00:00 Mathieu Grimper, bonjour.
00:05 Bonjour Audrey.
00:06 Alors, vous êtes enseignant et créateur d'Objectifs Post-Bac, qui est un cabinet dédié au coaching scolaire.
00:12 Tout à fait.
00:13 Donc, vous avez l'habitude de conseiller les élèves sur leur méthode de travail.
00:17 Alors, pour ce qui est du travail et d'un travail efficace, qu'est-ce que vous leur conseillez ?
00:22 Est-ce qu'il existe une méthode pour travailler efficacement ?
00:25 Je ne pense pas qu'il existe une seule méthode, parce qu'il existe, on le sait empiriquement et on le sait aussi par des études scientifiques,
00:31 différentes formes d'intelligence, différentes formes de mémoire, différents caractères aussi.
00:36 On oublie parfois le caractère, c'est très important dans les études, le caractère.
00:41 Ce que j'ai coutume de dire, c'est que quand on fait la natation, les gestes de la brasse sont toujours les mêmes,
00:48 quelle que soit la personne qui s'y livre.
00:50 En revanche, on a chacun sa manière de nager, on a chacun sa manière d'y prendre du plaisir, etc.
00:55 Autrement dit, l'un des enjeux précisément de la scolarité, finalement, c'est de parvenir à identifier la méthode de travail qui vous correspond pour l'efficacité.
01:06 Autrement dit, tout cela doit être ordonné à un but, à un objectif.
01:10 Comment on réussit à trouver sa bonne méthode, celle qui est adaptée à sa personnalité ?
01:15 La pratique.
01:16 Il est clair que celui qui a du mal à travailler aura du mal à identifier la bonne méthode de travail.
01:23 Là aussi, on peut se faire aider par les interlocuteurs de base de l'éducation et de la pédagogie, autrement dit les professeurs, par toutes sortes de moyens.
01:35 Cela peut être utile même d'interroger un camarade de classe en lui demandant "comment tu travailles ? Je vois que tu as de bonnes notes, comment tu fais ?
01:41 Est-ce qu'il y a une méthode ? Est-ce que tu te plies à une discipline particulière ?"
01:44 C'est ainsi qu'on peut réussir à identifier ce qu'on a parfois du mal à apercevoir en soi-même.
01:50 Il y a une méthode dont on parle souvent, qui est celle du bachotage et qu'on associe parfois même aux révisions de dernière minute.
01:57 Est-ce que c'est une façon efficace de travailler ?
02:00 Toujours réfléchir en termes d'objectifs.
02:03 Quel est l'objectif ?
02:04 Si l'objectif du travail à la maison c'est d'apprendre par cœur les conquérants de José María de Heredia ou l'article 1204 du code civil,
02:16 inévitablement on passe par le bachotage. Il faut l'apprendre par cœur, il n'y a pas d'autre solution. Il n'y a pas de secret, il n'y a pas de magie.
02:23 En revanche, s'il s'agit d'apprendre à étudier une fonction polynôme du second degré ou à faire une bonne dissertation de sciences économiques et sociales,
02:31 là il faut de la pratique, essentiellement de la pratique. Toujours de la pratique et puis s'améliorer au fur et à mesure.
02:36 Et lorsqu'on prépare un examen, par exemple le bac ou des concours, est-ce qu'on doit adapter sa méthode de travail ?
02:45 Oui et non. Non parce que normalement si vous avez bien travaillé régulièrement, vous n'avez pas besoin de réviser de manière particulière juste avant l'examen.
02:54 Cela dit, ça c'est dans le monde idéal et dans le monde réel, en effet, il faut mettre l'accent sur quelques points particuliers.
03:04 J'en citerai deux ou trois. Le premier, c'est de faire attention au temps de travail parce que forcément quand on a un examen, on est tenu à respecter un calendrier.
03:14 Savoir gérer son temps.
03:15 Savoir gérer son temps dans la préparation. Faire très attention aussi à ce qui est exigé, à ce qui est attendu par l'évaluateur, par le correcteur.
03:23 D'accord, donc prendre en compte les critères.
03:25 Voilà, prendre en compte les critères. C'est-à-dire que si vous avez trois livres à lire et une grille d'évaluation,
03:31 passez plutôt une heure ou deux heures à étudier la grille d'évaluation plutôt qu'à essayer de lire les trois livres, ça c'est sûr.
03:38 Et puis la troisième chose, c'est le vocabulaire, les notions importantes. Et ça, ça vaut aussi bien dans les matières "littéraires" et les matières "scientifiques"
03:45 parce qu'il est aussi important, en particulier au lycée, de savoir formuler convenablement un raisonnement scientifique
03:54 que de connaître par cœur, enfin de connaître de manière efficace et opérationnelle la définition de la métropolisation, par exemple.
04:03 Et donc un entraînement pratique sur des sujets...
04:07 Un entraînement pratique, les mains dans le cambouis, il n'y a rien de tel, même si ça n'exclut pas le bachotage pour un certain nombre de connaissances à acquérir.
04:16 Mathieu Grimperet, merci.
04:18 Merci à vous.
04:19 [musique]
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