muy poco tiempo, es aquí en los dos primeros exámenes,
03:45con muy, muy buenas notas.
03:46Con esto os quiero decir que, poco a poco, que cada una lleva su ritmo,
03:48hay personas aquí que tienen dos horas, otras cuatro, otras ocho, ¿vale?
03:51Entonces, obviamente las que tienen dos horas para poder practicar menos,
03:54y por esos, pero bueno, dos horas, tenemos aprobadas así,
03:57lo podéis ver en las historias destacadas de Instagram,
03:59así que mucho ánimo a todas, y a ver si ha venido algún chico,
04:02yo creo que no, vale, Ubaldo, Ubaldo, vale.
04:04Ya sabemos, Fran y Ubaldo por aquí.
04:05Siempre pasa esto, ¿eh?
04:06Hay muy pocos chicos y muchas más chicas.
04:09Vale, entonces, ¿quiénes?
04:10O sea, somos cuatro en el equipo, ¿vale?
04:12Pero ahora, en vacaciones, uno de mi equipo,
04:14uno de los tutores se va de vacaciones, entonces no pasa nada,
04:16asume todas las personas el otro, ¿vale?
04:18Y cuando venga Rocío, que es la otra tutora,
04:21os va a llevar Rocío en el siguiente mes que va a venir.
04:25Pero, obviamente, Fran le va a pasar toda la información
04:28de cada una de vosotras, ¿vale?
04:30Entonces, somos ahora mismo tres, ¿vale?
04:32Pero cuando llegue septiembre, porque al final el training dura tres meses,
04:35y para las que lo habéis contratado de seis,
04:37por el regalo de los dos meses más de seguimiento
04:40y las dos sesiones individuales y las que seáis de ley,
04:42que es el curso de los bonsais, os va a durar más.
04:44Entonces, ahora va a estar Fran, luego va a estar Rocío
04:46y luego van a estar cada uno.
04:48También podéis elegir, ¿vale?
04:49Es decir, si os habéis sentido más cómodos con uno o con el otro,
04:51pues perfectamente que en septiembre,
04:53para el tema de toda la planificación y eso.
04:54Esto es lo primero que quería comentaros.
04:56Pero el seguimiento es completamente individual, ¿vale?
04:58Porque ahora os digo, ¿eh?
04:59Pero, vale, estaba primero con el equipo.
05:01Somos tres, ¿vale?
05:02Yo, bueno, me presento primero a mí en vez de a mi equipo,
05:04como decía mi madre cuando era pequeña,
05:06el burro primero, en el sentido de que
05:08cuando veis que se dice como, no sé quién, no sé qué,
05:10y yo, que va la última, siempre te tienes que poner tú la última, bueno.
05:12Da igual, esta vez me he puesto yo la primera.
05:14Yo, que cuando me vais a ver a mí, a lo largo de todo este seguimiento, ¿vale?
05:17Me vais a ver por el grupo de WhatsApp
05:19y por las clases semanales, en directo, ¿vale?
05:22Pero al principio de las clases va a estar mi hermana,
05:25porque las suyas son las de bonsais.
05:27Entonces, dependiendo de nuestro expertise, ¿vale?
05:29Va a estar una o la otra.
05:30Mi hermana es la experta en bonsais, ella los creó,
05:32y va a estar ella.
05:33Y luego las clases, a partir de la clase tercera
05:35o cuarta, dependiendo, voy a estar yo.
05:37¿Vale?
05:38Para ver las películas, memorizar en directo las películas,
05:40los números, las planificaciones, ¿vale?
05:43Es decir, un montón de cosas, ¿vale?
05:45Y luego va a estar Frank, que es el que os va a seguir
05:48todos los días individualmente, ¿vale?
05:51A ver, todos los días individualmente os va a seguir, ¿vale?
05:54A ver, ¿vale?
05:55Entonces, ¿cómo va?
05:56Vosotras, ¿vale?
05:57Ahora les voy a explicar el funcionamiento, ¿eh?
05:58Pero vosotras y vosotros, porque están guiantes por aquí, ¿vale?
06:02Vais a ver cada vídeo, ¿vale?
06:04En diapositivas.
06:05Y lo vais a ver duramente, 30 minutos,
06:08algunos 40, dependiendo.
06:09Ahora os explicaré un poco, ¿vale?
06:12Y entonces lo aplicáis, porque al final esto es muy práctico,
06:15para teoría ya está, lo que tenemos que estudiar es la posición.
06:17Y se lo entregáis a Frank, ¿vale?
06:19Pues, por ejemplo, esta primera semana a vuestros bonsais.
06:21Y entonces, él os lo va a corregir.
06:22Y le vais contando todo por audio.
06:24Le mandáis fotos, ¿vale?
06:25Por escrito.
06:26Le podéis escribir a cualquier hora.
06:27Ahora, su horario, por así decirlo, va a ser de 3 a 7.
06:30Aunque estas primeras semanas va a estar más tiempo, ¿vale?
06:33Pero, o sea, comprendo que muchas estudiáis por la mañana,
06:35otras por la noche, otras por la tarde, ¿vale?
06:37Entonces, ¿cómo va esto?
06:38Vosotros, a la hora que queráis, como si son las 3 de la mañana,
06:40yo, por ejemplo, que soy súper nocturna y siempre lo he sido,
06:42porque siempre tengo el sol, ¿vale? Desde pequeña.
06:45A cualquier hora se lo mandáis.
06:46Y recopiláis ahí todas las preguntas que tengáis, ¿vale?
06:48No solo una.
06:49Es decir, si queréis 10, pues las 10.
06:51Imaginamos que os veis un vídeo, ¿no?
06:52Y lo estáis aplicando y os surgen un montón de dudas.
06:54Y mira, Frank, y yo he hecho esto tal, y yo he hecho esto cual, ¿vale?
06:57Y yo lo he hecho así, yo lo he hecho así.
06:58Yo lo he hecho así, yo lo he hecho así.
06:59Lo que queráis, amoltonáis todas las dudas.
07:01Y luego Frank, ¿vale? Va a corregiros todas las dudas por orden, ¿vale?
07:04Es decir, a una persona que tenga 10, pues le va a dedicar más tiempo
07:06que a una persona que solo tenga una, porque solo de momento solo tiene una, ¿vale?
07:09Pero esto así todos los días.
07:10Con esto os quiero decir que el soporte va a ser bastante bueno,
07:12porque todos los días vais a tener a Frank corrigiéndoos todo, ¿vale?
07:15Y vosotras cuando podáis, dependiendo de vuestro horario de trabajo,
07:17de estudio o de lo que sea, lo oís, ¿vale?
07:19Y ya tenéis en cuenta.
07:20Y le volvéis a mandar dudas.
07:21Tanto de eso que os ha dicho, ¿vale?
07:23Como de nuevos vídeos que estáis viendo.
07:25Y vosotras mantenerle al tanto de todo.
07:27Tanto de lo bueno, en plan, Frank, lo estoy entendiendo hiper bien.
07:29Como de las dudas que tengáis, ¿vale? De todo.
07:31Luego, aparte de Frank, ¿vale? Está el grupo.
07:34Por el grupo podéis comentar también todo lo que queráis, ¿vale?
07:37Porque vais a tener triple soporte.
07:38Por una parte Frank, que va a ser vuestro tutorio individual.
07:40Por otra parte, en el grupo vamos a estar mi hermana y yo, ¿vale?
07:42Vamos a contestar lo más rápido que podamos.
07:44El grupo es muy, muy dinámico.
07:45No es de estos grupos que escribes una cosa y al día siguiente te contestamos.
07:48No, no, no, no, ¿vale?
07:49Te vamos a contestar, pues no sé, lo más rápido que podamos, ¿vale?
07:52En 15 minutos, media hora, como mucho.
07:54Todo eso va a estar contestado.
07:55Incluso muchas veces contestamos al instante, ¿vale?
07:57O sea, que...
07:58Pero bueno, por decirlo de alguna manera, ¿vale?
08:00Muchas, muchas veces contestamos ahí al instante, al instante, al instante.
08:02Pero otras veces a los 15 minutos, otras veces a la media hora.
08:04Y el último, último casi, de manera excepcional, a lo mejor a la hora.
08:07Pero que ya me entendéis que realmente contestamos muy, muy rápido.
08:09Con eso os quiero decir que si tenéis dudas más urgentes que la de Frank
08:12o simplemente la queréis comentar.
08:13O aparte de las de Frank, queréis comentar por el grupo más cosas, ¿vale?
08:17Es verdad que las grandes dudas, los bonsais y todo eso,
08:20no se lo pasáis a Frank, ¿vale?
08:21Más que por el grupo.
08:22Por el grupo es más para dudas más dinámicas.
08:24En plan, yo he hecho esto y no me sale.
08:25O yo he hecho esto y genial, ¿vale?
08:26Es decir, estoy haciendo algo mal, estoy haciendo algo bien.
08:28O cómo memorizaríais esta palabra.
08:30Cómo simbolizaríais esto u otro.
08:31Cosas así, ¿vale?
08:32Pero ya digo, vamos a estar súper dinámicas.
08:34Y luego tenemos una clase.
08:36Al final de todas las semanas, todos los martes,
08:38vamos a tener una clase en directo, ¿vale?
08:40Que va a durar unas dos horas.
08:41¿Cuál es el objetivo de esta clase?
08:43Veros memorizar en directo cómo lo hacéis, ¿vale?
08:45Porque vosotros en vuestras casas lo podéis hacer de una manera,
08:47pero realmente al final aquí venimos a practicar, ¿vale?
08:50Y yo y mi hermana, dependiendo de quién sea la clase,
08:52a mi hermana la conoceréis en las próximas clases
08:54y por el grupo que está súper presente.
08:56De hecho, la más encargada del grupo es mi hermana, ¿vale?
08:58Para que os hagáis una idea, yo también voy a estar, obviamente.
09:00Pero va a estar, suele estar más mi hermana,
09:03porque aquí tenemos repartidas las tareas.
09:04Y sobre todo porque también las primeras semanas
09:05preguntáis mucho bonsais, bonsais, bonsais.
09:07Y lo de mi hermana son los bonsais, ¿vale?
09:08No es una cosa de tal.
09:09Entonces, claro, mi hermana está ahí porque son lo suyo, ¿vale?
09:12Entonces, ¿cómo se estructurarían las semanas?
09:15Vosotros tenemos una plataforma, ¿vale?
09:17Que, digamos, cada semana se desbloquea un contenido.
09:21No vais a haber desbloqueado todo el curso.
09:23En cada semana se desbloquea un contenido, ¿vale?
09:25Y ese contenido son diapositivas,
09:29que para nosotros es la forma de explicar más,
09:31que tiene un poco más de orden, ¿vale?
09:34Para que nos veáis de 20-30 minutos a 1-40.
09:37¿Y cómo se haría?
09:39Pues vosotros veis un vídeo.
09:40¿Qué es mejor?
09:41Ver todo un vídeo, ¿vale?
09:42O todos los vídeos de esa semana o uno por uno.
09:44Sin duda, uno por uno, ¿vale?
09:46Vosotros si lo queréis ver todos y luego empezar a aplicar,
09:48pero esto lleva más tiempo, ¿vale?
09:49Entonces, las personas que tengáis poco tiempo
09:50y en general veis uno, ¿vale?
09:52Y lo aplicáis.
09:53Y lo hacéis. Punto.
09:54No tiene más, ¿vale?
09:55Y se lo entregáis a vuestro tutor Fran.
09:57Veis el siguiente y así, ¿vale?
09:59Y son unos seis esa semana.
10:00Ahora, de estas primeras,
10:01si las personas que no tengáis tantas horas
10:04para ver un vídeo cada día
10:05y aplicar un vídeo cada día, ¿vale?
10:06Porque yo comprendo que no todo el mundo tiene tantas horas.
10:09No pasa nada.
10:10Ver los vídeos que son los más fundamentales, ¿vale?
10:12Por ejemplo, tres de cada semana suelen ser tres aproximadamente, ¿vale?
10:15Entonces, o bueno, de algunas semanas,
10:17a elegir, por ejemplo, de la semana sexta,
10:19¿qué es lo más relevante?
10:20Pues eso es más subjetivo.
10:21Pero de esta semana, yo os digo que lo más relevante
10:23son sobre todo tres vídeos, ¿vale?
10:25Que son el event time,
10:26es decir, la organización del temario,
10:28los tríos y los tríos, ¿vale?
10:31Las matrioshkas.
10:32Y también ahí os pongo ejemplos de ganchos y los bonsais.
10:34Esos tres vídeos son los más importantes.
10:36Luego, de hecho, os lo voy a enseñar ahora
10:38por compartir pantalla.
10:39Luego, los otros vídeos de cómo descansar,
10:41intervalos de estudio,
10:42también es importante, pero menos, ¿vale?
10:44Luego, otros vídeos como cómo estudiar y ser productivo,
10:47también, es decir, cómo centrarnos y no perder el tiempo,
10:49también es importante, lógicamente, por eso lo incluimos.
10:51Y otros vídeos como, por ejemplo, el análisis de test, ¿vale?
10:54Las que tengáis test, pues obviamente.
10:55Y el patrón de preguntas y tal también es muy importante.
10:57Pero, pero, si me tuviera que quedar con tres
10:59porque no podéis, ¿vale?
11:01Pues me quedaría con estos que os estoy diciendo, ¿vale?
11:03Porque no metemos lo típico.
11:05Yo he estado en trainings, es decir, en cursos como este,
11:07pero de otras temáticas.
11:08Por ejemplo, empecé haciendo uno de emprendimiento
11:09porque yo quería canalizar todo mi saber, ¿no?
11:12Y no sabía cómo hacerlo, igual que, bueno,
11:13igual que vosotros venís a aprender a memorizar.
11:15Yo fui a que me enseñaran algo porque no nacemos enseñados.
11:17Y la primera semana era mucho de rutinas,
11:19o una introducción.
11:20En esta semana, no.
11:21Es decir, nosotras realmente os queremos ver memorizando
11:23desde ya, ya, ¿vale?
11:24Entonces, esta primera semana, incluso, es que, vamos a ver,
11:26esta primera semana es de las más importantes
11:28porque incluimos muchas veces la base de toda la memorización,
11:31que van a ser los tríos y los bonsangs, ¿vale?
11:33Es decir, con esta combinación ya sabéis memorizar
11:35solo con estos dos vídeos, ¿vale?
11:36Entonces, y esto ya está, el vídeo 2 y el vídeo 3,
11:38para que me hagáis, os hagáis una idea.
11:41Es decir, que es fuerte, ¿vale?
11:43En el sentido de que no entramos en plan,
11:45venga, poco a poco, nos retrasamos cajada, ¿vale?
11:47Es decir, con lo más importante,
11:48porque ya todos sabemos lo que es una posición,
11:49la dureza, ¿vale?
11:50Pero, como digo, la mentalidad que tenéis que tener
11:52es que esta semana vais a cometer errores, ¿vale?
11:55No penséis que va a ser...
11:57De hecho, esto lo digo también en las masterclass públicas,
11:59en las que me habéis visto,
12:00y por Instagram, y por todos los lados, ¿vale?
12:02Es decir, en esta primera semana no va a ser,
12:04ya me memorizo una carilla con toda literalidad
12:06y con todo en media hora,
12:07porque eso va a venir un poco con el tiempo, ¿vale?
12:09Al final, también la memoria es como el gimnasio,
12:11siempre lo he dicho, que tú vas,
12:12y la primera semana, si hace mucho que no lo haces,
12:13o nunca lo has hecho, estás flojísima,
12:15y luego, bueno, pues poco a poco y progresivamente
12:17vas haciendo mucho más rápido, con menos esfuerzo,
12:19y todo esto, ¿vale?
12:20Entonces, quiero que lo sepáis, ¿vale?
12:22Esto es una mentalidad que vais a aprender a memorizar desde ya,
12:24pero un poco lento.
12:26Ahora, esta primera semana, lento.
12:27La segunda semana, mucho menos lento.
12:28Y sobre todo la tercera semana, a partir de ahí,
12:30empieza el despunte, ¿vale?
12:31He dicho que esto es como un avión,
12:32que lo que más cuesta es el aterrizaje, el despegue,
12:36y le cuesta, le cuesta,
12:37luego venga, venga, venga, sigue ahí, ahí, ahí,
12:38¿qué hace así?
12:39Y luego ya, más así, y luego ya así, ¿vale?
12:41Entonces, esto es como un avión, ¿vale?
12:42Y vais a cometer errores, otra mentalidad, ¿vale?
12:44Porque la mentalidad es importante
12:45para que no os frustréis.
12:46Ya os lo voy diciendo yo.
12:47Esto, yo siempre lo he dicho, es como patinar.
12:49Si vosotros patináis, ¿vale?
12:50El primer día que os ponéis los patines,
12:52os vais a pegar un culetazo, ¿vale?
12:53Entonces, es normal, es parte del proceso.
12:55No es que vosotras seáis malas o, ¿vale?
12:57No, no, no, no, para nada.
12:58Siempre que aprendemos algo nuevo,
12:59lo que sea, lo que sea, lo que sea,
13:01no solo memorización, vamos a cometer errores.
13:02Pero los errores son buenos.
13:03Este aro de luz, os juro que no sé manejarlo,
13:05y da, a veces me pone más luz, a veces menos.
13:07Dios mío, qué horror.
13:09Es que para la tecnología soy horrible,
13:10no sé configurar las cosas.
13:11Entonces, me compro un aro de luz,
13:12de repente me da algo más complejo
13:13y me hace chorradas y ya no sé salir de ahí, ¿vale?
13:16Entonces, ¿vale?
13:17Entonces, los errores, ¿vale?
13:18Porque hay muchas personas,
13:19ya os lo voy diciendo, muchas de vosotras
13:20que vais a salir a decir,
13:21Jolín, esto no me sale, es total.
13:23No pasa nada, es lo normal.
13:24Entonces, tú vas a tener que pasar por estas fases.
13:26Que la primera vez sea el churro mayor del reino,
13:28que la segunda fase,
13:29la segunda vez que hagas un bonsai
13:30sea un churro, pero un poco mejor, ¿vale?
13:32La tercera, el tercer bonsai,
13:33un churro, pero bastante mejor.
13:34Y el cuarto bonsai ya saldrá mucho mejor.
13:36Es verdad que hay gente que lo sabe hacer,
13:38básicamente, desde el principio,
13:39que yo no sé, ¿vale?
13:40Pero lo normal, estoy hablando de lo normal,
13:41es que los cinco o seis primeros bonsais,
13:43la primera carilla en general
13:44sea un churro toda ella, ¿vale?
13:46Y sea lento, ¿vale?
13:47Y luego, la segunda carilla mucho mejor,
13:49la tercera carilla mucho mejor,
13:50pero lo que vais a ver es que
13:51todas esas carillas las memorizáis, ¿vale?
13:52Eso es lo importante.
13:53Aunque lento y un poco churro, ¿vale?
13:55Pero luego los bonsais van a ser mucho mejores
13:56y el hecho de estar más simplificaditos
13:58y más así, va a hacer que os cueste menos, ¿vale?
14:00Entonces, quiero esa mentalidad.
14:02Que no os frustréis ahora,
14:03que este proceso de despegue
14:04lo vais a tener que realizar todas, ¿vale?
14:06Entonces, esto es muy importante.
14:07Y voy a presentar a Fran,
14:08que estaba hablando antes,
14:09pero me hizo de un tema a otro y al otro, ¿vale?
14:11Entonces, lo quiero presentar
14:12para que le vengáis cara, para todo,
14:14porque él va a ser el que os va a acompañar, ¿vale?
14:16Aquí hay gente de todo, sobre todo de leyes,
14:18pero también hay gente de todo tipo de oposiciones.
14:21Y él es licenciado en Derecho, suma cum laude.
14:24Y los que no se han pasado suma cum laude
14:25es, vamos, la mejor nota de su carrera, ¿vale?
14:27O sea, que fijaros que no tenemos tutores,
14:29o sea, que puede haber de todo, ¿eh?
14:31Pero bueno, el Fran es como nosotras.
14:33Mi hermana y yo siempre de excelencia académica, ¿vale?
14:35Es decir, y todo nuestro equipo también.
14:36Rocío, que no está aquí, también, ¿vale?
14:38Y luego, oposito a notarías, ¿vale?
14:40Es, pero por problemas muchas veces mentales,
14:42es decir, ansiedad y tal, dices,
14:44pues bueno, no me compensa y no continúo.
14:45Pero él es una persona, ¿vale?
14:47Que es un crack, y además, bueno,
14:49es de los alumnos más destacados, ¿vale?
14:51Que hemos tenido.
14:52Comprende muy bien los bonsais.
14:53Ya lleva tres años.
14:54No, tres años, dos años y medio en noviembre.
14:56Creo que va a hacer tres años con nosotras, ¿vale?
14:57Y además es una persona muy empática.
14:59Le podéis contar todo lo que queráis,
15:00porque es una persona muy empática,
15:01es muy dulce, es muy suave, ¿vale?
15:02Es un poco lo contrario que yo,
15:03que yo soy muy enérgica, ¿vale?
15:04Y muy de no parar.
15:05Y Fran un poco es lo contrario que yo, ¿vale?
15:07Porque es muy suave, es como muy calmado, ¿vale?
15:09Entonces, bueno, presentáse, Fran,
15:11que ya te he presentado yo.
15:14Pues nada, buenas tardes, chicas.
15:15Me has hecho una muy buena presentación, Paula.
15:18Muchas gracias, Paula, también por tus palabras.
15:20Bueno, pues nada, vosotras sois las protagonistas
15:22esta tarde y, bueno, y a partir de hoy.
15:24Yo, pues, simplemente quería presentarme
15:26y ya, pues, tenderos la mano
15:28desde este primer momento.
15:29Perdonad mi acento murciano.
15:31A veces intento disimularlo,
15:32pero muchas veces me como las heces.
15:34Pues nada, que daros las buenas tardes.
15:37Daros también la enhorabuena por tomar esta decisión
15:39de apostar por vosotras, ¿no?
15:40Por invertir en vosotras y en ese sueño
15:42que todas perseguimos, ¿no?
15:43Todas.
15:44Y Oswaldo, que hay que también reclamar
15:46las caras masculinas por aquí,
15:47que somos los menos voluntarios.
15:49¿Te llamabas así?
15:50No, era...
15:51Oswaldo.
15:52Bueno, no me acuerdo.
15:53Sí, pues eso, es decir, que estoy a vuestra
15:54completa disposición para cualquier cosa
15:56que necesitéis.
15:57Ahora ya nos ponemos en contacto
15:58y, bueno, ya pues iremos comenzando
16:00esta andada, ¿no?
16:01Como ha dicho Pablo.
16:02Hasta que no adquiramos lo que llamamos
16:03la velocidad de crucero, ¿no?
16:04Pues, bueno, el despegue hay que hacerlo.
16:06Pero, que bueno, es decir, que simplemente es
16:07un paso, ¿no?
16:08Es decir, igual que cuando empiezas a andar
16:09cinco kilómetros, pues lo primero que tienes
16:10que tomar debe ser el calentamiento,
16:11pues bueno.
16:12Y cuando pasemos al calentamiento
16:13llegamos a esas velocidades de crucero
16:14y a memorizarlas como auténticas memorias.
16:16Así que nada, ese va a ser nuestro objetivo, ¿no?
16:19Que vuestra proporción de tiempo invertido
16:22y esfuerzo invertido y calidad de memorización
16:24pues sea la mejor.
16:25Así que nada, estamos a vuestra
16:26completa disposición.
16:28Es decir, que cualquier cosa, aquí estamos.
16:31Vale, Frank, muchísimas gracias, ¿vale?
16:33Frank, ojalá sea así y que tengas paciencia.
16:35Muchas gracias.
16:36Eso lo dice Waldo, ¿vale?
16:37Que es nuestra presencia masculina.
16:39Muchas gracias, Waldo.
16:40Muchas gracias, Frank.
16:41Ya puedes ir a lo tuyo, ¿vale?
16:42Eso es.
16:43Pues nada, os dejo por aquí.
16:44Voy a continuar.
16:45Un fuerte abrazo a todas.
16:46Adiós.
16:47Adiós, Frank.
16:48¿Vale?
16:49Y entonces, esta primera semana,
16:50¿qué vamos a ver?
16:51En esta primera semana vamos a ver
16:52el inventario, ¿vale?
16:53Tríos, que estos bonsais, como os he dicho antes,
16:56cómo memorizar ese productivo,
16:57centrándonos en el tipo test, análisis de tipo test, ¿vale?
17:00Y patrón de tipo test.
17:01Y luego, por último, intervalos de estudio,
17:03tipo cómo estudiar, cómo descansar,
17:04por qué intervalos nos vamos a concentrar mejor, ¿vale?
17:06Cosas así que también son muy importantes.
17:08Para empezar, la organización del temario, ¿vale?
17:10El inventario es muy importante que lo hagáis,
17:12porque este va a ser el punto de partida, ¿vale?
17:14Yo sé que muchas lleváis tiempo,
17:15otras desde cero,
17:16pero vais a tener como, a ver cómo lo digo,
17:18vais a tener como que, uno, contar las páginas, ¿vale?
17:22Uy, Sandra.
17:23Y vais a tener que contar las páginas
17:24para saber un poco de qué base partimos, ¿vale?
17:26Si esas páginas, dependiendo si tienen paja o no,
17:29por paja que entiendo,
17:30pues en leyes, explicaciones, clasificaciones,
17:32a ver, esto si es un desarrollo, eso no es paja,
17:34porque te lo tienes que estudiar,
17:35pero si es test, ¿vale?
17:36Eso sería paja.
17:37Cosas así.
17:38Entonces, hay veces que determinados temarios,
17:40dos páginas, ¿vale?
17:41Es párrafo sí, párrafo no, párrafo sí, párrafo no,
17:43y equivalen básicamente a una literal,
17:45o sea, a una un poco más densa, ¿vale?
17:47Que una densa suele tener unos cinco párrafos,
17:48unos cinco o seis párrafos,
17:49para que vosotras me entendáis, ¿vale?
17:54Primera, segunda y tercera división,
17:55que eso ya lo veréis, ¿vale?
17:56No os quiero adelantar la clase,
17:57porque no quiero que esta presentación
17:58sea demasiado larga.
17:59Y por la importancia de tema, ¿vale?
18:01Del tema, ya sea desarrollo,
18:03que en principio puede caer cualquier cosa,
18:05entonces le daríamos importancia a los más fáciles, ¿vale?
18:07Y por otra parte,
18:09¿cómo se dice?
18:11Si no, a los del tipo test, ¿vale?
18:13Le vamos a dar importancia por cuántas preguntas
18:14que hay en el tipo test.
18:15Que, ojo, las oposiciones con 30 de 50 temas abajo,
18:20suelen algunos temas tener más importancia
18:21que otros efectos de test, ¿vale?
18:23En cambio, las oposiciones que tienen unos 80 temas o así,
18:26suele caer una de cada, menos de algunas que caen,
18:28de algunos temas que caen dos.
18:29Pero hay que ver cuáles son esos temas
18:31que suelen caer dos preguntas,
18:32porque son más importantes que los que cae una,
18:33efectos de test, ¿vale?
18:34Y luego están algunas oposiciones de 150, por ejemplo,
18:37temas que suele caer, a ver,
18:39por ejemplo, un año sí, un año no,
18:41un año sí, un año no,
18:42a lo mejor test de un tema
18:43que caen tres preguntas seguidas.
18:44Es decir, hay que estudiárselo todo.
18:45Básicamente, aunque siempre hay que hacer un análisis test
18:47por comprobarlo, ¿vale?
18:48Por ver a ver si es así o no.
18:49Entonces, este análisis, ¿vale?
18:51Es de los vídeos más largos.
18:52Al final dura 40 minutos,
18:53pero porque es de eso todo lo que hay que organizar.
18:55Y yo os digo, a ver,
18:57en organizar todo esto,
18:58muchas veces se puede llegar a durar una tarde entera,
19:00dependiendo, ¿vale?
19:01Si ya, más o menos, si sois veteranas,
19:03y Ubaldo, veterano, ¿vale?
19:05Ya sabéis por dónde va la cosa,
19:07en el sentido de más o menos cuántas páginas tenéis,
19:09qué temas tenéis estudiados
19:10y, sobre todo, qué preguntas caen más en el examen,
19:12porque para hacer el análisis de test,
19:13vosotros tenéis que decir,
19:14os vamos a enseñar, ¿vale?
19:15Ay, hay una chica que quiere entrar y no puede.
19:17Ay, pues yo no tengo la notificación.
19:20Es que aquí no me viene.
19:22A ver, a ver, por el grupo.
19:28A ver, a ver, a ver.
19:29Yo también estoy en espera.
19:30Ostras, pues a mí no me están avisando.
19:33Es decir, lo dicen por el grupo.
19:35Es verdad.
19:37Entrar y salir.
19:42Porque a mí no me deja,
19:44no me avisa que me estáis pidiendo entrar.
19:46No me ha notificado nada de las otras compis,
19:48sí, pero de vosotras, no.
19:52Intentadlo varias veces y voy a estar pendiente.
19:56Vale.
19:57Entonces, lo que os iba diciendo,
19:58entonces, por ejemplo, un tipo test,
20:00tenemos que contestar una a una,
20:02una de las preguntas, por ejemplo,
20:03tema 1, ¿vale?
20:04Pues ha caído en años anteriores 5 veces.
20:07Por ejemplo, ¿eh?
20:08Por ejemplo, cuantos más test tengamos de años anteriores,
20:10mejor, ¿vale?
20:11Bueno, esto es otra cosa.
20:12Pero entonces tenemos que controlar un poco cada pregunta.
20:15Es decir, si, por ejemplo,
20:17porque a veces, por ejemplo,
20:18a ver, a ver si me explico.
20:20Imaginamos que el tema 1 de un test,
20:22el que sea, dice, por ejemplo,
20:23me voy a basar en leyes,
20:24la Constitución garantiza el principio de legalidad,
20:27la jerarquía normativa,
20:28pim, pam, pum.
20:29Pero esa pregunta primera del test
20:31no sabemos si pertenece al tema 1,
20:32al tema 2 o al tema 3, ¿vale?
20:33Porque somos nuevas o porque somos veteranas,
20:36pero no llevamos tanto tiempo
20:37y no nos hemos hecho muchos test
20:38y muchas veces no sabemos a qué tema puede pertenecer
20:40esa pregunta.
20:42Bueno, si hay alguna suelta que no sepamos,
20:44o 2, no pasa nada.
20:45El problema es en general, ¿vale?
20:46Cuando no sabemos, a ver si me explico,
20:48cuando no sabemos, por ejemplo,
20:49ninguna, situar ninguna, por ejemplo.
20:51¿Por qué?
20:52Porque, claro, somos nuevas en la oposición
20:53y no nos hemos hecho tantos test
20:54y decimos, jolín, es que yo no sé esto a qué pertenece, ¿vale?
20:57Entonces, lo que podéis hacer en este caso, ¿vale?
21:00Es que me rellenáis, en general,
21:03a todas las que penséis,
21:04esto es un ejemplo,
21:05pero a todas las que penséis
21:06que os va a costar hacer
21:07lo que es la organización del temario, ¿vale?
21:09El inventario, es decir,
21:10dedicar como mucho una tarde, dos, tres horas, ¿vale?
21:12Bueno, la que quieras,
21:13porque tiene más horas,
21:14porque tiene una jornada completa,
21:15si le quiere dedicar cinco, vale.
21:16Pero más allá de eso,
21:17salvo que vosotras penséis,
21:18no, me compensa estar aquí.
21:19Por ejemplo,
21:20hay gente que en tres horas lo tiene,
21:21hay gente que tarda más, ¿vale?
21:22Entonces, yo no puedo decir cuánto se tarda,
21:24porque hay personas que,
21:25si tienes muy claro tu temario,
21:26solo clasificas y lo haces y punto,
21:27y no es pesado, ¿vale?
21:29Pero las personas que no tengáis tan dominado el temario,
21:31ya os digo, las que partáis desde cero,
21:32es pesado hacerlo, ¿vale?
21:33Entonces, las que partáis desde cero,
21:34si queréis,
21:35hacérmelo correspondiente como a cinco temas, ¿vale?
21:38No de todo,
21:39para que empecéis a manejar un poco cómo es el temario,
21:41pero no de todo porque os va a costar trabajo.
21:42Y yo realmente lo que quiero de esta semana
21:44es que empecéis a memorizar, ¿vale?
21:45Porque lo otro lo podéis hacer más tarde
21:46o dedicarle todas las semanas,
21:48por ejemplo, una hora, ¿vale?
21:49Es decir, poco a poco hasta que lo rellenáis todo.
21:51Esto es lo que más os cueste, ¿eh?
21:52Que a lo mejor hay personas que lo rellenan en dos horas
21:54y se acabó,
21:55pero que hay personas a las que,
21:56sobre todo las que tengan muchos temas
21:57y les va a costar más
21:58y las que partan desde cero.
21:59Entonces, si lo podéis hacer rápido,
22:01perfecto, así ya lo tenéis todo.
22:02Y para planificación eso es una maravilla, ¿vale?
22:04Cuando hagamos la planificación.
22:05Pero las que os cueste rellenarme unos temas, ¿vale?
22:08Los que queráis cinco, diez, los que queráis.
22:10Y lo otro lo dejáis por hacer, ¿vale?
22:11Con esto os quiero alarmar en ese sentido.
22:13A ver, es que tengo que estar pendiente, ¿vale?
22:17Vale, es que no me...
22:19No me...
22:24A ver, voy a ver la lista de espera.
22:25Es que la lista de espera en el sentido de...
22:27Es que no me está avisando.
22:28O sea, ¿por aquí yo no tengo ninguna notificación?
22:30A ver, ahora.
22:32Ahora, ahora.
22:39Vale, qué bien.
22:40Menos mal que se ha resolvido el problema.
22:41Vale, entonces.
22:42Quiero sobre todo, ¿vale?
22:43Que veáis lo que más, más, más.
22:45Entonces, esto que quede claro, ¿eh?
22:47Que no quiero que perdáis mucho tiempo ahí.
22:48Que ya digo, si lo hacéis, perfecto.
22:50Porque es muy relevante a los efectos de...
22:53Bueno, a los efectos de que ya lo tengáis todo hecho, ¿vale?
22:57Todo ya organizadito y tal.
22:59Y sobre todo, porque dependiendo, sobre todo, ¿vale?
23:01De cómo esté cada tema.
23:02Un tema estudiado, un tema no estudiado.
23:03Porque hablamos de segunda, de primera división, de tercera.
23:05Porque a los temas de primera o segunda división
23:07les vamos a aplicar ganchos más tríos.
23:08Y a los temas de tercera, pelis o bonsáis más tríos.
23:12Entonces, dependiendo de él.
23:13Pero esto, si tenéis dudas, por favor, preguntadlo, ¿eh?
23:15Estaré ahí todo el tiempo preguntando todo lo que queráis.
23:17Que vamos a estar súper, súper pendientes, ¿vale?
23:18Del chat.
23:19Aparte que nuestro tutor va a estar pendiente
23:20y os va a analizar vuestra situación.
23:21La de cada una de vosotras.
23:22Para saber en qué punto partís.
23:23Es decir, esto, ¿vale?
23:24Pero, bueno, pues os vais a preguntarlo, ¿eh?
23:25Que no quede ninguna duda de nada.
23:26¿Vale?
23:27¿Qué más, qué más, qué más?
23:28Luego, entonces, los tríos, ¿vale?
23:30Y los bonsáis.
23:31Es lo más importante.
23:32Esto de esta semana, eso es el núcleo que quiero que estéis
23:33para que memoricemos desde ya.
23:35¿Vale?
23:36Y luego, los ganchos.
23:37Entonces, ¿qué hacer esta semana?
23:38¿Qué hacer esta semana?
23:39A las personas que, las personas veteranas
23:41que tengan ya tanto temas ya estudiados, ¿vale?
23:43Como temas desde cero, desde cero.
23:45Yo les diría que, bueno, dependiendo del tiempo que tengan.
23:50Esto vamos a ver, ¿vale?
23:51Dependiendo del tiempo.
23:52Lo ideal, digo, sobre todo si tenéis a partir de 4 horas, ¿vale?
23:55Porque si no, es bastante tela.
23:56Porque esta semana vamos a ir un poco lentos.
23:57Es, ¿vale?
23:58Que estudiéis un tema de segunda división a ver si os funciona.
24:02¿Vale?
24:03Porque muchas veces pensamos que es de segunda división
24:04porque ya está medio estudiado, le he metido muchos repasos,
24:05pero realmente nos damos cuenta de que no estudiamos.
24:08Un tema de primera es básicamente un tema de repaso.
24:10Pero que le faltan algunas lagunas.
24:11Pero que realmente está muy, muy bien.
24:13Un tema que se repasa muchas veces.
24:14A ver, yo de primera suelo decir, ¿vale?
24:17Que la gente que viene al training, ¿vale?
24:18De primera suele tener muy, muy pocos.
24:20Casi es un unicornio.
24:21En el sentido de que, claro, muchas veces habéis venido estudiando,
24:23leyendo, resumiendo, haciendo esquemas o cosas así.
24:26Y no, ¿vale?
24:27O sea, y claro, así pensáis que lo tenéis estudiado, pero no.
24:30Pero, por eso, pero bueno.
24:31Este tema es realmente muy estudiado.
24:32Casi, casi para leer, pulir 4 o 5 cosas y que ya esté perfecto.
24:36¿Vale?
24:37Lo que más tenéis es de segunda y de tercera.
24:38De segunda es que ya lo tenéis estudiado, pero tiene...
24:40Está medio olvidado, ¿vale?
24:41Está medio olvidado porque hace mucho que no lo repasáis,
24:43porque lo habéis estudiado mal.
24:44Pero muchas cosas sí que la sabéis.
24:45Os suena mucho, ¿vale?
24:46Entonces, eso de segunda, que lo vamos a aplicar.
24:48Ganchos, ¿vale?
24:49Más tríos.
24:50Y esto lo vais a ver en una clase,
24:51cómo lo voy haciendo.
24:52Ganchos más tríos, ¿vale?
24:53Y uno de tercera es uno que lo habéis estudiado,
24:54pero está olvidado, ¿vale?
24:55O uno que parta desde cero, ya de forma...
24:58Entonces, para los que tengáis temas de primera o de segunda,
25:00¿vale?
25:01Porque lleváis más tiempo,
25:02sería conveniente que probaseis esto de los ganchos más los tríos
25:04para ver si realmente es el tema.
25:05Los temas son de segunda,
25:06o realmente pensáis que son de segunda o de primera,
25:08pero tiran más a tercera.
25:10Es decir, que están bastante olvidados, ¿vale?
25:12Yo lo dejo ahí, ¿vale?
25:17Porque los de tercera al final son los bonsais más los tríos.
25:20Que este es el sistema clave por el que todo el mundo memoriza.
25:23Lo que pasa es que, claro, si tenéis un tema ya muy estudiado,
25:25no lo vais a aplicar bonsais,
25:26porque sería un poco alterar la mente.
25:27Algo que ya está estudiado de una manera,
25:28empezarlo a estudiar de otra, ¿vale?
25:29Pues como que es un poco lioso para la mente
25:31y la mente se lía.
25:32Entonces, el trabajo ya hecho, hay que aprovecharlo.
25:33¿Vale?
25:34Entonces, lo ideal sería que los que tengáis tiempo,
25:35las y los que tengáis tiempo,
25:36y que seáis veteranos,
25:38pues que me hagáis un tema de cada, ¿vale?
25:40Pues uno de bonsais, ¿vale?
25:41Y otro de ganchos, ¿vale?
25:43Y en cualquier caso,
25:44los tríos siempre van con todos los métodos, ¿vale?
25:46Ya sea ganchos más tríos, bonsais más tríos,
25:48película más tríos.
25:49Esto siempre va a ir.
25:50Los tríos, de hecho, es una clase del training,
25:51que la vemos esta semana,
25:52es yo, si me tuviera que quedar solo con dos clases,
25:54me quedaría con la de los tríos y la de los repasos.
25:56Fijaros que hay métodos visuales
25:57que realmente hace que memorices muchísimo, muchísimo.
26:00Vamos, perfecto.
26:01Pero si no haces los tríos,
26:03estás perdida, perdido.
26:04Y si no repasas para...
26:06O sea, que yo vería de realmente los bonsais,
26:07con los bonsais, los tríos y los repasos,
26:09y la planificación,
26:10si me tuviera que quedar con cuatro clases del training,
26:11me quedaría con esas cuatro, ¿vale?
26:13Los bonsais son para temas de tercero, exactamente, Rica.
26:15Son para temas de tercero, ¿vale?
26:17Y las personas que partáis desde cero
26:19o que tengáis el temario bastante, bastante olvidado,
26:21digamos que solo tenéis un tipo de tema,
26:23que son para hacer bonsais más tríos.
26:25Y ya está, ¿vale?
26:26Entonces, quiero que realmente esta semana
26:27nos enfoquemos en eso, ¿vale?
26:29Esta semana el propósito es ese.
26:30Y las que tengáis más tiempo y organizéis el temario,
26:32perfecto.
26:33Todo esto se lo pasáis a Fran, ¿vale?
26:34Que os lo vaya corrigiendo.
26:35Los inventarios tenemos de otra...
26:36Al final, sobre todo las estatales, ¿vale?
26:39Los inventarios, ¿vale?
26:40De otros años ya hechos.
26:41Entonces, lo podéis ver, ¿vale?
26:42Todos los inventarios,
26:43para ver si coincidís el temario con lo que ya había, ¿vale?
26:46Con otras alumnas y alumnos que han pasado.
26:48Y decir, esta persona, ¿cuántas páginas contó?
26:50A mí siempre me...
26:51O sea, cuando voy, por ejemplo, a algún training
26:52y quiero aprender algo,
26:53yo siempre veo también cómo lo han hecho los demás
26:55en situaciones parecidas a las mías, ¿vale?
26:57Bueno, pues para decir esto,
26:59para decir, lo mío es demasiado, demasiado poco, ¿vale?
27:01Cómo ha clasificado esta persona, etcétera, etcétera.
27:03Entonces, deciros eso, ¿vale?
27:04Entonces, no me quiero enrollar.
27:05Entonces, esta semana es el propósito.
27:09La siguiente semana vamos a seguir con bonsais.
27:11Y esta primera semana se va a abrir el bonus de bonsais.
27:14Con esto os quiero decir que vais a tener material.
27:18Aparte que vamos a tener un diccionario para ver palabras.
27:20Las que seáis de leyes, pues vocabulario y jurídico.
27:23Las que seáis de educación,
27:24hay muchísimas especialidades.
27:25Entonces, tenemos vocabulario de cada especialidad.
27:28Las que seáis de ciencias,
27:29o mismo, hay muchas especialidades.
27:30Entonces, tenemos temario,
27:31vocabulario de cada especialidad, ¿vale?
27:33Tanto en diccionario como en bonsais, ¿vale?
27:35Y de leyes, pues tenemos muchas leyes.
27:36Por ejemplo, los ejemplos de la ley 40,
27:38de la ley 39, de la tributaria, de laboral,
27:40de seguridad social, del código penal, del código civil.
27:42Para que desde esta primera semana podáis ver ejemplos
27:44y podáis partir, ¿no?
27:46También para tener ese soporte.
27:47Pero bueno, lo importante es practicar, ¿eh?
27:48Practicar, practicar, practicar.
27:49Vale, entonces.
27:50Y al final de la semana tenemos la clase práctica
27:51en la que venimos a practicar.
27:52Vamos, y es muy útil porque,
27:54o sea, vemos cómo las compañeras,
27:55los fallos de las compañeras, ¿vale?
27:57Los aciertos de las compañeras y los nuestros.
27:59Es muy importante ver, también,
28:00porque todas estáis en la misma situación.
28:01Entonces, ver cómo lo hacen los demás, ¿vale?
28:04Es siempre muy, muy útil.
28:05Porque mi hermana y yo ya llevamos toda la vida,
28:07desde los 11 años haciéndolo.
28:08Entonces, lo vamos a hacer casi siempre tirando perfecto, ¿no?
28:11Porque llevamos mucho tiempo.
28:12Pero, en cambio, vuestras compañeras
28:13parten de la misma situación que vosotras
28:14y vais a aprender mucho, también, de cómo lo hacen, ¿vale?
28:16De, ah, mira, esto, mira, tiene este fallo
28:18que yo también lo he hecho en otros de mis bonsais,
28:20de esto y de tal, de esto y de cual.
28:21Entonces, es muy útil, ¿vale?
28:22Y lo podemos memorizar en directo.
28:23La próxima clase va a estar mi hermana, ¿vale?
28:24Que la vais a conocer también por el grupo.
28:26Y la siguiente semana es que vamos a ver bonsais
28:27mucho más pulidos, en el sentido de los típicos,
28:30mucho más perfeccionados.
28:31Típicos fallos que soléis cometer,
28:32un paso a paso mucho, mucho más pormenorizado.
28:34En esta primera semana no hemos querido agobiar
28:36y os hemos dicho todos los pasos paso a paso,
28:37pero no tan, tan pormenorizado.
28:38La siguiente más pormenorizado.
28:39Ya vemos números en bonsais, ¿vale?
28:41Ya vemos repasos,
28:42como repasar cuando repasar las mediciones normales
28:44y planificaciones.
28:45Tenemos como plantillas, vamos así a decirlo,
28:46para las personas de 2 o 3 horas,
28:47las personas de 4 o 5
28:48y las personas de 6 a 8 horas, ¿vale?
28:50Dependiendo.
28:51Entonces, es bastante relativamente fácil de rellenar.
28:53Y eso todo se lo entregáis a vuestro tutor, ¿vale?
28:55Sobre todo el tema de los bonsais y las planificaciones.
28:57Ojo, que ahora con las planificaciones
28:58vais a ser más lentas de lo normal.
28:59Entonces, muchas veces no es realista esa planificación, ¿vale?
29:03Pero bueno, para que sepáis ya,
29:04aprenderos a manejar, ¿vale?
29:05Con la planificación,
29:06sabéis cuándo tenéis que repasar un tema, etcétera, etcétera.
29:08La tercera semana,
29:09dependiendo de cuál creamos conveniente,
29:11vamos a ver películas,
29:12pero yo creo que va a haber películas, ¿vale?
29:14Películas, que esto es para memorizar enumeraciones,
29:16sobre todo, y números, ¿vale?
29:18Todo tipo ya de números.
29:19Y luego la cuarta semana es una semana muy importante,
29:21es un poco más, una semana más avanzada,
29:23en la que vamos a ver recorridos, ¿vale?
29:24Y los recorridos pueden ser de lugares, de flores,
29:26de personas, de esquema básico, de historia.
29:28¿Y para qué sirven?
29:29Esto es muy importante, ¿vale?
29:31Porque vamos a tener muchos temas.
29:33Entonces, para tener como organizado visualmente
29:35todos estos temas,
29:36y que cada tema se distinga muy bien visualmente del otro,
29:38que, por ejemplo, cuando os pregunten una pregunta tipo test,
29:40digáis, este tema me lo invento, ¿eh?
29:41De la Constitución, voy a poner una ley básica,
29:43este tema de la Constitución está en...
29:46Este tema, por ejemplo, de la Constitución
29:47está en forma de flor.
29:49Y, en cambio, el siguiente tema,
29:50otro tema, por ejemplo, de la ley 39,
29:51está en mi cocina.
29:52Entonces, esto lo que va a hacer, ¿vale?
29:53Es que lo distingáis todo muy bien,
29:56porque visualmente uno estaba en un lugar
29:58y otro en otro.
29:59Yo, por ejemplo, que he sido peliculera toda mi vida,
30:01pues claro, cada cosa la tenía en un lugar.
30:03En el sentido, por ejemplo,
30:04toda la Constitución, el pueblo de mi abuela,
30:05el Código Civil, en el pueblo de mi otra abuela.
30:07Entonces, iba como caminando, ¿vale?
30:08A través de mis recorridos de pueblos,
30:10que yo conocía,
30:11y ahí les iba poniendo tema uno al principio del pueblo,
30:12tema dos, pues andando un poco en el pueblo,
30:13no en la casa de la primera vecina,
30:14y cosas así.
30:15De manera que cuando me preguntaban,
30:16por ejemplo, esto es un ejemplo,
30:17reforma constitucional,
30:18es que mi mente automáticamente y sin pensar,
30:19porque la memoria es así,
30:20cuando hace asociaciones es muy rápida,
30:22se iba, por ejemplo, al polideportivo.
30:23Y a la esquina del polideportivo,
30:24donde estaba la reforma constitucional.
30:25Entonces, eso hacía que no me liara con otro artículo,
30:28con ningún otro artículo, ¿vale?
30:29Y con ningún otro párrafo.
30:30Aunque no tengáis artículos, me da igual.
30:31¿Por qué?
30:32Entonces, lo tenía todo...
30:33Fijaros que Judicatura era una oposición muy larga,
30:34lo tenía todo por lugares.
30:35De manera que este tema estaba aquí.
30:36Este tema estaba acá.
30:37Es decir, todo muy organizadito
30:38y que se distinguía muy bien.
30:39Entonces, eso a corto plazo no lo parece tanto,
30:41pero a la larga esto es una línea absoluta.
30:42¿Vale?
30:43Esto existe tanto para coses como para películas.
30:44Y bueno, para un desarrollo,
30:45quiere decir que vais a saber siempre
30:47lo que viene a continuación.
30:48Y lo que viene a continuación, ¿vale?
30:50Saber desde el principio,
30:51y sin duda lo que viene,
30:52pues es muy importante,
30:53es decir, tanto para textos como para desarrollo,
30:54es lo más, ¿vale?
30:55Luego, volvemos con las películas
30:56en numeraciones más largas, más complicadas,
30:58cosas que se parecen entre ellas.
31:00Hay textos que decimos,
31:01no es que sea el mismo,
31:02pero es que, por ejemplo,
31:03competencias del ministro,
31:04de subsecretario, de no sé qué.
31:05Es verdad que estoy poniendo muchos ejemplos de leyes,
31:06pero de lo que sea,
31:07de medicamentos, de aquí y de acá, ¿vale?
31:09Por ejemplo, una alumna que me pregunta mucho
31:10de películas, laboratorio.
31:11Pues, ¿qué?
31:12De ciencias, por ponernos de alguna manera, ¿eh?
31:14Para no decir siempre leyes.
31:15De laboratorio.
31:16Y me enseñan numeraciones
31:17que se parecen las unas a las otras,
31:18incluso esa numeración a veces contiene lo mismo,
31:20muchas cosas parecidas.
31:21Entonces, para eso,
31:22si lo haces por película,
31:23eso se puede distinguir perfectamente, ¿vale?
31:25Y os enseñamos, ¿vale?
31:26Entonces, luego ya nos adentramos
31:27en las sextas semanas,
31:28que hasta ahora todo es aprendizaje,
31:30aunque la verdad que las primeras semanas,
31:32las tres primeras semanas pueden llegar,
31:33las cuatro, vamos a poner las cuatro,
31:34son siempre las que estamos continuamente aprendiendo
31:36cosas nuevas, ¿vale?
31:37A partir de la quinta,
31:38todo va aumentando la dificultad
31:41de lo que hemos visto anteriormente
31:42o hacemos algunas semanas más light, ¿vale?
31:45Como, por ejemplo,
31:46la semana más light es esta,
31:47de la sexta que vemos ansiedad,
31:49procrastinación, concentración,
31:50cómo organizarnos el día a día,
31:52ganchos más avanzados, ¿vale?
31:53Es decir, es un poco una semana ya que es muy importante,
31:56pero digamos que no es aprendizaje
31:57de esto de memorístico, memorístico,
31:58memorístico, memorístico, ¿vale?
32:00Luego, la séptima semana es una semana hiperimportante
32:03porque ya vamos con las planificaciones a largo plazo,
32:05el mes antes del examen,
32:06entre exámenes, todo esto, ¿vale?
32:07Entonces es muy, muy importante.
32:09Y luego la octava semana ya se basa más
32:12en cómo destacar en cada tipo de examen, ¿vale?
32:14El tipo test, desarrollo, práctico, oral,
32:16pim, pam, ¿vale?
32:17Y macropeliculón,
32:18es decir, las personas que como yo son pocas,
32:19pero las personas que como yo son macropeliculeros,
32:21es decir, que vais a hacer todo,
32:22todo, todo, película, ¿vale?
32:23Y la última semana es muy importante
32:25porque también vemos estrategia tipo test,
32:26el día del examen, el día.
32:27Los otros para cómo estudiar,
32:28pues a lo largo de la oposición,
32:29el día del examen,
32:30la estrategia del desarrollo,
32:31la estrategia del oral, ¿vale?
32:32Cosas así.
32:33Y luego también cómo replanificarnos,
32:34esto es muy importante
32:35porque incumplimos constantemente,
32:36aunque ya lo tengamos todo medido,
32:38y tal, siempre nos están surgiendo cosas, ¿vale?
32:40Entonces es normal
32:41y no pasa nada,
32:42se replanifica conforme os voy a enseñar
32:43y ya está.
32:44Yo que incumplía por falta de concentración,
32:45sobre todo por insomnio,
32:46yo tenía que estar,
32:47para mí fue hiperútil
32:48y que me mejoró mi calidad de sueño,
32:49me quitó estrés muchísimo, ¿vale?
32:51Y luego también cómo estudiar cansados,
32:52esto es más para personas,
32:54no para personas que un día están cansadas,
32:55obviamente,
32:56sino para personas que, por ejemplo,
32:57o que estudian como yo,
32:58que estudiaba 10 horas, ¿vale?
32:59Y al final del día ya no era persona
33:00y quería aprovechar esas horas,
33:01o para personas que vengáis del trabajo,
33:02vengáis súper cansadas
33:03y aquí, bueno,
33:04pues os doy muchos tips
33:05sobre la forma,
33:06sobre cómo estudiar cansado, ¿vale?
33:07¿Y qué más, qué más, qué más?
33:08Y bueno, hay más cosas, ¿vale?
33:09Pero, bueno,
33:10también hay un bonus de películas
33:11cuando lleguéis,
33:12pero bueno, esto sería, ¿vale?
33:13Entonces voy a ver
33:14si hay algo más que os tenga que decir,
33:15¿vale?
33:16Vale, vale, a ver...
33:17A ver...
33:18Vale, todas las semanas, bonsais, baños,
33:20¿vale?
33:21Dividimos clases, ¿vale?
33:22Otra cosa,
33:23todas las clases
33:24van a ser la primera,
33:25o sea, los martes, ¿vale?
33:26Todas las clases.
33:27Menos la primera semana,
33:28la primera, ¿vale?
33:29Que vamos a dividir el grupo,
33:30¿vale?
33:31En dos.
33:32Unos los miércoles, ¿vale?
33:33Y, bueno, no,
33:34ya os diremos, sí,
33:35dependiendo de cuál os venga mejor.
33:36Unos los martes
33:37y otros los miércoles
33:38o los lunes, ¿vale?
33:39Y, bueno,
33:40ya os diré,
33:41sí,
33:42depende de cuál os venga mejor.
33:43Unos los martes
33:44y otros los miércoles
33:46o los lunes, ¿vale?
33:47Entonces,
33:48pero luego ya a partir de ahí
33:49va a ser siempre los martes, ¿eh?
33:50Si a alguien, por ejemplo,
33:51le asignamos el miércoles
33:52y no puede venir el miércoles,
33:53por ejemplo,
33:54pues que venga el martes.
33:55Y así,
33:56si a una persona le viene mejor el miércoles
33:57en vez del martes,
33:58pues así, ¿vale?
33:59Es decir,
34:00que no os preocupéis
34:01si os asignamos una semana
34:02y luego,
34:03un día de esa semana
34:04y luego resulta que no podéis venir,
34:05no pasa nada, ¿vale?
34:06A continuación,
34:07también,
34:08en el grupo,
34:09¿vale?
34:10Mi hermana va a pasar,
34:11o sea,
34:12bueno,
34:13vamos a,
34:15para sistematizarlo
34:16y luego,
34:17os va a dar las claves,
34:18¿vale?
34:19Yo creo que de hecho
34:20ya os ha dado las claves,
34:21pero vamos a abrir
34:22lo que es el curso
34:23porque el curso está bloqueado.
34:24Entonces,
34:25vamos a abrir el curso
34:26y lo podéis ver desde ya,
34:27¿vale?
34:28Para poneros a tope
34:29y podéis preguntar
34:30todo lo que queráis por el grupo
34:31y Fran se pondrá en contacto
34:32con vosotras, ¿vale?
34:33Obviamente,
34:34mejor vosotras con Fran,
34:35¿vale?
34:36Pero Fran aparte
34:37os va a pasar unas preguntas,
34:38os va a comentar un montón de cosas
34:39para que,
34:40bueno,
34:41pues para que nos conozcamos todos,
34:42¿vale?
34:43Y luego,
34:44¿qué más, qué más, qué más?
34:45Vale,
34:46decir que,
34:47en general,
34:48¿en qué se diferencian?
34:49Esto es muy importante,
34:50la mentalidad.
34:51Otra cosa es que cuesta cumplirlo,
34:52yo soy la primera que os va a decir
34:53que cuesta cumplirlo,
34:54que en esta vida nada es milagroso,
34:55pero las personas que son absolutos casos de éxito,
34:56ahora,
34:57Paula,
34:58los días de las clases
34:59los dirás con tiempo,
35:00lo decimos hoy mismo,
35:01¿vale?
35:02Es decir,
35:03¿con quién vais?
35:04Lo decimos hoy mismo,
35:05si vais el lunes o el miércoles,
35:06lo decimos ya,
35:07¿vale?
35:08Es decir,
35:09por eso no os preocupéis,
35:10¿vale?
35:11Entonces,
35:12no os preocupéis de la carrera,
35:13ni,
35:14no,
35:15ya os lo voy diciendo,
35:16o tenían más horas,
35:17ya os voy diciendo que no,
35:18¿vale?
35:19Las personas que realmente han destacado
35:20y han aprobado,
35:21han aprobado,
35:22¿vale?
35:23Y las que le sacan más jugo al training
35:24son las personas que tienen voluntad,
35:25que lo aplican todo,
35:26¿vale?
35:27O casi todo,
35:28no hace falta ser aquí
35:29Superman,
35:30nadie lo somos,
35:31pero que lo van aplicando progresivamente todo
35:32y le echan fuerza,
35:33¿vale?
35:34Y las personas que a la larga
35:35tienen mucha constancia,
35:36¿vale?
35:37Eso,
35:38todas lo hayan aprobado en siete meses
35:39o lo hayan aprobado,
35:40porque hace poco
35:41hay personas que por circunstancias personales
35:42a veces tienen que parar la posición,
35:43esto pasa bastante,
35:44¿vale?
35:45Pero da igual,
35:46o porque tiene una posición más larga,
35:47lo que sea,
35:48han sido ahí muy constantes,
35:49¿vale?
35:50Y que todo el mundo,
35:51o sea,
35:52de hecho cuando yo les hago entrevistas y tal,
35:53ya sea por escrito
35:54o por,
35:55siempre me dicen,
35:56o por privado,
35:57muchas veces me dicen,
35:58mira,
35:59he tenido que pasar por esto,
36:00he tenido que pasar por lo otro,
36:01o sea,
36:02he tenido realmente problemas,
36:03¿vale?
36:04Pero se han caído,
36:05vamos a decirlo,
36:06y se han levantado,
36:07me da igual si al día siguiente
36:08o al mes,
36:09¿vale?
36:10Es la fuerza de voluntad,
36:11con esto os quiero decir que
36:12la constancia es la clave,
36:13porque esto es un camino maratón,
36:14¿no?
36:15A la larga,
36:16no esto,
36:17yo quiero que hagas mucho mañana
36:18y que vengas con mucha energía
36:19y esta semana te pongas mucho,
36:20mucho,
36:21y luego la siguiente semana
36:22ya no hagas nada,
36:23¿vale?
36:24Entonces esto más que mucha prisa
36:25y todo eso
36:26es la constancia,
36:27¿vale?
36:28Es sin duda,
36:29como en todo esto,
36:30es algo que sabemos todos,
36:31pero sin duda la gente
36:32que le saca muchísimo partido al training,
36:33que aprende a memorizar súper bien,
36:34¿vale?
36:35Y la que nos da realmente los testimonios
36:36y la que aprueba,
36:37¿vale?
36:38Porque tenemos mucha gente
36:39que ha probado con dos horas
36:40y con familia y con trabajo,
36:41pero sobre todo la constancia
36:42ha estado ahí
36:43y que han practicado mucho
36:44y se han involucrado,
36:45¿vale?
36:46Hay semanas que más,
36:47hay semanas que menos,
36:48porque hay personas que,
36:49bueno,
36:50es que somos humanos
36:51y aparte de la posición
36:52tenemos más vida,
36:53pero con esto os quiero concienciar
36:54la importancia,
36:55¿vale?
36:56Porque nada es milagroso,
36:57obviamente,
36:58entonces nosotros os podemos dar
36:59todos los métodos
37:00que los damos,
37:01¿vale?
37:02Conforme a la ciencia,
37:03nuestra experiencia,
37:04fijaros los casos de éxito
37:05tan brutales que tenemos,
37:06¿vale?
37:07Que todos perdemos días,
37:08que todos tenemos malos días,
37:09que todos tenemos circunstancias familiares,
37:10¿vale?
37:11Todos los tenemos,
37:12entonces con eso os quiero dar fuerza
37:13para que no pasa nada
37:14si un día, etcétera, etcétera,
37:15pero que seáis constantes,
37:16os caigáis y os levantéis,
37:17¿vale?
37:18Porque la oposición es un camino largo,
37:19es un camino realmente duro,
37:20nadie sabe lo que es
37:21hasta que se pasa,
37:22parece que desde fuera
37:23solo es estudiar, estudiar
37:24y no solo es estudiar,
37:25¿vale?
37:26Es muchas cosas más,
37:27entonces muchísimo ánimo a todas
37:28y de verdad involucraros.
37:29Nosotras,
37:30si nos ponéis en contacto
37:31una semana con nosotros,
37:32como mucho a los 10 días
37:33nos vamos a poner en contacto con vosotros
37:34a ver qué pasa,
37:35¿vale?
37:36Con vosotros,
37:37es decir,
37:38qué es de vosotras,
37:39no nos queremos meter en vuestra vida,
37:40simplemente si todo está bien,
37:41si, ¿vale?
37:42Bueno,
37:43pues para saber qué tal va todo,
37:44¿vale?
37:45Pero en general
37:46vais a tener que ser vosotras
37:47las que os pongáis en contacto
37:48con vuestro tutor
37:49para decirlo,
37:50pero si pasamos,
37:51por ejemplo,
37:52una semana,
37:53pues normalmente,
37:54¿vale?
37:55Como mucho 10 días,
37:56pero sobre todo a la semana
37:57ahí nos vamos a poner en contacto con vosotras
37:58dependiendo, claro,
37:59de vuestras circunstancias
38:00y los que le hayáis comentado a vuestro tutor,
38:01¿vale?
38:02Es decir,
38:03que bueno,
38:04todo esto,
38:05¿vale?
38:06Entonces voy a ver si hay algo más,
38:07¿vale?
38:08A ver, a ver, a ver,
38:09las clases,
38:10no,
38:11rapidez,
38:12no,
38:13ya está todo,
38:14¿vale?
38:15Entonces ahora a continuación
38:16os abrimos la semana
38:17y os distribuimos por clases,
38:18por alumnas,
38:19¿vale?
38:20Estos días,
38:21¿vale?
38:22Si es bien el miércoles
38:23o bien el lunes.
38:24¿Alguna pregunta,
38:25chicas y chicos?
38:26¿Vale?
38:27Voy a ver el chat
38:28a ver si por aquí había más comentarios
38:29y no los he leído,
38:30¿vale?
38:31¿Qué es el tema de primera?
38:32¿Son temas?
38:33Hola,
38:34Mónica,
38:35yo tengo temarios planificados por la preparadora.
38:36Yo tengo que empezar,
38:37es con la técnica de memorización,
38:38¿vale?
38:39Mónica,
38:40pues,
38:41vale,
38:42la planificación,
38:43ahora,
38:44esto de la planificación de las academias,
38:45digo en general,
38:46no sé la tuya,
38:47digo en general,
38:48muchas veces se planifican muy rápido
38:49con un sistema de vueltas,
38:50¿vale,
38:51Mónica?
38:52No es mi caso,
38:53no es mi caso de vueltas,
38:54ya me la he buscado
38:55para que no sea de vueltas,
38:56en este caso es de arrastre,
38:57¿vale?
38:58Y me lo prepara una subinspectora
38:59del temario,
39:00me lo puse encima de la mesa
39:01y me puse a llorar,
39:02dije,
39:03yo no puedo con esto,
39:04o sea,
39:05esto,
39:06o sea,
39:07y claro,
39:08me decían,
39:09si se puede,
39:10y le digo,
39:11no,
39:12no,
39:13si puede se podrá,
39:14pero es que me puse a llorar una semana,
39:15me entró una semana de ansiedad
39:16porque la planificación que me pusieron
39:17esa semana,
39:18yo decía,
39:19es imposible,
39:20o sea,
39:21sí,
39:22yo también he sido una chica,
39:23pues,
39:24que bueno,
39:25pues,
39:26que siempre he estado estudiando,
39:27te notas bien,
39:28que después de tantos años,
39:29que llevan más de 25 años
39:30y demás preparando a subinspectores,
39:31al final,
39:32también tienen ellos sus propios temarios,
39:33entonces,
39:34yo estudio por epígrafes,
39:35cada tema va por epígrafes,
39:36también se estudian por palabras,
39:37etc.,
39:38pero vamos siempre de repaso,
39:39¿no?
39:40Y,
39:41o sea,
39:42de repaso,
39:43bueno,
39:44sí,
39:45de arrastre,
39:46entonces luego hay unos días
39:47donde se fija el temario y demás,
39:48entonces,
39:49lo que pasa,
39:50que a mí lo que me falta con todo esto
39:51y eso que soy una tía de leyes,
39:52es realmente retener,
39:53retener todo esto,
39:54porque al momento,
39:55sí,
39:56pero pierdo mucho tiempo
39:57porque veo que no avanzo,
39:58me frustro,
39:59porque veo que no avanzo,
40:00o sea,
40:01no avanzo el temario,
40:02tengo los tres temas aquí
40:03con sus epígrafes para continuar,
40:04pero veo que no avanzo,
40:05y digo,
40:06entonces,
40:07es verdad que ahora,
40:08bueno,
40:09entre los temas médicos y tal que he tenido,
40:10le dije a la preparadora
40:11que se iba de vacaciones,
40:12le digo,
40:13mira,
40:14déjalo en stand-by de momento,
40:15porque necesito darle una vuelta,
40:16yo sé que quiero conseguir la oposición,
40:17yo quiero ser subinspectora,
40:18o sea,
40:19lo tengo clarísimo,
40:20pero necesito,
40:21o sea,
40:22ese chip de decir,
40:23ostras,
40:24se puede,
40:25realmente puedo hacerlo,
40:26porque si ves que vas avanzando,
40:27te vas motivando sola,
40:28y si no lo ves,
40:29te desmotivas,
40:30y yo estoy en una fase de desmotivación total,
40:31por eso estoy aquí.
40:32Ay,
40:33Stephanie,
40:34cuánto te comprendo,
40:35de hecho,
40:36por ejemplo,
40:37o sea,
40:38perdón,
40:39Mónica,
40:40cuánto te comprendo,
40:41de hecho,
40:42Stephanie,
40:43estaba sintiendo,
40:44¿vale?
40:45¿Cuántas de aquí?
40:46Nos sentís más o menos identificadas,
40:47¿no?
40:48Entonces,
40:49Mónica,
40:50no te preocupes,
40:51porque te vamos a enseñar a memorizar
40:52ya de esta semana,
40:53ya digo que esta semana
40:54vamos a empezar todas lentas,
40:55vamos a empezar con un detalle
40:56que va reteniendo como todas las páginas a la vez,
40:57pero,
40:58también te voy a decir,
40:59me alegro que sea rastre,
41:00porque así
41:01vamos a ir mucho más acordes,
41:02pero,
41:03es verdad que
41:04vamos a ver cómo es,
41:05es decir,
41:06vamos a ir al son,
41:07pero la planificación al final
41:08esta es muy individual,
41:09en el sentido de cuántas horas,
41:10depende de cuántas horas tienes tú,
41:11cuánto tal,
41:12y que cada tema
41:13tiene su lugar,
41:14¿vale?
41:15Entonces,
41:16a lo mejor,
41:17uy,
41:18que esto se mueve,
41:19entonces,
41:20habrá semanas que vayas totalmente
41:21al ritmo de lo que te marca la academia,
41:22pero cuando ya tengamos muchas veces,
41:23a ver,
41:24¿cuál es el método de Alicante?
41:25Ese, ese,
41:26ahí estoy yo.
41:27Sí, vale,
41:28pues este,
41:29la verdad es que todo el mundo
41:30ha hablado muy bien de él,
41:31¿eh?
41:32Y aquí,
41:33yo ahora estoy en Barcelona,
41:34o sea,
41:35aquí también hay una subinspectora
41:36que trabaja para él,
41:37entonces,
41:38ella prepara,
41:39pero es el mismo método,
41:40con la misma plataforma,
41:41y vaya,
41:42que es el método.
41:43Vale, genial,
41:44vale,
41:45muy bien,
41:46la verdad que de ese,
41:47en la academia,
41:48o sea,
41:49en la escuela de mi hermana,
41:50todo el mundo hablaba súper bien de él,
41:51ahora ya luego triunfó mucho,
41:52y ya como que lleva muchos años,
41:53entonces,
41:54como pega al sistema de rastre
41:55tan extremo,
41:56¿vale?
41:57Puede ser que llegue a un punto
41:58en que casi no puedas ni avanzar.
41:59Exacto,
42:00porque tendrás más que repasar
42:01que,
42:02que,
42:03temario nuevo.
42:04Eso sí que me lo había dicho
42:05la preparadora mía,
42:06que va a llegar un punto
42:07que vas a estar en,
42:08tienes tanto que repasar
42:09que igual no vas a avanzar temario,
42:10porque no te va a dar tiempo,
42:11porque te has pasado el día
42:12repasando,
42:13¿no?
42:14A nivel de,
42:15de,
42:16claro,
42:17de invertir las horas,
42:18yo pues estaba trabajando,
42:19bueno,
42:20no estoy trabajando,
42:21pero ya he hablado con mi marido
42:22y le dije,
42:23¡es que no tienes que estar
42:24en casa,
42:25no puedo ser!
42:26Entonces,
42:27ya he dejado el trabajo,
42:28entonces,
42:29ahora sí que tengo las horas
42:30de estudiar,
42:31por lo menos por la mañana,
42:326,
42:337 horas o las que haga falta,
42:34tampoco me quiero quemar
42:35ahora al inicio,
42:36¿no?
42:37Que igual ya tendré tiempo
42:38de meter 10 horas más adelante,
42:39pero por lo menos ve,
42:40que sí que puedo,
42:41que voy avanzando,
42:42sobre todo ahora que no se me acumula
42:43tanto el rastre,
42:44y ve que se puede hacer,
42:45¿no?
42:46He dejado el trabajo,
42:47o sea,
42:48que ya no me,
42:49no tengo,
42:50no tengo marcha atrás,
42:51el objetivo de además lo que tú dices tienes ahora jornada completa no que esta posición es muy dura
42:54mucha gente tiene jornada completa estás a tope es decir que está a tope y además te vamos a enseñar
42:58te vamos a guiar vamos a ir de tu mano vale entonces ahora es tu momento sin presiones ojo
43:02no digas dios mío lo estoy invirtiendo todo esto porque si no es demasiado estrés sabes tú con esto
43:05también hay que tener y no sobre estresarnos pero poco a poco vale entonces por eso te digo que
43:09llegado un punto nos vamos a separar un poco ya lo mejor porque a ver vamos a llegar la curva del
43:14olvido que es un poco incluso más amplia de lo que dice este preparador y aún así este preparador
43:18lo hace todavía más cada 15 días se repasa todo ni siquiera el mes que mira que con la curva
43:21del olvido llegado un punto vamos lentos de narices pero realmente cuando llegue a las
43:26siete semanas te vamos a enseñar a memorizar a ver si me explico con los platos de la curva
43:30del olvido incluso más ampliados para que los cuando vaya a repasar el tema a no seguir la
43:33curva del olvido lo notemos un pelín olvidado e invirtamos 15 o 20 minutos más en repasar cada
43:38tema pero nos compense porque hacemos mucho muchas horas de hueco a repasar temas de avance nuevos
43:42vale que si no nos dormimos en los laureles vale con temarios muy muy grandes no llegamos nunca
43:46entonces entonces me alegro que sea de arrastre vale pero en determinadas cosas va a ser de vueltas
43:52muchísimo peor no va a coincidir en nada pero al ser arrastre va a coincidir mucho mejor pero algo
43:56va a cambiar yo creo que para mí es que si no tanto tanto repasar vas a estar ahí que de verdad
44:00que llega un punto en que no vas a sacar tiempo de avance porque con tanto temarios por ejemplo
44:04si tu posición tiene 1500 páginas por decirte de alguna manera con este con este preparador incluso
44:08puede llegar a ser menos pero porque lo tiene todo como muy muy muy si son menos o sea con
44:12la amiga que no quiero hacer publicidad pero con la con la academia que muchos conocemos de
44:16famosa de oposiciones a esa así que son 1500 y mete mucha paja también es cierto con él es verdad
44:20que tiene su temario propio lo tiene como más reducido ha reducido entra lo que tiene que
44:25entrar no pero pero bueno si no son 1500 pues pone 1100 pero aún así es que son muchas páginas porque
44:33esas 1100 que da son como siempre te lo dice son pocas pocas pero las tienes que estudiar todas
44:37no puedes dejar un párrafo por estudiar exacto bueno no ningún párrafo ya me entiendes o sea
44:40tengo todo estudiado entonces te facilita mucho de mi opinión la tarea vale muchísimo pero claro
44:45sólo tienes que llevar entonces llegado yo creo que llegas a 600 vale como mucho y las otras cuando
44:49llegas a 300 ya se pasa paso vacaburra porque tienes que repasar bastante cuando llegas a 600
44:53ya casi encuentras tu tope y no ves casi espacio para avanzar las otras 500 entonces por eso y
44:58para que apruebes en cuanto sea en cuanto antes vamos a llevar un sistema un poco más amplio que
45:02lo que es el arrastre puro vale conservamos los temas pero que nos deje también respirar y avanzar
45:07vale perfecto entonces pero esto ya lo vemos en la semana en la semana esta planificación a largo
45:11plazo la vemos en la semana 7 en la segunda ya vemos planificación del mes pero ahí vas a ver que
45:15cada tema tiene su espacio en sentido de contamos 15 es decir que cada tema tiene su nombre apellidos
45:19y tú por ejemplo el martes te toca repasar el tema 1 el miércoles el tema 2 me lo estoy inventando
45:22vale que casi todas las semanas sobre todo a partir de la tercera semana hay que repasar cada día un
45:26tema normalmente un tema vale entonces ahí ya ves tú según tus horarios según tu tal es como yo no sé
45:32si te lo han individualizado y cada día tienes que saber sabes el tema que vas a repasar o a largo
45:36plazo los seis meses los temas porque no teóricamente me lo dan o sea me lo dan sí sí además como
45:42trabaja con una plataforma cada vez que yo termino pues el tema 1 el tema 1 consta de 11 epígrafes
45:47no me lo invento entonces cuando tú te el primer epígrafe tiene 800 palabras cuando tú te acabas de
45:52memorizar el primer epígrafe tú ya le das no al click para saber que tú ya te lo has te lo has
45:57estudiado y entonces va a ser terminando vas cerrando los epígrafes hasta que al final cierras
46:01el tema y entonces por ejemplo a mí es que esto me lo tuve que apuntar porque eran los de consolidación
46:06un poco al principio me costaba un poco entenderlo pues yo que es el primer tema el 1 y el 2 el
46:11tercer día hago el 1 y el 2 repaso el tercer día no repaso el cuarto empiezo nuevo el séptimo vuelve
46:17a empezar o sea lo tengo todo así apuntado pero no te creas tú que es fácil o sea que está bien
46:23es que yo nunca me voy a negar nunca voy a negar a que cuantos más repasos mejor vale que eso es
46:27evidente pero pero con tanto repaso te impide avanzar y como no es una posición muy larga
46:32también vale realmente casi todos son muy largas nos impide avanzar esto de hacer tanto arrastre
46:37de el primer día el 1 el segundo día el 2 y el tercer día me lo invento el 1 el 2 y el 3 entonces
46:41esto está muy bien si es que yo no voy a decir que no la memoria lo sé ya más y más y más sobre todo
46:44si es con imágenes y yo es este sistema de tanta repetición lo va a sellar hiper bien pero no te
46:47va a dejar avanzar por ejemplo ya el tema 4 vas a avanzarlo y eso es que nuestro sistema es también
46:51de mucho repaso ojo pero no tanto tanto es digamos un equilibrio nos guiamos por la curva del olvido
46:55pero la ampliamos un pelín para no ser tan atosigante porque es que si no y aún así cuando
46:59ya llegas a la oposición al final a lo que son ya cuando ya llevas un año o diez meses es que aún
47:04así vale con esto que con el sistema de planificación que te digo ya llegas con el 70% de
47:09tu tiempo de repaso sólo te digo eso pero por lo menos has podido avanzar relativamente rápido
47:13vale que en un año tengas toda la posición de 1500 mil páginas por ejemplo vale en tu caso si
47:17tienes ocho horas y mil páginas sí que podemos abarcarlo todo en un año y encima que tal mejor
47:20en muchos temas ya te suenan y tal vamos yo estoy segurísimo sí sí a ver la intención es esa dejar
47:25de trabajar para enfocarme las horas el trabajo que tengo ahora es ponerme con la posición claro
47:30es que de hecho ya te digo que la próxima convocatoria no sé cuándo será pero es que
47:33saldrá para marzo así el primer examen de este año de la de 2023 ha salido en marzo salió el 16
47:39de marzo si no me equivoco el primer examen vale vale está pendiente el tercero que no se sabe
47:43cuándo salga para la próxima convocatoria que me diera nueve meses o así me lo estoy diciendo así
47:46un poco tal a címetro tenemos que ir con todo vale porque mil páginas con ocho horas y muchos
47:50temas estudiados vale entonces genial mónica genial luego erika todos los días las clases
47:55con tiempo vale dana gracias por tu experiencia mónica vale que bien alguien me quiere comentar
47:59más cositas nadie más vale chicas vale momento si maricarmen y se empieza con el curso hoy sí sí
48:06o ya mañana no no con el curso hoy vale nosotros ya abrimos la plataforma para que veáis cada
48:11placa la diapositiva es decir vosotros cómo va el sistema o sea a ver hay personas que tienen
48:15como mónica ocho horas vale y a lo mejor se pueden ver los seis vídeos de la semana uno cada día pero
48:20hay personas que tienen dos horas a lo mejor se ven tres vídeos cada día y ya está no pasa nada vale
48:24pero la dinámica va tú ves una diapositiva es un vídeo que ya te digo está muy muy paso a paso
48:28al final del vídeo te dice lo que tienes que hacer exactamente lo que tienes que hacer vale
48:31entonces se lo entregas a tu tutor y ya él te lo va corrigiendo pero es a partir de hoy sí sí es a
48:35partir de hoy y luego esta semana y podéis empezar a preguntar en el grupo ya desde hoy luego ya con
48:40fran eso ya a partir de mañana vale solo con fran a partir de mañana pero hoy ya por el grupo podéis
48:44estar quemando lo vivo que nos encanta porque ya digo quien le saca más partido al curso es quien
48:47pregunta mucho quien está involucrado al fin no quien si tú normalmente es que vas a tener dudas
48:52siempre que aprendemos algo siempre vas a tener dudas continuamente entonces quien más pregunta
48:55es que quien más lo está aprovechando porque le surgen muchas dudas vale entonces nosotros queremos
48:59eso vale que os involucréis y que preguntéis que preguntéis que preguntéis que nos queda nada por
49:02preguntar y que aprendáis a memorizar y a retener toda la vez vale que ese es el objetivo del
49:06training memorizar como muy detalladamente pero también toda la vez y para eso están los repasos
49:09y las planificaciones y todo esto vale vale chicas pues igual vale que no sé si se ha ido ya no sigue
49:15por aquí igual vale entonces os doy la súper bienvenida vale nos vamos a conocer todos os voy
49:20a poner cara vamos a ver quién es más peliculero quién es más bonsallero quién es más de todo
49:24vale entonces pero bueno lo importante es que cada uno encuentre su método vale entonces os doy un
49:29besazo vale un súper abrazo os queremos estar acompañando durante todo este proceso y nada
49:33ya estamos en contacto por el grupo y la semana que viene vale las clases de la semana que viene
49:36un besazo que además me pones un corazón y a todas las chicas adiós
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