Escuela da adiós a profesores para usar la IA

multimediostv

Esta escuela decide correr a sus maestros para poder dar clases con inteligencia artificial

Transcript

00:00de la escuela.

00:05Y si.

00:09Este mes el retorno a clases en

00:13Londres ha llamado mucho la

00:14atención a que veinte alumnos

00:15del David Gang College

00:17llegaran a la escuela sin libros

00:20de texto y muchos como yo aquí

00:21es que si son muchísimos, pero

00:22pues eso era lo habitual y

00:25cuando se sienten en sus

00:26pupitres no haber ningún

00:27profesor esperando su llegada

00:28a la escuela.

00:31Así que la escuela ha decidido

00:32abrir unas asignaturas en la

00:35que los alumnos recibirán la

00:36clase sólo con la asistencia

00:40de inteligencia artificial.

00:41Esos ingleses siempre a la

00:44vanguardia.

00:45Y así va a estar bien fácil

00:46copiar a poco te van a meter el

00:49borrador en la cabeza una

00:50compu no verdad.

00:51Bueno observación es una muy

00:54buena observación estimada

00:55rata y porque estas clases

00:57son clases en las que se

00:58encuentran los maestros y

01:01educación sexual.

01:02No le voy a meter un virus a

01:05la joven.

01:06No vayan a infectar la

01:08infección.

01:09Porque no tienen el macabre

01:12estas materias que no

01:13asignaturas para las que sí se

01:15contará con los maestros, pero

01:16también esto sí es importante

01:19aclararlo.

01:20Los alumnos no van a estar

01:21solitos ahí con la tecnología

01:22en el salón.

01:23O sea, de todos modos no se

01:24van a ir a la escuela y no

01:26van a ir a las aulas para

01:28asegurar la disciplina.

01:30Chisachis los mariachis.

01:31O sea que va a haber gente

01:33para evitar borrador en la

01:34cholla de los que se pasen de

01:36rendura.

01:37Si rata justamente con lo que

01:41ellos dicen el David que mis

01:43tocayos game college.

01:44Creen que impartir las

01:46materias de esta manera va a

01:48ayudar a que los estudiantes se

01:50manejen mejor en las

01:52escuelas.

01:53Dicen ellos de una manera más

01:55eficaz y eficiente que en una

01:56clase normal.

01:58Esta es una iniciativa novedosa

02:00del señor John Dalton, el

02:01director de esa escuela y

02:03describió esto como un salto

02:05cuántico en donde el papel del

02:07maestro del docente va a

02:09evolucionar y va a cambiar a

02:11medida que la tecnología mejor

02:13es evidente que no han visto a

02:14los estudiantes sin un maestro

02:15en el aula.

02:16No, hombre, ya vi las

02:18guerritas.

02:19Mira como yo estudié con

02:21una escuela.

02:22Yo también me voy a meter a la

02:24escuela donde yo estuve.

02:25No, ojo, ojo.

02:27Sacatecas era o no?

02:29Sacatecas estudiaste o donde

02:31estudiaste?

02:32Dónde?

02:34Y verdad, pero va a ir bien

02:37al murero aquí el programa es

02:39muy decente.

02:40Bueno, quizás luego luego a

02:42tus albores y con que me saca

02:44así que quién sabe quién es

02:46Sacateca, la marcha Ponterá

02:49A ver, ¿cómo se llama el carnes?

02:51Yo decía, dale, chicles.

02:55¡El chicles!

03:00¡Ay, chicles!

03:01¡El chicles! ¡Órate!

03:03Bueno, no se desvíen.

03:07Y es que la comunidad educativa ha alzado la voz para protestar esta medida,

03:11porque consideran que el papel del humano es imprescindible en la educación.

03:16De acuerdo.

03:17Chris McGovern, el líder de la iniciativa Campaign for a Real Education,

03:21ha sido uno de los principales representantes de esta postura,

03:25pues asegura que los niños van a perder mucho si no existe la presencia de un maestro en las escuelas.

03:31Te digo, yecas.

03:33¡No!

03:34Pero, ¿qué le dijiste? A ver, cambias de nombre muy, muy seguido, rata.

03:39No hay ni chicles, no hay ni yeca.

03:42¿Qué te pasa?

03:43¿Estás pensando en yeca?

03:45¿Te vamos a hacer el anti-doping, rata?

03:48Ya, pero sí.

03:49No.

03:50Es que se necesita una maestra.

03:53¿Qué?

03:54Ah, vale, más des...

03:55Ya.

03:56Se necesita una maestra que diga,

03:58no comas ese resistor, Pepito.

04:00No comas.

04:01Y no, y se me para y se me sale.

04:03¿Cómo?

04:04Y yo, y eso es un argur, maestra.

04:05¿Ves?

04:06¿Qué?

04:07¿De qué estás hablando, rata?

04:08Pues así bien escrito aquí.

04:09No, ya.

04:10¿Ves? Nomás falta, falta yeca y haces un desmadre.

04:13Ahora imagínate lo que hagan los alumnos cuando falta el maestro.

04:16Pues si la rata sí tuvo maestros y ve cómo quedó.

04:19Imagínate si no hay maestros.

04:21¿Me pongan a pasar lista?

04:22No.

04:23¿Chicles?

04:24Presente.

04:25¿Qué haces?

04:26Ninguno de los dos vino.

04:27¿Ninguno de los dos vino?

04:28¿Ya le pusiste presente?

04:29No está.

04:30Yeca, por cierto, yeca no vino porque tiene show, por eso.

04:33Para que contrate el show de ella.

04:34Facturando, mami, facturando.

04:36Ella se está facturando y nosotros dormimientos aquí.

04:39Facturando.

04:40Trabajando.

04:41Oigan, pero no creo que esto sea el futuro, eh, la neta.

04:44Hablando serio, esto no es el futuro, hermano.

04:47Es el futuro.

04:48Mira, es como a mí me chocaba, en lo personal me chocaba comprar cosas por internet.

04:52Los boletos del avión.

04:54Hermano, a ti te choca la tecnología.

04:55¿Qué es eso?

04:56A ti te choca la tecnología.

04:57Yo ahorita no consigo ir a comprar un boleto de avión si no estoy en línea.

05:01Pero esas son cuestiones que te facilitan otras cosas.

05:04Esto se está hablando de educación, que es algo que...

05:07Formación.

05:08Ajá, de formación.

05:09No solamente educación, formación también.

05:11Que no puede ser a través de un sistema.

05:13Yo estoy en contra, pero no nos podemos cerrar los ojos que por la lana,

05:18porque cuesta mucho la educación, me van a decir pues que lo de la inteligencia artificial.

05:22Pues sí, pero después al rato cuando esos estudiantes ya sean hombres, mujeres de trabajo,

05:30que sostengan a una sociedad, en este caso su país,

05:33pues que no tengan ni todas las actitudes, ni las aptitudes y capacidades

05:37para poder solventar todos los problemas inimaginables que se te puedan ocurrir de la vida diaria, hermano.

05:42De acuerdo.

05:43herramientas personales de solución.

05:45Yo lo que digo es...

05:46De interacción.

05:47De respeto a la autoridad.

05:48Exacto.

05:49Todo en contra, pero es algo que va a querer hacer sobre todo los sistemas educativos públicos,

05:53pero también los privados.

05:55¿Para qué?

05:56¿Para ahorrar semana?

05:57Ok, entonces si tú dices que para allá vamos.

06:00Así es Esteban.

06:01¿Se van a acabar los oficios, las profesiones de maestros entonces?

06:06Ojalá no.

06:07¿Por qué?

06:08Si se une el Sindicato Nacional de Trabajadores de Educación y la Coordinadora Nacional de Trabajadores de Educación.

06:13El único sindicato que se unió en este país.

06:15¿Cuál inteligencia artificial?

06:17Porque nadie puede negar que los obreros del mundo harán el cambio que necesita cualquier sociedad,

06:24la inglesa o la mexicana.

06:26Claro que sí.

06:27Oye y no solo eso, ¿cuánta gente se ha perdido también su trabajo por eso?

06:31Son sustituidos ya por máquinas.

06:33Oye, hasta hay una máquina que está como un trompo de carne y ya la rebana solita.

06:37No, no, no y ya ni digas más que hay otras máquinas que hasta dan noticias y hablan en televisión, así que no digas nada.

06:44Ay no.

06:45Ándale Tlacuache, mejor sígueme.

06:46Tlacuache.

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