00:00 [Musique]
00:28 On verra à la suite de cela les effets sur le climat scolaire,
00:33 sur les relations entre les enfants, entre les enfants et les professeurs,
00:38 avec les parents aussi.
00:39 Ce sera une expérimentation qui va être évaluée de manière indépendante
00:43 par des laboratoires de recherche.
00:45 Et puis bien sûr, si c'est positif,
00:48 il pourra y avoir une extension du dispositif.
00:51 [Musique]
01:02 On aime bien, on est tous pareils, donc ça ne change pas en fait.
01:06 C'est des habits, mais après ils sont très beaux.
01:09 Au moins, on aura la même jupe, les mêmes polos, les mêmes blazers.
01:17 Parce qu'il y en a des fois, ils disaient "Oh t'es moche",
01:21 "Oh ceci, cela, on n'est pas habillés pareil".
01:25 Et des fois, moi, ça me faisait un peu du mal de dire que moi j'étais moche.
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01:56 À Béziers, la plupart des écoles sont en éducation prioritaire.
01:59 Donc des écoles où il y a beaucoup de difficultés scolaires,
02:03 où les élèves sont quand même très défavorisés.
02:05 En fait, on se demande est-ce que c'est ça dont ils ont besoin.
02:07 Ils n'ont pas besoin d'uniformes, on a besoin de plus de moyens pour mieux enseigner.
02:11 Par exemple, les 200 euros, ils auraient pu servir à l'achat de fournitures scolaires
02:14 pour garantir la réelle gratuité de l'école.
02:17 Ils auraient pu servir à avoir moins d'élèves par classe,
02:21 avoir plus de personnel, enfin voilà.
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