00:00 Non, bien sûr.
00:02 C'est une évolution qui s'est faite sur plusieurs décennies et qui fait qu'aujourd'hui, l'autorité en général,
00:06 et moi, évidemment, je le vois à l'école, est remise en question en permanence par les élèves, par leurs parents,
00:13 mais par l'institution elle-même. Il y a un grand relativisme moral dès l'école maternelle
00:19 qui fait qu'on excuse, qu'on ne punit pas, qu'on ne sanctionne pas.
00:23 D'ailleurs, on n'utilise plus le mot "punition" depuis longtemps. On doit dire une "sanction".
00:27 Même le vocabulaire a changé. Tout acte d'autorité est considéré comme un acte d'autoritarisme.
00:34 L'autorité, ce n'est pas le pouvoir. C'est ça que les gens confondent, autorité et pouvoir.
00:38 Exercer de l'autorité sur un enfant, ce n'est pas exercer du pouvoir. L'autorité est légitime. Le pouvoir ne l'est pas.
00:43 Et certains confondent enseignement et éducation.
00:46 Oui, instruction et éducation.
00:48 Ah mais non, mais c'est important. On ne va pas demander aux professeurs, à la maîtresse d'école,
00:54 de faire le travail du père ou de la maman.
00:56 En fait, on l'a toujours fait. C'est-à-dire que quand on arrive à l'école,
01:00 les enfants, spontanément, parce qu'ils sont dans un autre univers que celui de la maison,
01:06 peuvent légitimement penser que les règles sont différentes.
01:08 On est quand même toujours obligé de leur rappeler que là aussi, on dit "bonjour madame", "merci madame", etc.
01:12 Ça s'est toujours fait. Et si on fait porter une blouse aux enfants,
01:16 si on leur demande de se lever quand un enseignant rentre,
01:20 c'est bien qu'on a besoin de mettre en place des rituels d'éducation aussi.
01:23 Oui, c'est bien.
01:24 [Musique]
01:27 [SILENCE]
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