Ce lundi matin, les collégiens et lycéens de France iront dans leurs établissements scolaires à 10h, au lieu de leurs horaires habituels, afin de rendre hommage au professeur de français Dominique Bernard, tué vendredi. Les professeurs de France échangent alors quelques mots avant d'accueillir les élèves.
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00:00 La rentrée est décalée à 10h ce matin pour tous les élèves de collèges et lycées de France.
00:05 Les professeurs sont invités à se réunir dès 8h pour évoquer entre eux l'attentat de vendredi,
00:11 une attaque au couteau qui a coûté la vie à Dominique Bernard, professeur de français, père de trois enfants à Arras.
00:18 L'auteur des faits, Mohamed Mougouskov, 20 ans et toujours entendu par la police, tout comme une dizaine d'autres personnes.
00:25 L'école meurtrie est l'émeu qu'il va falloir trouver face aux élèves. Le reportage de Louise Salé.
00:31 Eh bien l'émotion est forte ce matin, les échanges auxquels ils ont droit entre collègues jusqu'à 10h sont donc les bienvenus.
00:37 Christine enseigne l'histoire-géo à Pontoise.
00:39 On a besoin d'un temps pour pouvoir réfléchir en commun à la manière dont on va accueillir nos élèves.
00:45 Ils ont besoin de se poser, ils ont besoin de clés et nous aussi on a besoin de se poser.
00:49 Nathalie, prof d'histoire-géo à Agen, appréhende tout de même les discussions en classe.
00:53 L'effervescence des adolescents qui vont aussi regarder les informations, qui vont être submergés d'images par les réseaux sociaux,
01:01 peut faire qu'ils arrivent en étant dans des états d'esprit qui sont entre guillemets anormaux.
01:07 Ce qui est tout à fait logique étant donné le contexte.
01:09 Et la sécurité des enseignants sera-t-elle bien assurée comme la promie Elisabeth Borne, Delphine, documentaliste à Montpellier.
01:15 J'espère que ce sera la réalité et que sur le terrain nous pourrons ressentir le soutien du gouvernement pour notre engagement qui est important.
01:25 Mais aucune n'aimait l'idée de rester chez elle. Aujourd'hui, ce serait laisser les terroristes gagner.
