- il y a 2 ans
Les métiers à forte employabilité : "Mon avenir je le vois en pro !"
Webinaire organisé par la DSDEN de l'Essonne le vendredi 8 décembre 2023 dans le cadre de la semaine de la voie professionnelle.
Webinaire organisé par la DSDEN de l'Essonne le vendredi 8 décembre 2023 dans le cadre de la semaine de la voie professionnelle.
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00:00:09 Bonjour à toutes et tous, mesdames et
00:00:17 messieurs les professeurs, chers élèves, je suis
00:00:19 Monsieur Delmas, je suis le directeur académique
00:00:21 adjoint et bienvenue à la troisième édition du
00:00:25 webinaire consacré à la voie professionnelle.
00:00:29 Cette troisième édition, le thème sera celui de
00:00:33 bien sûr réussir dans la voie professionnelle et on
00:00:36 va la consacrer, cette édition, à l'employabilité,
00:00:40 à la réussite à travers trois métiers, trois types
00:00:45 de métiers, trois familles de métiers qui vont être
00:00:48 ceux de l'industrie, les métiers qui font du bien
00:00:52 comme on le dit dans les établissements et les métiers
00:00:56 qui font du bien comme on le dit dans les
00:00:59 entreprises, les métiers qui font du bien comme
00:01:02 on le dit dans les entreprises, les métiers qui
00:01:05 font du bien comme on le dit dans les entreprises.
00:01:08 Et donc, je vais vous présenter un petit peu ce que
00:01:11 nous avons fait à l'énergie et à la transition
00:01:15 énergétique. Et vous le voyez à l'écran, on a
00:01:20 choisi un élément emblématique de la voie
00:01:25 professionnelle, c'est les anneaux olympiques
00:01:28 réalisés en acier. Ils sont encore un peu bruts de
00:01:31 décoffrage comme on le dit. Ils sont pour le moment
00:01:34 exposés au service départemental des sapeurs-pompiers
00:01:38 du 91 à Évry-Courcouronnes qui souhaitaient réaliser
00:01:43 un temps fort de leur côté avec des athlètes de
00:01:47 haut niveau et ces anneaux seront exposés au pied
00:01:50 de la Tour Eiffel durant les Jeux olympiques.
00:01:53 Et ce temps fort sera au cœur des Jeux olympiques
00:01:56 à travers cette réalisation des élèves qui témoignent
00:01:59 de la réussite dans la voie professionnelle et plus
00:02:01 particulièrement dans l'industrie. Aujourd'hui, on va vous
00:02:05 inviter à voir et surtout entendre à travers des
00:02:10 tables rondes des professionnels et puis surtout
00:02:14 des élèves, c'est-à-dire des jeunes essoniens qui
00:02:18 sont dans le lycée professionnel de l'Essonne, vont
00:02:24 à travers leurs exemples vous témoigner de leur
00:02:27 parcours, de leur réussite et vous montrer que l'audace,
00:02:33 l'envie de bien faire se concrétise dans la voie
00:02:36 professionnelle. Et donc ce temps, ce webinaire vous est
00:02:40 dédié pour mieux vous faire appréhender les possibilités
00:02:45 de votre professeur, de votre professeur, de votre
00:02:48 professeur, de votre professeur, de votre professeur
00:02:51 professionnel et puis vous donner à voir concrètement
00:02:55 des réussites. Je sais que vos professeurs vous
00:02:58 accompagnent dans ce cheminement vers l'orientation
00:03:01 pour se déterminer à la fin de la classe de troisième.
00:03:05 Je sais que ce webinaire sera ensuite prolongé par,
00:03:09 je l'espère, des journées portes ouvertes. En tout cas,
00:03:11 je vous indique que le 9 mars au lycée Jean-Pierre
00:03:14 de Montpellier, je vous souhaite à tout le monde un
00:03:17 excellent webinaire et je remercie déjà par avance
00:03:20 tous ceux qui ont permis sa réalisation.
00:03:23 Bonjour à toutes et à tous. Alors j'ai le plaisir
00:03:28 d'animer la première table ronde, de recevoir des élèves.
00:03:32 On parle de leur expérience et des professionnels.
00:03:35 Mais avant ça, j'aimerais, j'aimerais revenir sur
00:03:38 quelques généralités parce qu'on parle beaucoup de
00:03:40 l'industrie, mais en fait, moi qui suis pas un spécialiste
00:03:43 dans l'industrie, je vais vous donner un exemple.
00:03:46 C'est quoi l'industrie? Peut-être que des spécialistes
00:03:48 vont hurler, mais je la définirais simplement.
00:03:51 L'industrie, ce sont des entreprises qui fabriquent
00:03:54 en grande quantité, je dis en grande quantité parce qu'en
00:03:56 petite quantité, on appelle ça l'artisanat.
00:03:58 Donc votre boulanger n'est pas un industriel.
00:04:01 Donc ils fabriquent en grande quantité des produits
00:04:04 qui les assemblent, qui les entretiennent,
00:04:07 qui les réparent et qui de plus en plus les recyclent.
00:04:11 Et puis, ils font en respectant les normes environnementales
00:04:15 et puis intègrent, et ça ce sont des tendances de fond,
00:04:18 des choses dont on parle de plus en plus, l'intelligence
00:04:20 artificielle, vous en savez peut-être plus que moi
00:04:23 dans le domaine. Alors aujourd'hui, l'industrie,
00:04:25 ça pèse à peu près 3 000, plus de 3 millions d'emplois,
00:04:28 3 200 000 emplois et pour environ 250 000 entreprises
00:04:34 petites, moyennes ou grandes.
00:04:36 Alors, vous imaginez bien que c'est beaucoup de métiers,
00:04:38 des métiers très différents.
00:04:40 Alors ceux qu'on connaît, auxquels on pense tout de suite,
00:04:43 les électriciens, les soudeurs, mais aussi des métiers
00:04:45 de plus en plus, enfin, complexes,
00:04:47 qui intègrent de plus en plus de technicité.
00:04:49 C'est pour ça qu'on va parler aujourd'hui des formations
00:04:51 qu'on propose.
00:04:52 Alors, quand on pense industrie, on pense notamment
00:04:56 et tout de suite peut-être aux voitures,
00:04:58 aux micro-ordinateurs, aux téléphones,
00:05:01 mais c'est plein d'autres choses aussi.
00:05:03 L'industrie agroalimentaire, le coca ou buvette,
00:05:06 puis l'industrie du textile, par exemple,
00:05:08 les vêtements que vous portez, mais des tas de choses
00:05:10 du quotidien, une passoire, un thermos
00:05:14 et plein d'autres choses.
00:05:15 Alors, je sais qu'il y a quelque chose qui nous intéresse tous,
00:05:21 moi aussi d'ailleurs, ce sont les salaires.
00:05:24 Je pense que les jeunes ici vont poser des questions
00:05:26 aux professionnels, vous allez le découvrir tout à l'heure,
00:05:28 concernant leur rémunération.
00:05:30 Comme l'industrie, c'est quelque chose de porteur en ce moment,
00:05:34 vous pourrez commencer avec un CAP,
00:05:37 le premier niveau de formation technique,
00:05:39 un peu au-dessus du salaire minimum,
00:05:41 parce que c'est, encore une fois, les entreprises recrutent.
00:05:44 Aujourd'hui, il y a deux entreprises sur trois
00:05:46 du domaine industriel qui recrutent
00:05:49 et qui cherchent des collaborateurs, des entreprises.
00:05:51 Et puis, ça peut monter beaucoup, beaucoup plus haut,
00:05:53 on peut arriver à des salaires de 48 000 jusqu'à 50 000 euros
00:05:57 pour des gens très expérimentés qui ont des parcours spéciaux.
00:06:02 Par exemple, les amis de ma fille qui travaillent
00:06:04 sur des plateformes industrielles en mer, offshore,
00:06:08 qui sont cordistes, qui sont aussi électriciens,
00:06:12 là, ils arrivent à gagner en mission plus de 50 000 euros.
00:06:15 Alors, maintenant, je vais vous présenter,
00:06:19 bonjour à toutes et à tous, cette fois, maintenant qu'on se voit,
00:06:23 donc je vais vous présenter des lycéens
00:06:25 qui ont développé eux-mêmes leur parcours,
00:06:28 et puis deux structures, je ne dis pas entreprises,
00:06:30 parce qu'on a une entreprise qui a une organisation particulière,
00:06:33 on a l'entreprise Bouygues, je sais qu'il y a des spécificités,
00:06:37 on y reviendra, et puis on a la Marine Nationale.
00:06:41 Moi, j'ai assez parlé, j'ai même trop parlé,
00:06:43 et je vais passer très rapidement la parole à nos élèves
00:06:46 du lycée du parc de Villegenny, sous contrôle de leur enseignant,
00:06:50 que vous ne voyez pas, mais qui est juste à côté, qui les motive.
00:06:53 On vous écoute.
00:06:55 Bonjour, je m'appelle Yoël Marius,
00:06:57 je voudrais dire que je suis en première professionnelle,
00:07:01 système numérique, ça fait depuis septembre 2023,
00:07:06 du coup, que je suis en première professionnelle,
00:07:08 système numérique.
00:07:09 J'ai choisi cette filière, justement,
00:07:11 pour accéder plus tard au BTSCL,
00:07:13 pour pouvoir continuer plus tard dans l'informatique.
00:07:18 Merci.
00:07:20 Bonjour, je m'appelle Deren Nguyeh,
00:07:22 je suis aussi au parc du lycée de Villegenny,
00:07:25 en première, système numérique.
00:07:29 J'ai fait, justement, système numérique,
00:07:35 parce que j'aime bien tout ce qui a rapport avec les électroniques, etc.
00:07:40 Bonjour, je m'appelle Paul Martinet,
00:07:43 je suis en première, système numérique.
00:07:46 Je suis ici en première, système numérique,
00:07:49 depuis septembre 2023,
00:07:52 et j'ai choisi de faire cette filière
00:07:55 pour accéder à leur métier qui en découle.
00:08:00 Très bien, ça vous plaît, les garçons ?
00:08:02 Bref, OK.
00:08:04 Bon, et vite pour ma part.
00:08:06 Bonjour, je m'appelle Mehdi, j'ai 17 ans,
00:08:09 je suis en première, système numérique, au lycée de Villegenny.
00:08:12 J'ai choisi cette filière, l'ASN,
00:08:14 car au début, je ne savais pas quoi faire dans l'informatique,
00:08:17 et l'ASN offre plusieurs opportunités,
00:08:19 que ce soit de prolonger dans les études supérieures
00:08:22 ou de rester au bac,
00:08:24 et elle offre énormément de possibilités dans tout ce qui est informatique.
00:08:28 Merci beaucoup pour ces informations, aussi courtes que précises.
00:08:32 Vraiment, ce que je vous propose, c'est de dialoguer avec,
00:08:35 rappelez-moi votre prénom ?
00:08:37 Avec Nicolas, qui travaille chez Bouygues,
00:08:39 mais une filière bien spécifique de Bouygues.
00:08:42 Je crois que c'est toi, Mehdi, qui vas dialoguer avec Nicolas.
00:08:45 Du coup, bonjour Nicolas.
00:08:47 Je connais Bouygues Télécom, l'opérateur téléphonique,
00:08:50 mais je ne connais pas Bouygues, votre filière,
00:08:52 elle consiste en quoi et quels sont ses engagements aussi écologiques ?
00:08:55 Bouygues Navies et Services, c'est une entreprise,
00:08:59 enfin une filiale de Bouygues.
00:09:02 Moi, je suis au service maintenant,
00:09:04 donc plutôt porté sur l'éclairage public.
00:09:07 Donc, il va y avoir les lampes, la signalisation tricolore,
00:09:12 la vidéo, protection.
00:09:15 Nous avons aussi les éliminations de Noël, les stades.
00:09:21 Ça va être suivi en ce moment, les éliminations de Noël.
00:09:24 Les éliminations de Noël, les stades avec Paris 2024,
00:09:27 les hippodromes aussi, on a la chance de pouvoir faire un petit hippodrome,
00:09:32 juste porté sur l'éclairage public.
00:09:35 OK, merci.
00:09:36 Et la voix.
00:09:37 Et les nouveaux emplois,
00:09:42 vous en bossez avec expérience ou sans expérience ?
00:09:46 Avec et sans expérience.
00:09:48 On peut prendre des stagiaires,
00:09:51 on peut prendre aussi des personnes en alternance,
00:09:54 qui viennent de faire de l'école et de l'entreprise,
00:09:58 avec un diplôme et toutes les habitations nécessaires et casse-s.
00:10:06 Quelles études il faut pour pouvoir entrer dans l'entreprise ?
00:10:10 Il n'y a pas de diplôme nécessaire.
00:10:14 Moi, j'ai envie du PCAP électrotechnique.
00:10:17 Je n'ai pas voulu continuer parce que les bénéficiaires
00:10:20 ne rentrent pas dans la vie active.
00:10:22 Mais il y en a qui ont autre des diplômes électriques.
00:10:27 On a eu peut-être des boulangers, des charcutiers auparavant,
00:10:31 qui ont fait une reconversion professionnelle
00:10:34 et qui aujourd'hui sont mes collègues.
00:10:37 Est-ce que ça a été simple de rentrer ou ça a été compliqué ?
00:10:41 Pour ma part, c'est mon papa qui était déjà auparavant
00:10:46 anciennement galet de lâche,
00:10:50 puis il est arrivé boulgainage au service.
00:10:53 Pour moi, c'était une voie facile.
00:10:55 C'est-à-dire que mon papa voulait que je sois
00:10:58 une pompière maritime et...
00:11:02 Faire le lien.
00:11:05 Et puis non, moi j'ai grillé tous mes jokers en étangère.
00:11:10 Donc voilà, c'était vraiment la voie la plus facile.
00:11:14 Et je le regrette aujourd'hui.
00:11:17 Ça vous plaît ce que vous faites ?
00:11:20 Oui, ça me plaît énormément.
00:11:22 J'avais commencé, je faisais tous mes stages
00:11:26 avec mon papa ou avec ses collègues.
00:11:31 Et je...
00:11:35 C'était pas ma voie, mais je l'ai prise.
00:11:40 Et puis chaque jour quand j'y vais,
00:11:44 j'y vais avec le sourire.
00:11:47 C'est quelque chose que j'aime aujourd'hui.
00:11:52 On doit...
00:11:55 On doit aimer ce que nous allons faire plus tard,
00:11:58 que ce soit à l'école ou que ce soit dans le monde professionnel.
00:12:02 Il faut le faire avec amour.
00:12:06 Y aller avec le sourire, c'est important.
00:12:10 Parce que ça va être le futur de chacun.
00:12:17 Et c'est important de faire quelque chose que nous aimons.
00:12:21 Et aujourd'hui, je l'aime.
00:12:25 Une dernière question, Mehdi, peut-être ?
00:12:27 Alors, c'est bien de savoir que vous pouvez embaucher, etc.
00:12:31 Mais je pense que les jeunes,
00:12:33 maintenant avec tout le problème,
00:12:35 ils aimeraient savoir quels sont les revenus,
00:12:38 les moyens qu'on peut avoir,
00:12:39 quelle est l'évolution possible et les parcours.
00:12:43 Moi, j'ai commencé au plus bas de la façade.
00:12:47 J'étais intérimaire N1, P1, donc j'ai niveau 1, position 1.
00:12:51 J'étais payé à l'époque en France 50 francs,
00:12:54 donc 9,62 euros.
00:12:56 C'est ce que j'étais payé tout au début.
00:13:00 Et puis, j'ai grandi au sein de l'entreprise.
00:13:09 J'ai voulu apprendre.
00:13:11 Chaque journée devait être enrichissante, fructifiante,
00:13:15 avec beaucoup d'expérience.
00:13:17 Et donc, voilà, cette expérience, je l'ai acquise.
00:13:20 Et donc, j'ai évolué.
00:13:22 J'étais passager.
00:13:24 J'ai devenu chauffeur, monteur, avec un collègue.
00:13:29 Et puis, je suis monté N2, P2, N3, P2, N4, niveau 4,
00:13:36 qui est le plus grand niveau d'un collaborateur.
00:13:44 Et puis, aujourd'hui, je suis passé étam.
00:13:46 Donc, c'est un peu...
00:13:48 J'étais en CM2 l'année dernière et maintenant,
00:13:51 je suis en sixième.
00:13:52 Donc, c'est un peu le petit chez les grands.
00:13:56 Et après, mon salaire, il est de 2200 euros avec Astrex.
00:14:04 Sinon, je suis à 1200 euros de l'aide par mois.
00:14:09 Mais j'ai fait quelque chose que j'aime.
00:14:11 Et c'est important.
00:14:13 Ça a l'air très bien, mais il faut avoir le cœur aussi.
00:14:16 Bien sûr, bien sûr.
00:14:18 Et puis après aussi, le prospect aussi.
00:14:20 C'est ça qui est important.
00:14:21 C'est que toi, tu vas apprendre par un collaborateur,
00:14:25 mais peut-être que toi, par la suite,
00:14:27 tu viendras à l'apprendre, à transmettre ton savoir.
00:14:30 C'est ça qui est aussi important.
00:14:32 C'est l'évolution.
00:14:33 Merci beaucoup, Mathieu, pour cette question en jeu naturelle.
00:14:36 T'as pas eu le courage d'aborder la question du salaire.
00:14:38 C'est bien.
00:14:39 C'est ça qui nous intéresse tous.
00:14:41 Ce que je vais vous proposer maintenant,
00:14:42 c'est de passer à la deuxième structure.
00:14:45 Il ne s'agit pas d'une entreprise,
00:14:46 mais aussi d'échanger entre,
00:14:48 rappelle moi ton prénom, Nicolas.
00:14:51 C'est facile.
00:14:52 Donc Nicolas et les représentants de la marine,
00:14:55 qui sont jeunes également.
00:14:57 Je vous propose de dialoguer,
00:14:58 comme viennent de me faire nos précédents élèves.
00:15:02 Et puis, monsieur, si tu veux bien te présenter d'abord.
00:15:05 Tout d'abord, je vais me présenter.
00:15:08 Je suis en terminale BIM Pro aéronautique au lycée Alexandre Denis,
00:15:14 qui est à Cerny dans le 91.
00:15:17 Et ça fait deux ans et demi que je suis en partenariat avec la Marine nationale.
00:15:22 En quoi consiste ce partenariat en fait?
00:15:24 Ça consiste en fait à découvrir les voiles à marine,
00:15:27 découvrir les outils qu'elle propose
00:15:31 et les voiles et capes basses aéronautes qui ont l'offre.
00:15:35 Très bien.
00:15:36 Nicolas, déjà, je pense que je ne vais rien t'apprendre aujourd'hui.
00:15:40 Mais j'écoute tes questions si tu en as, en tout cas, avec grand plaisir.
00:15:44 Déjà, t'en avais une, c'était quoi ton parcours?
00:15:46 Alors, j'ai fait des études dans le civil.
00:15:49 J'ai fait des études de droit globalement.
00:15:52 Et puis, j'ai voulu m'engager pour une courte durée d'abord.
00:15:57 Et je suis allée me renseigner dans nos centres d'information et de recrutement des forces armées.
00:16:02 Et alors, pour la petite anecdote, je suis allée voir l'armée de terre,
00:16:06 parce que pour moi, l'armée, c'était d'abord l'armée de terre,
00:16:08 alors que pas du tout.
00:16:09 C'est aussi l'armée de l'air et c'est surtout la Marine nationale.
00:16:12 Et ils cherchaient quelqu'un dans le recrutement.
00:16:18 Et voilà, ça fait maintenant un an que j'y suis.
00:16:20 J'ai encore renouvelé pour un an et puis peut-être, peut-être, peut-être pour encore plus tard.
00:16:25 Ça, on verra. Mais voilà, j'y ai découvert tous ces métiers, tous ces domaines d'activité
00:16:30 que vraiment, toi, tu dois connaître même mieux que moi concrètement.
00:16:33 Mais voilà, on a 80 métiers, 14 domaines d'activité.
00:16:37 Nicolas, il n'est pas trop tard.
00:16:39 Tu peux quand même rentrer dans la réserve. Voilà, n'hésite pas.
00:16:43 On va plutôt des jeunes gens de 16 à 30 ans.
00:16:47 Non, mais des jeunes, vraiment des très, très jeunes gens.
00:16:53 De 16 à 30 ans et puis à tout niveau d'études.
00:16:58 Donc sans le bac, voire sans CV, voilà, avec le bac, bac +2, bac +3, bac +5 et j'en passe.
00:17:05 Donc voilà, il y a vraiment tout type de profil.
00:17:07 Moi, mon profil est un parmi tant d'autres. Mais voilà.
00:17:11 Vous avez fait Rochefort ou Mustang ?
00:17:13 Là, on est dans la technicité.
00:17:16 Alors, on a quatre écoles au sein de la Marine nationale et l'école des officiers,
00:17:21 celle que j'ai faite, je l'ai faite durant un mois.
00:17:24 J'ai vraiment fait un court temps là-bas, mais j'ai fait ce qu'on appelle une formation initiale officier.
00:17:30 Et dès que vous rentrez dans la Marine nationale, vous avez cette formation qui vous apprend à être militaire.
00:17:36 Alors, vous apprenez à marcher au pas, à saluer correctement, à tirer.
00:17:42 Vous faites des exercices de commandement, etc.
00:17:45 Et puis ensuite, vous apprenez un métier, un métier concret, un métier qui est lié à l'industrie,
00:17:50 qui peut être lié à l'énergie aussi.
00:17:52 On a beaucoup de métiers dans le nucléaire, par exemple, puisque nos bâtiments fonctionnent avec la propulsion nucléaire,
00:18:00 en particulier, surtout nos sous-marins et notre très connu, Charles de Gaulle,
00:18:06 porte-avions qui fonctionnent aussi à cette énergie-là.
00:18:10 Et donc, voilà, on a des métiers dans ce rapport-là.
00:18:13 On a des métiers dans la maintenance, dans la mécanique, dans l'électrique, dans toutes nos forces.
00:18:19 Donc, toi, tu es plutôt fan aéro.
00:18:22 On a nos propres pilotes, on a nos propres mécanos électriciens de la force aéronautique navale.
00:18:31 Voilà, donc, c'est pas l'armée de l'air, c'est nous, c'est nos hélicoptères, nos rafales, etc.
00:18:38 On a aussi une force de surface, donc dans des bateaux classiques, ce que vous imaginez.
00:18:43 Et puis, on a notre force sous-marine qui permet notamment la dissuasion nucléaire.
00:18:49 C'est grâce à nous, à la souveraineté nationale. Voilà, encore une fois, la marine nationale, décidément.
00:18:55 Et puis, enfin, on a nos forces de combattants qui peut ressembler, si vous ne connaissez pas trop,
00:19:00 ce que peut être l'armée de terre. Mais on a nos forces de combattants qui sont nos commandos et fusillés marins.
00:19:07 Vous avez des noms d'affectation ou pas encore ?
00:19:11 Moi, je suis affectée à Paris, donc j'ai une carrière, ce qu'on appelle sèche.
00:19:15 Mais il y a des carrières sèches. On peut faire sa carrière dans la marine nationale en étant à terre, dans des bureaux.
00:19:22 C'est tout à fait possible, dans les ressources humaines, dans le secrétariat.
00:19:26 Et puis, on a des carrières, évidemment, embarquées. Et donc, je pense à vous, vous pouvez être embarqués ou même à terre.
00:19:33 Par exemple, chez nous, c'est complètement possible. Vous avez aussi des bourses grâce à la marine nationale
00:19:39 pour apprendre, pour vous payer vos études dans la cybersécurité, si vous êtes intéressé, ou le système d'information, etc.
00:19:47 Et vous pouvez faire ce métier là, alors à Paris, puisqu'à Paris, bien entendu, mais aussi embarquer, vivre une aventure.
00:19:55 Merci Camille. À quel niveau vous recrutez ?
00:19:58 Eh bien, un tout niveau d'études, sans le bac, avec le bac, bac +2, bac +3, bac +5.
00:20:03 Donc, voilà, moi je suis arrivé après bac +5, mais c'est tout à fait possible d'arriver avant.
00:20:08 Et après, vous évoluez en interne, en fait, tout simplement. Et vous passez des qualifications, des formations qualifiantes.
00:20:17 Parce que moi, j'ai assisté avec vous à une manifestation comme celle-ci il n'y a pas longtemps.
00:20:21 Il y avait deux très beaux exemples de jeunes qui arrivaient avec des bacs pro, c'est ça ?
00:20:25 Oui, c'est ça. C'est ça. On a tous types de profils. Alors, on peut se reconvertir dans la marine.
00:20:30 On peut avoir fait un bac pro, un CAP coiffure, je dis n'importe quoi, voilà.
00:20:36 Et puis, se rendre compte qu'en fait, ce qu'on aime faire, c'est bricoler le soir dans son garage.
00:20:41 Et on se dit, en fait, je veux être mécano. Voilà. Et au sein de la marine, on peut vous former à aller mécanique.
00:20:47 C'est complètement possible. On peut former des électriciens dans le nucléaire.
00:20:53 Et voilà. Donc, il y a plein de carrières différentes. Il y a vraiment un marin par carrière.
00:20:59 Très bien. Merci. Alors, dernière question, peut-être une aurait pas posé, mais combien on gagne dans la marine et en arrivant avec un bac pro ?
00:21:05 Ça dépend. Ça dépend déjà si vous êtes embarqué ou pas, puisqu'on offre des primes quand on est en mission,
00:21:12 quand on est embarqué, etc. Mais pour vous faire rêver un petit peu, je vais parler simplement de la force sous-marine.
00:21:18 Donc, c'est pas la force dont tu es la plus fan, mais le salaire minimum, c'est 4000 euros net dans un sous-marin.
00:21:25 Après, la vie est effectivement un petit peu, un petit peu, un petit peu hors du commun. Mais voilà.
00:21:31 Donc, il y a vraiment tout type de salaire. Mais disons que si on est à terre, on n'a pas de primes embarquées, etc.
00:21:39 C'est aux alentours de 1700 euros net quand on commence. Merci beaucoup. Donc, des parcours très différents.
00:21:46 Les niveaux d'embauche, vous voyez, au niveau du bac pro, du CAP, on peut faire beaucoup de choses.
00:21:51 Et puis, on n'est pas obligé du tout, du tout de travailler dans un atelier ou dans une usine.
00:21:56 Alors, comme vous l'avez remarqué, Camille est une jeune femme. Et puis maintenant, je vais passer justement la parole à Sophie
00:22:05 qui va vous parler de la place des femmes de plus en plus grande dans le domaine de l'industrie. Merci beaucoup.
00:22:12 Merci beaucoup. À très bientôt. Au revoir.
00:22:14 Bonjour à tous. Je suis très bien encadrée aujourd'hui avec plein de jeunes filles que je vais vous présenter.
00:22:23 Il y a des idées reçues et personnellement, nous, on ne comprend pas pourquoi l'industrie, c'est pour les garçons et ce n'est pas pour les filles.
00:22:33 Ce n'est pas entendable. Nous, on n'est pas d'accord, concrètement.
00:22:39 Oui, les femmes, les jeunes filles peuvent aller dans les filières, dans les formations pour l'industrie.
00:22:45 Et c'est important d'en avoir plus. Mais le mieux, c'est que je vais vous présenter un petit peu tout le monde.
00:22:52 Donc, on va commencer par Gaëlle. Enchantée. Je m'appelle Gaëlle. Je suis en première année de SN, option audiovisuel, réseau et du monde domestique.
00:23:02 Zia. Moi, je m'appelle Zia. Zia Gency. J'ai 17 ans et je suis en bac pro,
00:23:07 technicien en réalisation de produits et d'ensemble mécanique. En gros, je fais du fraisage et du tournage.
00:23:12 Je crois que les gens savent ce que c'est que le fraisage et le tournage.
00:23:15 Non, mais je vous expliquerai plus tard.
00:23:17 Rédi. Bonjour, je m'appelle Rédi et j'ai 16 ans et je suis en micro-technique.
00:23:22 Lamia. Bonjour, je suis en terminal bac pro aéronautique, option système.
00:23:28 Amélie. Alors bonjour à toutes et à tous. Je m'appelle Amélie, j'ai 18 ans et je suis en terminal bac professionnel, conducteur, transport, outils.
00:23:36 Et Amélie. Bonjour, je m'appelle Sabo Amif et je suis en maintenance de production de communication.
00:23:45 Merci. Merci à toutes de venir témoigner. Alors, on va essayer d'expliquer un petit peu vos métiers et puis surtout,
00:23:52 comment est-ce que vous avez fait ce choix quand on l'a fait? Donc allez, on va commencer par Amélie.
00:24:02 J'ai deux familles. Moi, c'est mes deux grands-pères qui étaient routiers. Je suis dans, entre guillemets, dans le métier depuis que je suis petite.
00:24:09 Et j'ai toujours rêvé d'être sur la route. Et tout simplement, comment j'ai connu ce bac pro, surtout, tout simplement,
00:24:16 je me suis connectée sur l'ONUCEP et j'ai vu qu'il y avait un bac pro conducteur routier. J'étais pas du tout au courant.
00:24:22 Donc, j'étais en quatrième et au final, j'ai postulé. Aujourd'hui, je suis en terminal et je suis très heureuse dans cette solution.
00:24:30 Et ta famille était d'accord? Alors, pas toute ma famille, mes parents, oui, mais du côté de mes grands-pères, du côté d'autres familles, plus...
00:24:37 Non, pas trop. Et tes enseignants? Ah, ils étaient contents. Ils étaient contents. C'est bien. Et Vaudine?
00:24:45 Ça a été difficile quand même de choisir la pilière, vu qu'au début, je voulais aller en aéronautique pour faire mécanicien aéronautique,
00:24:57 mais je n'ai pas été reçue. Donc, on m'a donné des informations pour faire quelque chose de similaire à ça.
00:25:07 Donc, vers la fin, on m'a conduit à microtechnique, donc j'ai fait ma seconde et j'ai été assez heureuse vers la fin,
00:25:14 étant donné que ça a commencé à m'intéresser. Et on m'a dit comme quoi, si je faisais la microtechnique,
00:25:19 je pourrais passer aussi en aéronautique en étant plus grande. Donc, ça m'a quand même aidée à mieux faire mes choix.
00:25:27 Alors, il y a quelque chose d'intéressant que tu viens de dire, c'est qu'à la fin de ta seconde, ça t'a intéressée.
00:25:33 Ça veut dire qu'au début, ça ne t'intéressait pas?
00:25:35 Au début, c'était assez difficile parce que vu qu'étant donné que j'étais déjà la seule fille dans ma classe,
00:25:40 c'était très difficile en fait de m'accorder au choix de cette filière-là,
00:25:45 et étant donné que je n'étais pas très confiante dans cette classe-là, et j'avais assez peur des garçons,
00:25:52 vu que j'ai déjà été harcelée plusieurs fois et ça m'a quand même aidée un peu à être plus courageuse,
00:25:58 mais je ne suis toujours pas encore confiante sur ça.
00:26:01 Moi, je te trouve courageuse.
00:26:03 Alors, vu ce que tu viens de dire, du coup, on reviendra vers vous après les filles.
00:26:08 On va passer à Ami, parce que Ami, toi, est-ce que tu avais choisi ta seconde maintenance des systèmes de production connectés?
00:26:15 Non, c'était pas de faux.
00:26:18 En seconde, quand j'étais en troisième, je ne savais même pas c'était quoi la maintenance.
00:26:24 Et c'est pas de faux, on m'a envoyé au sénat d'âme, maintenance, et au fur et à mesure, je commençais à aimer.
00:26:34 C'est important, parce que ça peut arriver, pas qu'aux filles, ceci dit, ça peut arriver aux garçons aussi.
00:26:39 Et ça veut dire que des fois, on arrive dans une filière sans l'avoir vraiment choisie, mais il faut s'accrocher.
00:26:45 Alors toi, je sais que tu n'étais pas la seule fille dans ta classe.
00:26:48 Oui, on était trois filles.
00:26:50 Et là, aujourd'hui, tu es en première.
00:26:52 Et est-ce que tu aimes ce que tu fais?
00:26:54 Oui, j'aime.
00:26:55 Et est-ce que tu as vu dans tes stages, dans tes PFMP, est-ce que tu as vu que les entreprises étaient d'accord pour t'avoir toi?
00:27:03 Oui, parce qu'il n'y avait pas beaucoup de filles dans l'entreprise.
00:27:08 Oui, donc on en veut plus dans les classes, mais c'est parce qu'on a aussi besoin de plus dans les entreprises.
00:27:14 Donc, on va revenir sur Zia.
00:27:16 Alors toi, Zia, tu as choisi aussi d'aller faire de l'usinage.
00:27:19 Oui, mon père est prof de techno, donc ça facilite un peu les choses.
00:27:22 J'ai toujours béni dans cet univers un peu technique.
00:27:24 Et le fraisage, au début, je ne connaissais pas du tout.
00:27:29 Et mes profs m'ont donné le goût et leur passion.
00:27:32 Et finalement, je kiffe ce que je fais.
00:27:35 Alors, tu kiffes tellement, je reprends les termes, tu kiffes tellement que tu trouvais que juste en faire un cours, ça ne suffisait pas.
00:27:42 Tu peux nous raconter ce que ça a fait depuis un an et demi?
00:27:45 En fait, en cours, je commençais à m'ennuyer et mes profs ne voulaient pas me perdre.
00:27:49 Et du coup, ils m'ont inscrit, ils m'ont tenté à faire un concours.
00:27:52 Ça ne se dit pas, mais vous avez compris.
00:27:54 Ils t'ont incité à t'inscrire dans un concours.
00:27:57 À m'inscrire à un concours, notamment le concours des WorldSkills, qui est le plus grand concours des Messieurs au monde.
00:28:03 Où j'ai fini première de ma région en fraisage, du coup, et quatorzième, France.
00:28:11 Pas mal, à 16 ans.
00:28:14 Tes concurrents au National, en France, ils avaient quel âge?
00:28:18 Au moins la vingtaine.
00:28:20 En cours, j'étais juste en première, je ne savais pas ce que je faisais là, mais j'étais là et j'ai plutôt rassuré.
00:28:29 Je trouve aussi.
00:28:31 Alors Gaëlle, comment tu as choisi le système numérique? Pourquoi? Et comment ça s'est passé quand tu l'as choisi?
00:28:38 En fait, de base, je voulais partir vers un CAP au niveau du cinéma, qui malheureusement, l'année où je voulais le faire, ils ont cessé de l'exercer.
00:28:47 Et du coup, je suis partie voir une concert d'orientation qui m'a amenée vers le Bac Pro SN avec mon option.
00:28:53 Et en fait, c'est le Bac professionnel aujourd'hui qui se rapproche le plus de l'audiovisuel avant le Bac, surtout après le Bac pour l'audiovisuel.
00:29:01 Et j'ai appris qu'en fait, en faisant cette formation, j'avais des compétences techniques que je pouvais acquérir,
00:29:06 qui pourraient faciliter l'entrée que je pourrais faire pour faire un BTS audiovisuel.
00:29:10 Pour après aller dans le métier que je veux faire plus tard, script, pour l'instant.
00:29:14 A voir après si je découvre d'autres métiers grâce au BTS.
00:29:17 C'est ça, c'est qu'on continue à découvrir et c'est important aussi.
00:29:20 C'est comme ça que ça affine ses choix.
00:29:22 Alors toi, t'es comme Amie, t'es pas toute seule dans ta classe.
00:29:25 C'est ça, j'ai eu la chance en seconde et en première cette année où j'ai pas été toute seule.
00:29:29 Et dans mon lycée, je sais que dans ma filière, on essaye d'accompagner les filles qui sont de plus en plus présentes,
00:29:35 on a remarqué, et on essaie de les accompagner si elles ont des soucis, des problèmes, ou même en rapport avec les cours,
00:29:40 elles viennent nous voir, comme ça elles ont un exemple un petit peu pour s'adapter dans leur classe,
00:29:46 quand elles sont toutes seules ou à plusieurs.
00:29:48 Mais généralement, maintenant, on essaye de les rassembler ensemble pour qu'elles ne soient pas toutes seules et qu'elles aient une mauvaise expérience.
00:29:54 On va revenir sur ce sujet, mais on va passer à Lamia quand même, qui va nous dire comment elle a choisi.
00:30:00 Parce que toi, c'était pas ton premier choix au départ.
00:30:03 Mon premier choix, c'était faire de...
00:30:10 Vendre de commerce.
00:30:11 Non, j'ai pas envie d'être informatique. Je voulais faire informatique et du coup, j'ai mis, comme par hasard, le vœu d'aéronautique.
00:30:18 Du coup, je savais c'était quoi l'aéronautique et tout, parce que j'ai eu des potes à moi qui étaient en aéro et tout.
00:30:24 J'avais un problème avec le lycée où j'allais être acceptée en aéronautique et tout, du coup j'avais pas aimé.
00:30:31 Je suis repartie en aéronautique. Du coup, là, ça commence à agir. Ça me plaît et tout.
00:30:38 T'es la seule fille ?
00:30:39 Oui.
00:30:40 Ça va ?
00:30:41 Oui, ça va.
00:30:42 Ouais, ouais. Attends, on va en reparler après.
00:30:44 Et toi, tu sais déjà ce que tu vas faire l'année prochaine parce que t'es en terminale ?
00:30:48 Soit je vais faire alternance en mention complémentaire ou en BTS.
00:30:54 BTS, aéronautique ou en mention complémentaire.
00:30:57 Et a priori, t'as déjà trouvé potentiellement ton alternance avec Airbus.
00:31:03 Oui, l'année prochaine.
00:31:04 OK. Alors, il y a quelques petites choses qui ont été un peu dites par Evody, entre autres.
00:31:10 Zia l'a pas beaucoup dit, mais je sais qu'elle en pense pas moins.
00:31:15 Est-ce que c'est facile pour celle qui c'est le cas, d'être la seule fille dans sa classe ?
00:31:22 L'une ou l'autre ?
00:31:24 Des fois, c'est difficile parce que des fois, les garçons peuvent nous rejeter comme ça.
00:31:31 Donc, ça donne pas envie de travailler en groupe la plupart du temps.
00:31:36 Mais il y a aussi des garçons qui sont gentils.
00:31:40 Donc, ils m'ont quand même donné assez de confiance en moi et à vouloir travailler avec eux.
00:31:47 Et toi, Zia ?
00:31:48 Moi, ça a pas été facile du tout en seconde parce que tout le monde n'a pas forcément la maturité qu'il faut.
00:31:54 Mais par contre, j'ai été tellement bien encadrée par l'équipe pédagogique
00:31:59 que ça a été beaucoup plus facile pour moi de m'accepter dans cette filière et de continuer.
00:32:05 Et puis, il y a quelque chose qui a été un petit peu évoqué par Gaëlle.
00:32:08 C'est que finalement, dans vos établissements,
00:32:11 quand il y a des filières professionnelles, industrielles, où vous n'êtes pas nombreuses,
00:32:15 qu'est-ce qui se passe fréquemment ?
00:32:18 Après, généralement, moi je sais que c'est nos professeurs qui nous amènent aux plus jeunes
00:32:24 en disant "si tu as des questions, tu peux aller la voir, il n'y a pas de problème".
00:32:27 Et nous, après, du coup, on aide à les suivre.
00:32:30 Mais généralement, c'est vrai qu'elles n'osent pas forcément venir nous voir
00:32:33 parce qu'en fait, elles savent pas forcément si on va être disponible ou pas.
00:32:37 Et en fonction, je sais que dans mon lycée, en tout cas dans ma filière,
00:32:40 je sais pas en mon contexte comment ça se passe,
00:32:42 mais on a toujours essayé d'être proche des secondes quand on est en première,
00:32:46 et les premières de terminale.
00:32:48 Et Zia, tu me racontais aussi quelque chose tout à l'heure.
00:32:52 Moi, dans mon établissement scolaire, j'ai une fille qui est en CAP ou ÉLEC,
00:32:58 et j'essaie de lui faire comprendre que je suis là pour elle
00:33:02 et que si elle a des questions, pareil, je peux lui répondre et l'aider.
00:33:05 C'est ça. Alors, c'est parce qu'on n'a pas envie de vous mentir,
00:33:08 on a besoin de beaucoup de filles.
00:33:10 Si vous arrivez à nombreuses, tant mieux,
00:33:13 parce que du coup, quand on n'est pas toute seule, c'est plus facile.
00:33:17 Mais quand on se retrouve toute seule,
00:33:19 eh bien, il y a quand même des possibilités d'être aidée, d'être accompagnée,
00:33:23 et il faut surtout pas craquer.
00:33:25 C'est ça.
00:33:26 C'était le mot d'ordre.
00:33:28 Alors, il y a la place des femmes, j'ai envie de dire,
00:33:33 et comment l'entreprise, on a commencé à le voir avec Amie,
00:33:36 avec WAC Pro, on a des PFMP, des périodes de formation au milieu professionnel.
00:33:40 Comment l'entreprise, elle vous accueille
00:33:42 et quelles sont potentiellement les difficultés que vous pourriez avoir ?
00:33:46 En gros, en technique, il n'y a pas vraiment de difficultés,
00:33:50 étant donné que c'est encier, on a beaucoup qui cherchent des filles.
00:33:53 Si on se trouve vers, par exemple, Safran,
00:33:56 Safran, il cherche beaucoup de filles,
00:33:58 étant donné qu'il y a celui qui s'occupe des professionnels et des stages.
00:34:04 Il m'a beaucoup aidée sur les recherches de stages
00:34:09 et en tout, c'est comme ça que j'arrive à trouver mes stages plus facilement,
00:34:12 étant donné que je suis la seule fille.
00:34:14 Et toi, Zia ?
00:34:15 J'ai jamais vraiment eu à chercher de stages.
00:34:18 C'est ça, on sait en fait, les entreprises, elles vous repèrent.
00:34:23 Alors, c'est presque plus facile finalement pour les femmes
00:34:26 parce qu'on en veut tellement dans les entreprises et on en manque tellement.
00:34:29 C'est des métiers qui recrutent pour les garçons comme pour les filles,
00:34:32 mais il nous faut plus de filles quand même.
00:34:35 Est-ce que vous avez envie de faire passer des petits messages particuliers
00:34:39 aux gens qui nous écoutent, sachant qu'il n'y a pas que des filles quand même ?
00:34:42 Faut faire attention.
00:34:44 Eh bien, soyez juste confiante sur tous les filles,
00:34:47 étant donné que je sais que c'est assez difficile d'aller en professionnel,
00:34:51 ça je comprends directement.
00:34:53 Et c'est vrai que des fois, il y a des parents qui n'acceptent pas ce genre de choix.
00:34:57 Mais moi, je vous dis directement, être professionnel,
00:34:59 ça ne veut pas dire que c'est une classe nulle ou que c'est pour ceux qui ont des mauvaises notes.
00:35:03 C'est juste en fait, avoir déjà un peu plus de confiance en soi
00:35:07 et aussi trouver un métier dans le futur qui pourrait aussi garantir une meilleure vie
00:35:14 ou quelque chose comme ça.
00:35:15 Donc moi, je vous dis directement, n'ayez pas peur d'aller en professionnel
00:35:20 et soyez juste confiante tout simplement.
00:35:22 OK.
00:35:23 Personne qui me prend de la parole, ça me fait pas mal.
00:35:28 Amélie ?
00:35:29 Qu'est-ce que j'ai à dire aux gens qui nous écoutent ?
00:35:32 Eh bien, pareil, n'ayez pas peur.
00:35:34 Moi, j'ai eu beaucoup de mal à être acceptée en routier.
00:35:37 C'est assez difficile, même au niveau des stages, moi, c'était difficile
00:35:40 d'être entourée de plein d'hommes comme ça.
00:35:43 Moi, ça m'a fait beaucoup flipper.
00:35:44 Mais en fait, moi, je vous dis, la passion, elle prend le dessus à chaque fois.
00:35:49 Moi, plusieurs fois, je suis allée dans une entreprise pour chercher un stage
00:35:51 et je voyais plein d'hommes comme ça, assez barraqués.
00:35:54 J'étais en mode, non, je sais pas, je n'y vais pas.
00:35:56 Et au final, je me suis dit, en fait, je vais devenir routière, en fait.
00:36:00 Et c'est bon, c'est pas des hommes qui me font peur, en fait.
00:36:03 Et au pire, au final, ils ont été très, très gentils.
00:36:06 Mais au final, j'ai foncé et je ne regrette rien du tout.
00:36:09 Parce qu'aujourd'hui, ça me plaît et je fais un métier qui me plaît.
00:36:12 Ça, c'est super.
00:36:13 Amie ?
00:36:14 Je voulais dire aux gens que maintenant, c'est pas que pour les garçons.
00:36:23 Il y a des filles qui pensent que non, c'est que pour les garçons,
00:36:26 parce qu'on manipule beaucoup de trucs.
00:36:29 Il y a des filles qui pensent que non, c'est que pour les garçons.
00:36:33 Non, c'est pas ça.
00:36:34 Même les filles, elles préfèrent aussi.
00:36:36 Par contre, on n'est pas frivettes.
00:36:38 Je pense qu'elles nous prévenaient de jumer, mais c'est vrai qu'il ne faut pas avoir peur.
00:36:44 En fait, il faut se lancer.
00:36:45 Au début, il faut un peu s'affirmer pour dire, je suis présente et je suis là.
00:36:49 Je ne vais pas être dans mon coin, ça ne sert à rien.
00:36:51 Il faut se présenter.
00:36:53 C'est la même chose pour les entreprises.
00:36:54 Il faut montrer qu'on a envie, parce que je sais que dans ma fille,
00:36:57 elles ont pas mal de mal.
00:36:59 Elles ont du mal à se présenter, parce que c'est des filles.
00:37:01 On leur dit, tu es une fille, je ne peux pas te prendre.
00:37:03 C'est assez compliqué, mais il faut être là.
00:37:05 Il faut donner de l'amiac.
00:37:06 Généralement, quand on montre ça, les professeurs, les entreprises,
00:37:10 elles veulent de nous.
00:37:11 Donc, n'hésitez pas.
00:37:12 C'est vrai.
00:37:13 Alors, Lamia, tu as un autre objectif après.
00:37:17 C'est pilote.
00:37:18 Oui, tout à fait.
00:37:20 Tu vas y arriver.
00:37:21 Oui.
00:37:22 Comme mes collègues ont dit, n'ayez pas peur,
00:37:26 ayez confiance en vous.
00:37:27 Être entourée des garçons, c'est pour moi,
00:37:30 avec les mecs de la classe.
00:37:32 On est une famille.
00:37:34 Comme les profs nous disent, il faut qu'on soit en groupe,
00:37:37 parce que plus tard, quand on va être en aéronautique,
00:37:39 on est en groupe.
00:37:40 Ça veut dire, il ne faut pas avoir le stress d'être entourée des mecs.
00:37:47 C'est ça, c'est tout.
00:37:50 Je vous remercie toutes.
00:37:53 Je vous incite, garçons et filles, à aller dans les filières industrielles,
00:37:57 vous l'avez bien compris.
00:37:59 Et puis, particulièrement les filles,
00:38:01 parce que comme ça, elles ne seront pas minoritaires.
00:38:03 Et peut-être même, on sera majoritaire l'année prochaine,
00:38:07 grâce à vous.
00:38:08 À bientôt.
00:38:09 Donc, une nouvelle table ronde.
00:38:13 C'est indiqué, départ pour chacun l'apprentissage.
00:38:16 On dit souvent qu'une tête bien faite est préférable à une tête bien pleine.
00:38:20 On dit aussi souvent, chacun sa route, chacun sa voie, chacun son chemin.
00:38:24 On dit aussi que chacun est meilleur quand il est motivé.
00:38:27 Et tout ça, c'est vrai.
00:38:29 Pour cette table ronde, nous souhaitons montrer la diversité des parcours.
00:38:32 La diversité, c'est de la richesse.
00:38:34 C'est toujours de la richesse.
00:38:36 Les jeunes qui vont témoigner sont engagés et investis dans leur parcours.
00:38:41 Ils savent que réussite se conjugue et rime avec implication et travail.
00:38:45 Ils sont des ambassadeurs de singularité.
00:38:49 Alors, Samira, Léna, Islem, Jean-Yves, Nelson, Lucas, Cécilia,
00:38:54 vont prendre la parole en sécurité.
00:38:56 Ils sont en agronautique, en logistique, en électrothèque.
00:38:59 Tous individualisés et singuliers.
00:39:01 Ils ont commencé leur parcours en scolaire, continuent en apprentissage ou l'inverse.
00:39:05 Il est possible de changer de statut au fil du parcours
00:39:09 et profiter de cette opportunité pour faciliter l'insertion professionnelle.
00:39:14 Donc, dès à présent, je tiens à les encourager et à les remercier vivement.
00:39:17 Ils vont prendre la parole.
00:39:19 Donc, je ne sais pas, on peut peut-être commencer par Léna, si tu veux,
00:39:25 que tu puisses nous dire, et les autres, vous pourrez faire pareil,
00:39:28 c'est dire un petit peu où vous êtes, en quelle classe, quel lycée.
00:39:32 Et puis, comment dans ton parcours, t'as pu passer de la formation scolaire
00:39:37 à l'apprentissage? Donc, je te donne la parole.
00:39:40 J'ai commencé ma seconde en classe initiale.
00:39:50 Au niveau de la première, elle est directement en alternance.
00:39:55 Et voilà, pour pouvoir appliquer tout ce que j'étudiais,
00:40:00 le mettre directement en pratique sur le terrain.
00:40:02 Voilà, tu nous dis que l'alternance, la bascule,
00:40:05 elle s'est faite au cours du premier mois de la classe de première.
00:40:08 Il y a eu un déclic? Il y a quelque chose qui s'est passé?
00:40:12 Du coup, avec ça, j'ai pu voir ce qu'on étudiait.
00:40:17 Du coup, c'était forcément important dans notre métier
00:40:20 et surtout mieux apprendre sur le terrain.
00:40:22 Oui, et donc, dans le même domaine, on a aussi Samira,
00:40:26 parce que je crois que vous êtes même dans la même classe.
00:40:29 Donc, pour toi, ça s'est passé comment, Samira?
00:40:31 Alors, j'avais un ami qui m'a dit qu'il y avait un lycée
00:40:40 qui faisait pas pour un métier de la sécurité.
00:40:43 Ça t'a intéressée?
00:40:44 Oui, parce que c'était mon rêve, en fait.
00:40:47 Je voulais être dans les métiers de, par exemple,
00:40:49 pompier, gendarmerie, etc.
00:40:51 Et j'ai fait ma seconde en scolaire normale.
00:40:55 Et à la fin de seconde, j'ai basculé en alternance.
00:41:02 Les premiers mois pour trouver l'entreprise, c'était compliqué.
00:41:06 J'ai pu la trouver qu'en janvier et ça fait un an et demi
00:41:09 que je suis dans mon entrement.
00:41:10 Voilà, donc le changement, il s'est fait au cours de la classe de première.
00:41:14 Puisque l'entreprise, tu l'as eu en janvier.
00:41:18 Oui.
00:41:19 Et tu trouves ça intéressant d'avoir basculé sur l'apprentissage?
00:41:23 Oui, c'est très intéressant.
00:41:25 Ça montre par rapport à la théorie, ce qu'on peut appliquer à la pratique,
00:41:29 ce qui change, parce qu'en théorie, c'est pas forcément une chose qu'en pratique.
00:41:33 Oui.
00:41:34 L'un et l'autre s'enrichissent.
00:41:37 La période en entreprise et la période au lycée
00:41:40 s'enrichissent l'une et l'autre.
00:41:42 Oui.
00:41:43 Alors, on a aussi Cécilia qui est en...
00:41:47 Je te laisse le présenter, vas-y.
00:41:49 Au lycée Monge, on a de la parole.
00:41:52 Bonjour, je suis Cécilia.
00:41:54 Je suis en logistique dans le lycée Caspar-Monge.
00:41:58 Je suis en terminale, donc je suis rentrée en logistique en première.
00:42:03 Je suis partie comme ça dans le fond, si on peut dire ça.
00:42:09 Puisque j'ai commencé en seconde avec un bac chez ATL1.
00:42:15 Oui.
00:42:16 Ensuite, je me suis dit que ça ne m'intéressait pas du tout
00:42:20 de rester assise toute la journée pour un argent à faire ou un truc comme ça.
00:42:23 Je n'aimais pas du tout, puisque je ne suis personne
00:42:25 qui n'existe pas dans un truc actif.
00:42:28 Du coup, je me suis dit que partir dans la logistique, ça m'ouvre plus.
00:42:33 Puisque le bac pro logistique, il se fait après une seconde,
00:42:36 GATL, gestion administration, transport et logistique.
00:42:39 Et c'est là que tu as pu basculer en première logistique.
00:42:42 Et le changement de scolaire en apprentissage,
00:42:45 il s'est fait quand tu étais en classe de première
00:42:47 ou quand tu es passée en classe de terminale.
00:42:49 D'accord.
00:42:50 Donc, depuis ta rentrée scolaire de terminale bac pro.
00:42:53 Oui.
00:42:54 Qu'est-ce qui t'a amené à faire ce changement?
00:42:56 Il y a une entreprise, il y a un stage,
00:42:59 il y a quelque chose, il y a eu un déclic qui fait que...
00:43:03 À la fin de l'année, ils ont commencé à en parler.
00:43:06 Oui.
00:43:07 Je me suis dit que c'était un avantage.
00:43:09 Ils ont, c'est le lycée qui vous a informé du sujet.
00:43:12 Du coup, je me suis dit que c'était un avantage pour plus tard.
00:43:14 Par exemple, un rechiffement d'un permis ou un truc comme ça.
00:43:17 Oui.
00:43:18 Du coup, je me suis intéressée, j'ai dit, c'est moi.
00:43:20 Et je suis partie en alternance.
00:43:22 Et t'es dans quel type, t'as été en alternance,
00:43:24 je ne vous ai pas posé la question,
00:43:26 ou une entreprise de sécurité.
00:43:27 Ton entreprise de logistique, elle se trouve où?
00:43:30 À la DSUM, du Côte national.
00:43:32 D'accord.
00:43:33 On s'est peut-être déjà croisés alors.
00:43:36 Très bien.
00:43:38 Ensuite, Islem et Jean-Yves,
00:43:41 vous, vous êtes tous les deux en terminale bac pro.
00:43:44 D'ailleurs, je ne sais pas si vous êtes dans le même bac pro.
00:43:46 Je suis en terminale bac pro aéronautique au lycée Alexandre Denis.
00:43:51 J'ai commencé le début de ma scolarité en troisième.
00:43:59 Enfin, troisième, il a fallu faire ses voeux pour aller au lycée.
00:44:02 Alors, je ne voulais absolument pas faire de général.
00:44:07 Je voulais absolument une faille d'IARD professionnelle
00:44:10 pour pouvoir pratiquer, etc.
00:44:12 Et donc, j'ai voulu faire pilote à la base,
00:44:17 mais je n'ai pas pu pour certaines conditions,
00:44:21 notamment qu'il aurait fallu aller en général pour...
00:44:23 Oui, en effet, on ne peut pas être pilote de ligne directement en sortant de troisième.
00:44:27 C'est ça.
00:44:28 Et donc, j'ai continué en bac pro.
00:44:33 Je voulais faire de la maintenance.
00:44:35 Et pour la maintenance, j'avais plusieurs choix
00:44:37 entre les plusieurs secteurs, notamment automobile, etc.
00:44:42 Et donc, je suis allé voir ma conseillère d'orientation qui m'a proposé l'aéronautique.
00:44:46 Et j'ai adhéré tout de suite pour pouvoir financer ma licence de pilote plus tard.
00:44:52 Oui, et donc là, tu es en terminale.
00:44:54 Je suis en terminale.
00:44:55 Et ça t'a fait comment la bascule de l'école aéronautique vers l'apprentissage?
00:44:59 J'étais en première quand il a fallu passer en apprentissage.
00:45:04 Mon lycée ne proposait pas encore d'apprentissage.
00:45:07 Donc, je suis allé en période de formation au milieu professionnel.
00:45:11 Et ça s'est super bien passé.
00:45:13 J'ai adoré travailler sur les avions.
00:45:18 Et donc, mon patron a vu que je travaillais très bien, m'a proposé une alternance.
00:45:24 Donc, j'ai adhéré tout de suite.
00:45:25 Je suis allé voir mon responsable des stages pour lui expliquer la situation.
00:45:30 Alors Yves, toi, t'es un peu dans la même situation.
00:45:32 Vas-y, raconte-nous un peu.
00:45:33 On va essayer de compléter l'un et l'autre.
00:45:35 Moi, au début, j'ai commencé par faire une troisième prépa métier.
00:45:38 Et du coup, après, je suis allé en seconde au centre du lycée à Saint-Denis.
00:45:42 Et puis, j'ai fait mes stages.
00:45:44 Et puis, jusqu'en première, c'est à partir de la première, c'est en première de l'année dernière,
00:45:49 que j'ai commencé à réfléchir pourquoi ne pas faire l'alternance.
00:45:53 Du coup, j'ai eu la chance d'être à Safran, Aircraft Engines.
00:45:56 Et j'ai fait mon stage, ça s'est bien passé.
00:45:59 Vers la fin de période de mon stage, ils m'ont proposé de faire l'alternance.
00:46:03 Du coup, j'ai eu avec mon directeur de formation.
00:46:06 Donc, vous étiez dans la même, vous étiez tous les deux chez Safran, non?
00:46:09 Pas spécialement.
00:46:10 Non, moi, je suis chez ABC Hélicoptères, qui est une société qui fait de la maintenance sur hélicoptères.
00:46:15 Et du coup, j'ai réfléchi avec mon directeur de formation, pour être sûr.
00:46:19 Ça m'a pris un an pour réfléchir.
00:46:21 Et du coup, à la fin, vers le mois de mai, juin, j'ai demandé, j'ai dit, j'étais sûr.
00:46:26 J'avais trouvé que c'était un avantage pour moi, qu'en question d'expérience,
00:46:32 et aussi que je gagne en maturité et aussi surtout en pratique, que c'est tout en bénéfice pour moi.
00:46:40 Et du coup, ce qui est aussi intéressant dans votre démarche, c'est que le lycée, jusqu'à présent,
00:46:45 n'était pas, ne proposait pas de suivre, de continuer le cursus en apprentissage.
00:46:51 Et c'est parce que vous, vous avez été impliqué, vous avez fait cette démarche, etc.
00:46:56 que l'établissement a mis en place des possibilités d'apprentissage.
00:47:02 Donc, vous voyez, ça illustre bien, compte tenu de tout ce que vous dites,
00:47:07 que même si c'est proposé à Nadar et à Monge, il peut y avoir des choses.
00:47:11 Et puis, on peut continuer d'avancer en rapport à ça.
00:47:14 Ensuite, on a Nelson et Lucas qui, eux, sont un peu plus avancés dans le cursus
00:47:22 que les jeunes qui viennent de prendre la parole.
00:47:26 Du coup, je ne sais pas lequel des deux veut commencer, Lucas ou Nelson ?
00:47:30 C'est Nelson, vas-y.
00:47:32 Je suis en BTS.
00:47:35 Tu m'as dit en deuxième année de BTS, c'est ça ?
00:47:38 En deuxième année de BTS, c'est l'électrotechnique, c'est ça ?
00:47:40 Oui, c'est l'ESUREO.
00:47:42 Au lycée de l'ESUREO, j'ai commencé en alternance à la faculté des métiers, à Évry.
00:47:48 Mais ça, c'est ton BTS, non ? Ou tu dis des bêtises ?
00:47:51 C'est mon BTS.
00:47:52 Ton BTS, tu l'avais commencé en alternance et ton cursus,
00:47:54 avant ton bac pro, tu l'avais fait en initial.
00:47:57 Exact, j'ai fait un bac en initial au lycée.
00:48:01 Après, je suis parti, du coup, il fallait faire les V par coursus.
00:48:05 Moi, j'ai choisi l'alternance parce que c'était une filière qui m'intéressait
00:48:10 parce que, clairement, il y avait de l'argent et il me fallait de l'argent.
00:48:14 Puis, il y a la partie scolaire et entreprise,
00:48:19 ce qui fait qu'on voit un peu sur le terrain les choses qu'on n'a pas en cours.
00:48:25 Du coup, j'ai commencé en alternance.
00:48:28 Suite à mon parcours, car je fais du sport à haut niveau,
00:48:32 j'ai décidé d'aller en initial car ça ne correspondait pas à mon emploi du temps.
00:48:37 Voilà, donc comme t'es sportif de haut niveau rugby,
00:48:40 t'as eu toute une organisation de la semaine qui, finalement,
00:48:43 pour arriver à accéder à ton activité, c'était plus pratique pour toi
00:48:47 de revenir du coup sur du scolaire.
00:48:50 Donc, c'est le choix que t'as fait en allant te présenter au lycée de l'Essurio.
00:48:53 Donc, ça montre bien, encore une fois, ça illustre vos démarches,
00:48:59 illustre aussi les souhaits que vous avez de construire votre parcours,
00:49:02 de prendre les choses en main et de continuer d'avancer
00:49:05 et de trouver le statut et la formule qui correspondent le mieux
00:49:08 à la formation que vous voulez faire.
00:49:10 Et Lucas, toi, tu peux repréciser aussi ça ?
00:49:13 En fait, moi, mon parcours scolaire,
00:49:16 j'ai beaucoup changé entre tout ce qui est initial et apprentissage
00:49:20 car après moi, au collège, je ne savais pas quoi faire
00:49:24 et j'en ai parlé avec des conseillères d'orientation
00:49:28 qui m'avaient conseillé les métiers en élègue.
00:49:32 Donc, je suis allé faire un CAP en apprentissage.
00:49:36 Suite à ça, j'ai fait un bac pro au lycée d'Essurio en initial.
00:49:42 Déjà là, j'ai fait une bascule entre l'apprentissage et l'initial.
00:49:46 Suite à ça, j'ai eu mon bac, je voulais tester un BTS en alternance
00:49:53 que j'ai effectué à la Faculté des métiers à Ivry.
00:49:58 J'ai validé ma première année.
00:50:00 La deuxième année, j'ai continué, j'ai fait l'apprentissage avec l'entreprise.
00:50:07 Et en gros, ce qui est bien avec l'apprentissage,
00:50:11 c'est qu'on est sur le terrain et on voit par rapport à une poursuite d'études,
00:50:17 quand on va faire une licence, on voit quel poste on pourrait obtenir pour plus tard
00:50:22 et on voit leur quotidien, leur rythme de vie.
00:50:24 Suite à ça, on décide si c'est ça qu'on veut ou si on voudrait faire autre chose.
00:50:31 Et ça a été mon cas. J'ai vu les postes par la suite et je suis dans une orientation.
00:50:39 Mais il faut valider mon BTS.
00:50:42 Donc tu préférais revenir en scolaire pour valider ton BTS dans de bonnes conditions, etc.
00:50:51 Pour arriver à continuer ton parcours.
00:50:55 Donc vous avez pu découvrir qu'au travers des, c'était le souhait,
00:51:01 je crois qu'on l'a à peu près montré.
00:51:02 Je ne sais pas si il y en a un qui veut rajouter un.
00:51:04 Jean-Yves, tu veux rajouter un petit mot, quelque chose.
00:51:06 Mais conclure sur cette diversité des parcours, toutes ces possibilités que vous avez.
00:51:13 Est-ce que ceux qui sont en terminale, vous êtes les terminales bac pro,
00:51:18 vous imaginez que vous puissiez vous projeter comme vos collègues qui sont en BTS?
00:51:23 Est-ce qu'il y a des perspectives qui vont s'offrir à vous ensuite?
00:51:26 Parce que là, vous allez rentrer dans le parcours sup.
00:51:29 Il y a beaucoup de chance, surtout en internance.
00:51:32 Les entreprises sont prenneurs et nous laissent une chance pour aller jusqu'en BTS,
00:51:38 même voir plus et nous accordent nos chances.
00:51:41 Il ne faut pas hésiter, juste avoir la motivation, la détermination et être confiant ce qu'on veut.
00:51:47 Voilà, le travail aussi. Je pense que c'est important que l'on le dise aux petits collégiens.
00:51:51 Troisième, que tout ça, ça veut dire que vous êtes vraiment mis dans.
00:51:55 Vous êtes investi, vous avez bossé, etc.
00:51:58 Et je, si on a suivi ce qui se disait dans la table ronde précédente,
00:52:02 on a déjà parlé de l'entreprise Safran et des entreprises.
00:52:05 On est aussi toujours sur le secteur.
00:52:07 Comme vous pouvez voir des secteurs industriels et actifs.
00:52:11 Voilà, Nelson, tu veux rajouter un petit quelque chose pour conclure?
00:52:18 J'ai une phrase que j'aime bien.
00:52:21 On me le répète tout le temps dans le sport ou à l'école.
00:52:24 C'est Joe Romano. Il faut se donner les moyens de faire ce qu'on veut.
00:52:29 Si on a la détermination et l'envie, tout va avec.
00:52:34 Il faut oser, il ne faut pas avoir des...
00:52:37 Si on a des questions, il y a des gens faits pour.
00:52:40 Tu as la conclusion du côté du vice-sénat d'art et de la sécurité?
00:52:47 Du coup, c'est pas pour tout ce qui est alternance.
00:52:51 Franchement, c'est assez cool et n'ayez pas peur.
00:52:56 Cécile, quel message vous voulez trouver de troisième?
00:53:01 Ce que vous avez envie de faire dans votre cœur.
00:53:04 Ouais, ouais.
00:53:06 Pour ne pas lâcher.
00:53:08 On va vous laisser là.
00:53:11 On va passer la parole ensuite à une table ronde suivante qui va développer autour d'un métier,
00:53:18 autour de métiers qui sont bien porteurs de dans la période actuelle.
00:53:24 Voilà. Merci beaucoup et bonne continuation à tous.
00:53:27 Merci beaucoup à vous de nous avoir participé.
00:53:31 On va vous présenter maintenant des parcours pour des métiers qui font budget,
00:53:37 c'est à dire les métiers de la santé, de la solidarité.
00:53:41 C'est un secteur qui est en plein croissance parmi les dix secteurs qui recrutent le plus actuellement sur le marché.
00:53:49 Et il y a un déficit au moins de 70 000 postes au niveau de la France.
00:53:55 Mais si on regarde uniquement au niveau de l'Essonne, par exemple, dans deux secteurs,
00:54:01 le secteur des aides-soignants recherche 950 professionnels et pour des postes d'aide à domicile, plus de 1000 postes.
00:54:12 Les activités, les élèves qui sont et les enseignants qui sont invités vont vous les présenter
00:54:23 et vous présenteront aussi les métiers qu'ils souhaitent rejoindre.
00:54:29 Dans la voie professionnelle, il y a trois grandes formations.
00:54:35 Le Bac pro à SSP, accompagnement et service à la personne.
00:54:40 Le Bac pro animation enfance et personnes âgées.
00:54:44 Et le CAV, agent accompagnant au grand âge.
00:54:48 Vous allez peut-être vous présenter.
00:54:51 Bonjour, je m'appelle Némathie, je suis au lycée de l'EVA.
00:54:54 Je suis en animation en français, et je suis au lycée de l'EVA.
00:54:59 Bonjour, je m'appelle Nathalie, je suis au lycée de l'EVA.
00:55:03 Je suis en animation en français et je suis au lycée de l'EVA.
00:55:08 Bonjour, je m'appelle Nathalie, je suis au lycée de l'EVA.
00:55:11 Je suis en animation en français et je suis au lycée de l'EVA.
00:55:15 Bonjour, je m'appelle Nathalie, je suis au lycée de l'EVA.
00:55:19 Je suis au lycée de l'EVA et je suis en animation en français et personnes âgées.
00:55:25 Bonjour, je m'appelle Zoé, je suis en LGS 16 ans.
00:55:30 Je suis en SSP en première au lycée de l'EVA à Saint-Michel-sur-Orge.
00:55:35 Bonjour, je m'appelle Hende, j'ai 16 ans.
00:55:38 Je suis au lycée de l'EVA à Saint-Michel-sur-Orge et je suis en SSP aussi.
00:55:43 Donc, nous avons aussi deux enseignants.
00:55:46 Oui, donc madame Garciard, je suis professeure d'enseignement professionnel en SSP.
00:55:51 Madame Dubourg, enseignante en professionnel animation au lycée de l'EVA de Saint-Michel-sur-Orge.
00:56:01 Bonjour, je suis Nicolas Horange, directeur d'un établissement, d'un lycée professionnel,
00:56:06 un EREA, établissement d'enseignement régional adapté,
00:56:09 où on a une section qui s'appelle CAP agent accompagnant au grand âge.
00:56:14 Alors Zoé, vous vouliez expliquer pourquoi vous étiez motivée pour choisir cette formation ?
00:56:22 Oui, parce qu'entre même, je ne savais pas spécialement ce que je voulais faire,
00:56:27 mais j'avais une préférence pour les petits-enfants,
00:56:30 donc j'ai des bébés et des personnes âgées aussi.
00:56:35 Et je suis partie dans cette filière et j'ai bien aimé.
00:56:40 Et je trouvais que c'était la filière qu'il me fallait.
00:56:42 Némathie, tu voulais, toi, dire pourquoi tu avais choisi la voie professionnelle ?
00:56:49 Il y a un manque de français et de mathématiques et je voulais une formation concrète.
00:56:55 Tu voulais dire autre chose aussi, tu m'as dit ?
00:56:59 Les professeurs nous expliquent bien, nous comprenons mieux, les ateliers s'aident bien,
00:57:05 nous travaillons la communication.
00:57:08 Et Mélissa, tu voulais dire, expliquer pourquoi tu avais choisi plus particulièrement cette filière ?
00:57:15 Parce que ça se rapproche un peu de ce que je veux faire plus tard,
00:57:20 sauf que ce n'est pas les mêmes publics, mais au moins on sert les personnes âgées,
00:57:25 on fait la communication avec eux,
00:57:28 on a des professionnels qui nous expliquent comment c'est ASH, service agent télé,
00:57:36 et en même temps on va visiter des structures, mais on ne sait pas comment.
00:57:44 Zoé et Ndiaye, vous êtes donc toutes les deux en ASSP,
00:57:51 vous vouliez expliquer comment se sont passés vos stages
00:57:56 et comment vous pouvez donner envie aux élèves de troisième ou de collège d'offrir cette formation
00:58:04 et plus tard, vous mettez une visée ?
00:58:07 On fait des stages, d'abord en Souris on fait des stages en école maternelle et en crèche
00:58:16 pour appliquer ce qu'on a appris en cours, c'est-à-dire les soins, les pratiques.
00:58:22 Donc personnellement, moi j'ai fait mon premier stage en crèche
00:58:25 et mon deuxième stage en maternelle pour tester deux structures différentes
00:58:29 mais où il y a le même public, les enfants.
00:58:32 C'est très différent, on ne fait pas la même chose.
00:58:36 En crèche, c'est plus le soin des bébés, leur donner à manger, faire un peu des activités avec eux.
00:58:43 Et en crèche et en maternelle, c'est vraiment plus les sorties, les activités,
00:58:49 ils ne dorment pas tout le temps, on leur apprend à se construire seul.
00:58:59 Et Ndiaye, tu voulais aussi faire part de tes constructions ?
00:59:03 La truitié, elle a dit exactement, c'est des soins.
00:59:06 C'est vraiment différent avec les maternelles parce qu'ils sont eux-mêmes autonomes,
00:59:12 on n'a pas besoin de les aider à manger, les aider à changer la couche.
00:59:17 Par exemple, en crèche, c'est plus on change la couche, on les aide à manger, on les fait marcher,
00:59:24 on les fait faire des activités, on les fait faire des activités,
00:59:29 et on les fait faire des activités.
00:59:31 Donc, à peu près, parce que comme c'est de 6 mois à 3 ans,
00:59:35 ce n'est pas la même chose, ce n'est même pas le même style du tout.
00:59:40 Merci, tu voulais parler de la plus-value de l'enseignement professionnel.
00:59:47 Qu'est-ce que ça t'a apporté et quelles ont été tes expériences dans le lycée ou en salle ?
00:59:53 Les projets nous permettent de concrétiser ce que nous faisons en stage, par exemple, en iPad.
01:00:05 Cela nous permet d'être plus autonomes par rapport au projet.
01:00:16 Ok. Noëlla, tu voulais parler du futur, de ce que les élèves qui font ce bac d'animation
01:00:26 peuvent faire ensuite, et les différentes perspectives.
01:00:30 Et peut-être, est-ce que toi, tu as déjà choisi ou tu réfléchis encore ?
01:00:35 Non, je suis en train de réfléchir, mais après le fait qu'on puisse intégrer des BTS,
01:00:46 ou encore se former vers un PPGES, pour se former vers un public bien apprécié,
01:01:03 un public auquel on a envie de travailler.
01:01:08 Madame Garcia, vous vouliez parler des modalités d'enseignement dans notre filière.
01:01:16 Dans l'enseignement professionnel, je vais parler pour l'ISSP, mais c'est aussi valable pour mes collègues.
01:01:21 Déjà, on commence toujours par placer l'élève dans un contexte professionnel,
01:01:25 pour que ça soit vraiment le plus concret possible pour nos élèves.
01:01:28 En seconde, on est sur la petite enfance.
01:01:30 En première, on est sur la personne âgée et non autonome.
01:01:32 En dernier, on est sur la personne en situation de handicap.
01:01:35 Et puis après, on construit des situations professionnelles avec toute l'équipe,
01:01:39 parce qu'il y a aussi les professeurs d'enseignement généraux qui travaillent avec nous.
01:01:43 Nous, on a ce qu'on appelle la co-intervention avec les professeurs de mathématiques et les professeurs de français.
01:01:47 Et puis après, on élabore nos séances pour que ça soit le plus concret possible.
01:01:51 On les a par des blogs de trois heures.
01:01:53 Sur ces trois heures, on fait de la biologie, des pathologies, des sciences médico-sociales, des techniques de soins.
01:02:00 On a la chance d'avoir des plateaux techniques avec des lits médicalisés, des mannequins.
01:02:04 Donc, elles s'entraînent sur les techniques de soins avant de partir en stage.
01:02:07 Mais je voulais dire que la SSP, c'est pas que le soin.
01:02:10 Elles font aussi de la prévention et de l'éducation à la santé.
01:02:13 Notre dernier projet en commun, donc, avec les terminales et les premiers SSP,
01:02:18 on a construit ensemble un projet au lycée sur Octobre Rose pour récolter de l'argent pour la lutte contre le cancer.
01:02:24 Donc, le soin, c'est vraiment très large et c'est vraiment en équipe.
01:02:31 Madame Dubaud, vous vouliez parler de la manière dont vous accompagnez vos élèves vers l'insertion professionnelle.
01:02:38 Alors, il faut savoir qu'en lycée professionnel, nous avons des heures dédiées à ça, surtout en terminal.
01:02:43 Donc, l'année se décompose en deux grands temps.
01:02:48 Le premier temps, premier semestre à peu près, on fait venir des professionnels.
01:02:55 Ça peut être aussi des anciens élèves qui ont fait des poursuites d'études ou qui sont directement employés.
01:03:02 Ces échanges là vont permettre déjà à l'élève de se situer lui par rapport à son projet personnel.
01:03:10 Et ensuite, nous faisons à la deuxième fin de l'année, le projet concret, individualisé.
01:03:21 Chaque élève est accompagné pour réaliser son projet et nous faisons les démarches nécessaires avec chacun
01:03:29 pour qu'il puisse intégrer la formation qu'il souhaite ou alors directement aller travailler après l'obtention de leur diplôme.
01:03:37 Monsieur Aurore, vous vouliez nous parler comment le partenariat est important dans cette équipe,
01:03:45 puisque les élèves doivent faire des stages et puis les partenaires, les professionnels doivent aussi donner l'exemple,
01:03:53 montrer la traite de ces métiers pour les élèves.
01:03:57 Tout à fait, donc en fait, c'est pour ces jeunes, en fait, on a besoin d'avoir une approche concrète.
01:04:01 Ça a été dit précédemment. Donc, alors on a plusieurs types de partenaires.
01:04:05 Ça pourrait donc, c'est généralement des professionnels, des directrices d'EHPAD.
01:04:09 Alors un EHPAD, je rappelle ce que c'est, c'est un établissement qui héberge des personnes âgées dépendantes.
01:04:15 Et donc, si vous voulez, c'est vrai que les besoins sont importants.
01:04:18 Donc tout d'abord, par exemple, ça se fait par étapes.
01:04:21 On fait d'abord venir le professionnel au sein de l'établissement et ce professionnel au sein de l'établissement présente les différents métiers,
01:04:27 mais aussi les qualités professionnelles et les compétences nécessaires.
01:04:30 Ensuite, ce que l'on organise, en fait, c'est des TP déportés ou déplacés.
01:04:36 Alors, par exemple, ça peut être des TP. Donc nous, on a une convention, notre établissement scolaire, une convention avec le CCAS,
01:04:42 c'est le Centre Communal d'Action Sociale pour la mairie de Mongement.
01:04:46 La mairie de Mongement, en fait, a un endroit où elle fait manger des personnes âgées de la ville de Mongement.
01:04:50 On appelle la maison de l'amitié. Et donc, par exemple, nos élèves ont été amenés, par exemple, à recevoir, en fait,
01:04:57 du public de personnes âgées dans notre restaurant pédagogique et leur servir des petits déjeuners.
01:05:02 Également, nous allons bientôt organiser, donc nos élèves vont se rendre par demi-groupe au sein des établissements
01:05:11 pour effectuer des tâches en lien avec les compétences professionnelles.
01:05:15 Donc, petit à petit, on essaye de construire des partenariats.
01:05:18 Mais c'est vrai que parfois, il y a quelques freins, notamment un des freins, c'est les âges.
01:05:23 L'âge inférieur à 18 ans. Mais là, petit à petit, avec un autre partenaire qu'on appelle l'Agence régionale de santé,
01:05:30 on essaye un peu de débloquer ces petits freins. Bien sûr, ça nécessite que les élèves soient bien préparés,
01:05:36 parce qu'il ne s'agirait pas qu'ils aillent dans un établissement et qu'ils soient choqués par certaines choses qu'ils verraient.
01:05:42 Donc, ils doivent être bien préparés. Donc, voilà, en fait, généralement, il y a énormément de besoins dans ce métier.
01:05:49 Et c'est vrai que les élèves, nous, c'est la première année que ce CAP AHA, agent accompagnant de grand âge, arrive.
01:05:57 Et donc, si vous voulez, il faut développer toutes les compétences. Il y a deux types de tâches.
01:06:02 En fait, il y a l'entretien du sol. C'est ça, du linge, mais aussi le contact et le service auprès du public.
01:06:09 Et ça, ça demande aussi de se familiariser avec les personnes âgées. Et on s'aperçoit que, justement,
01:06:15 les personnes âgées sont très demandantes de relationnettes. Donc, on habitue nos élèves à cela.
01:06:21 On devait parler aussi des perspectives de salaire, madame, dans le métier.
01:06:27 La plupart de nos élèves, nous, poursuivent leur étude après la SSP pour être infirmière, aide-soignante, etc.
01:06:35 C'est vrai qu'on a de la chance. On est dans un secteur qui recrute beaucoup, d'autant plus depuis le Covid.
01:06:42 Et puis, les métiers de soignants ont été revalorisés. Donc, c'est vrai qu'une infirmière qui débute,
01:06:48 elle peut avoir 2000 euros brut en début de carrière, sans compter les primes.
01:06:54 Donc, nous, on invite tout le monde à rejoindre les filières. Et puis, on a trop de filles.
01:06:59 Alors, à l'inverse, on invite les garçons à nous rejoindre parce qu'on a deux garçons par filière.
01:07:05 Et le soin, c'est ouvert à tout le monde. Voilà.
01:07:11 Voilà, donc, nous allons céder la parole à Corinne Fernandez, qui va nous présenter des parcours pour devenir prof.
01:07:22 Bonjour à toutes et à tous. On l'a vu précédemment, il y a en lycée professionnel cette particularité d'apprendre des métiers,
01:07:31 à la fois dans l'éclabissement et en entreprise. Dans la table ronde précédente, il a été évoqué ce qu'on a appelé
01:07:38 des travaux pratiques déportés en entreprise. Et c'est bien cette spécificité que nous allons évoquer maintenant,
01:07:46 avec un chantier école, avec des intervenants du lycée Pierre Mendès France de Rissor-Rangis,
01:07:52 où nous allons découvrir comment des élèves de seconde, de bac professionnel, des métiers de la transition du numérique et énergétique,
01:08:02 ont eu l'opportunité de développer des compétences, de les mobiliser en situation réelle dans un chantier école,
01:08:09 au cœur de l'ivrerie, chantier école, qui est destiné à construire des logements sociaux pour les étudiants logements éco-responsables.
01:08:18 Donc Virginie, tu es directrice déléguée aux formations professionnelles et technologiques au lycée Pierre Mendès France.
01:08:25 Est-ce que tu peux nous présenter les intervenants de l'établissement ?
01:08:29 Oui, tout à fait. Bonjour. Alors, je suis accompagnée de Johanna Kalmel, qui est responsable du bureau des entreprises.
01:08:38 Et j'ai l'honneur de vous présenter Nassim et Yalan, qui sont deux élèves de seconde métier de transition numérique et énergétique dans notre établissement.
01:08:51 Merci beaucoup, Virginie. Alors Johanna, peut-être dans un premier temps, tu es responsable du bureau des entreprises.
01:08:58 Est-ce que tu peux nous présenter ce chantier école, ses spécificités et ton action dans la mise en place de cette situation pour les élèves d'apprentissage ?
01:09:08 Oui, tout à fait. Alors, nous avons travaillé avec une entreprise qui s'appelle Ma Petite Maison Verte,
01:09:14 qui est une entreprise sociale, qui oeuvre pour le social, pour la solidarité, pour l'environnement.
01:09:23 C'est-à-dire qu'elle, d'un point de vue social, elle travaille avec des personnes handicapées, donc il y a beaucoup d'intégration de personnes handicapées.
01:09:35 Elle oeuvre aussi, les logements sont destinés à des étudiants. Ceux sur lesquels on a travaillé sont destinés à des étudiants qui sont en situation précaire.
01:09:45 Et le côté environnemental, les chalets sont fabriqués avec des matériaux recyclables, avec du bois, avec du carton.
01:09:53 Donc voilà, ça s'intègre dans une jolie histoire.
01:09:59 Donc, Mariam Abajal, qui est le président, est un peu allé prospecter les lycées. Nous étions celui qui était le plus proche.
01:10:07 Et donc, notre proviseur, qui est très engagé dans cette optique d'ouvrir le lycée professionnel vers l'extérieur, a tout de suite accepté cette proposition
01:10:17 et a tout de suite engagé notre lycée vers cette voie de la professionnalisation.
01:10:22 Donc moi, je suis arrivée, je suis en poste depuis le mois de septembre. Donc je suis arrivée, le projet était déjà un petit peu en route.
01:10:29 Donc moi, je me suis surtout chargée de la partie administrative du projet. Mon travail est de faire le lien entre le lycée et l'entreprise.
01:10:39 Donc tout ce qui est le lien administratif, c'est moi qui m'en occupe. Je m'occupe des conventions.
01:10:46 Tout ce qui, finalement, est très invisible, ça ne se voit pas, mais il faut que tout soit calé.
01:10:53 Donc je m'occupe de ça au sein du lycée. Et ensuite, je laisse la main à Virginie qui, elle, prend toute son action dans toute la pédagogie
01:11:02 et tout le lien avec les professeurs et avec les élèves. Donc elle va peut-être pouvoir mieux expliquer que moi.
01:11:08 Merci, Joda. C'est invisible, mais c'est essentiel.
01:11:12 Voilà, exactement. Ça cadre tout et ça fait vraiment le lien. Les entreprises ont besoin d'avoir un lien avec le lycée.
01:11:21 Et puis nous aussi, on a besoin d'avoir un lien. Tous les professeurs sont déjà très pris dans leur quotidien d'enseignement.
01:11:28 Pour le coup, moi, je suis déchargée de tout ça et j'ai le temps de pouvoir faire ce lien qui est important.
01:11:34 Merci beaucoup. Virginie, avant d'entendre les élèves, sur l'aspect pédagogique pour délimiter les situations d'apprentissage, est-ce que tu peux nous évoquer ton rôle?
01:11:45 Bien sûr. Alors, mon rôle a été essentiellement d'accompagner les enseignants porteurs du projet parce qu'ils ont un engagement et je tiens à le dire, qui est très important.
01:11:57 Un engouement aussi. Ce qu'ils font, c'est vraiment magnifique. Alors, je tiens à les nommer Monsieur Magid Eytari et Monsieur Foued Toune,
01:12:06 qui sont les responsables de l'électricité qui accompagne ce projet et le porte depuis le départ avec les élèves.
01:12:12 Alors, mon rôle est vraiment d'accompagner le projet dans sa réalisation, de répondre aussi aux besoins sur le chantier en termes d'outils de commande,
01:12:24 de m'assurer qu'ils sont en sécurité sur le chantier, qu'ils ont bien les tenues appropriées pour travailler,
01:12:30 et qu'ils soient en sécurité. Alors, pour les élèves qui sont les électriciens, là pour le coup, sur le chantier, leur mission a été vraiment portée sur l'électricité.
01:12:41 Il faut avoir des équipements de sécurité puisqu'ils vont travailler comme de vrais professionnels. Donc, mon rôle est vraiment d'accompagner les enseignants au mieux
01:12:51 possible, et je suis vraiment très reconnaissante de ce que je fais. Donc, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves,
01:12:57 je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:02 Donc, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:07 Et puis, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:11 Et puis, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:21 Et puis, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:26 Et puis, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:31 Et puis, je suis là pour les élèves, je suis là pour les élèves.
01:13:34 On va peut-être passer la parole à Nassim ou à Yalan, celui qui veut.
01:13:39 En plus, vous avez tous les deux occupé un poste spécifique puisque vous avez été désigné chef d'équipe, chef de chantier.
01:13:47 Donc, peut-être dans un premier temps, Nassim, est-ce que tu veux bien nous partager un petit peu ce que tu retiens de ce projet ?
01:13:56 Est-ce que tu peux nous en parler, ton action en tant que chef d'équipe, chef de chantier ?
01:14:02 Alors moi, j'ai été nommé chef de chantier parce que j'étais directement assez accroché par le projet.
01:14:12 Je trouvais que c'était une bonne idée d'aller sur un chantier directement.
01:14:20 Moi, j'ai été chef de chantier, j'ai géré une équipe de 8 élèves.
01:14:26 D'accord.
01:14:27 Et puis, on a fait plusieurs installations.
01:14:37 On a tiré les câbles, on a installé la GTL, la Gaine Technique Logement, qui accueille tous les câbles du chalet jusqu'au tableau électrique.
01:14:49 On a installé le tableau électrique.
01:14:51 Après, on n'a pas fait que de l'électricité. On a aussi posé le lambris.
01:14:57 C'est la dernière couche sur le mur. Et voilà.
01:15:01 D'accord. Donc, tu montres bien à la fois deux aspects.
01:15:04 L'aspect technique, tirer les câbles, faire les raccordements au tableau électrique.
01:15:10 L'aspect aussi d'aménagement avec le lambris.
01:15:14 Tu étais sur un chalet, tu encadrais 8 équipes.
01:15:17 Alors, je crois Yalan, que tu étais chef d'équipe, chef de chantier sur un autre chalet, qui était un petit peu différent peut-être de celui de Nassim ?
01:15:25 C'était juste un peu plus grand. J'ai été nommé chef de chantier, j'avais la responsabilité d'une équipe.
01:15:31 C'était, on va dire, ça a été un peu compliqué parce que, gérer une équipe, je devais raccorder différentes tâches.
01:15:42 Par exemple, le tirage des câbles, le nettoyage, le raccordement électrique.
01:15:48 Et une fois que tout le monde se sentait à l'aise, on a pu réussir à progresser.
01:15:55 Et c'est comme ça qu'on a avancé sur le chantier.
01:15:58 Qu'est-ce que, alors l'un et l'autre, qu'est-ce qui vous en retenait de positif de cette expérience ?
01:16:03 C'est-à-dire d'être immergé en situation réelle, dans un vrai chantier.
01:16:09 En dehors de l'établissement, vous travaillez avec des professionnels.
01:16:13 J'imagine qu'il y avait aussi vos enseignants, Virginie, Johanna, qui passaient vous voir, vous encourager.
01:16:19 Mais qu'est-ce que vous retenez de spécifique et de valeur ajoutée de plus par rapport à l'atelier ou au plateau de l'établissement ?
01:16:28 C'est totalement différent parce que dans l'atelier, on n'a pas ce stress qu'on a sur le chantier.
01:16:34 Sur un chantier, il n'y a pas d'erreur. Il ne faut vraiment pas faire d'erreur et on rentre vraiment dans le monde du travail.
01:16:43 Surtout qu'on n'était pas seul, on était avec d'autres entre guillemets, il fallait faire preuve de sérieux.
01:16:50 Très bien, oui, faire preuve de sérieux.
01:16:52 D'un professionnalisme.
01:16:53 D'un professionnalisme, oui. Vous étiez en situation réelle, avec des exigences, des attentes.
01:16:58 Je rappelle que vous êtes en seconde, vous avez quel âge ?
01:17:02 15 ans.
01:17:03 Bravo, bravo, bravo. Quel beau parcours. Qu'est-ce que vous avez appris sur vous ?
01:17:09 Parce qu'au début, comme on vous a dit, vous allez être chef d'équipe. Il fallait quand même répondre à des exigences de sécurité, de délai.
01:17:18 Ça vous a fait peur ? Ça vous a impressionné ?
01:17:23 Moi, ça m'a plutôt encouragé.
01:17:26 Oui, très bien. C'était un levier, une motivation.
01:17:29 Moi aussi, ça m'a permis d'être plus sérieux dans mon travail et d'être plus…
01:17:39 On va dire qu'on se sent responsable.
01:17:41 Très bien. Ça vous a donné confiance en vous ?
01:17:44 Oui.
01:17:45 Vous étiez capable de le faire, vous l'avez fait. Qu'est-ce que vous retenez qui a été difficile, enfin, que vous avez surmonté ?
01:17:53 On va dire dans la pratique pro, ça a été le tirage de câbles, parce qu'il faut savoir qu'en électricité, vous allez être souvent exposés à la hauteur.
01:18:04 Avec des normes de sécurité à l'électrique, j'ai bien évoqué. Donc, ça veut dire avoir mal au bras, j'imagine, tirer des câbles.
01:18:12 Oui, c'est ça.
01:18:13 Et toi, Nassim ?
01:18:15 Moi, je trouve que c'est difficile. Je pense que le plus difficile dans le métier d'électricien, c'est les horaires et les conditions de travail.
01:18:26 Parce qu'autant en hiver, il fait froid, en été, il fait très chaud. Et voilà.
01:18:33 Oui, il faut s'adapter aux aléas. Alors, peut-être en écho, Virginie et Jorana, vous les avez suivis sur le chantier.
01:18:41 J'ai apprécié quelques captations vidéo. Qu'est-ce que vous retenez comme moments forts quand vous les avez visités dans ces situations de travaux d'électricité ?
01:18:54 J'en ai deux, deux grands moments forts. Une fois où je suis venue et Nassim était en train de me dire « mais madame, j'ai des absents aujourd'hui, ça ne va pas tourner comme je veux.
01:19:06 Je me rends compte que c'est compliqué. Il faut gérer l'équipe. Il faut que je donne d'autres missions différentes de ce que j'avais prévu. »
01:19:15 Et à ce moment-là, je l'ai tout de suite identifié chef de chantier.
01:19:19 Et l'autre moment concernant Yalan, c'était dans le grand chalet, celui du milieu, il me semble.
01:19:26 C'est ça, avec Pablo qui est l'électricien sur place et qui m'a dit « je lui fais vraiment confiance. Il a tout compris. Il comprend tout très vite. »
01:19:36 Et c'est vraiment, ça m'a marquée. Voilà, c'est deux moments qui m'ont vraiment marquée.
01:19:41 On voit la différence quand on les voit au lycée, on passe dans les ateliers. Dans les ateliers, quand on passe, on voit des élèves qui sont en attitude d'élèves.
01:19:51 Finalement, ce qu'ils reprochent un peu des fois à leurs camarades sur le chantier. Et quand on les voit sur le chantier, ils sont en position, ils prennent un sérieux, une vraie posture professionnelle.
01:20:04 Il y a une vraie différence. On a des professionnels qui nous parlent avec des mots techniques.
01:20:10 Nassim a employé des mots techniques. Sur le chantier, on a affaire à des professionnels.
01:20:16 Alors qu'au lycée, ils restent encore dans leur attitude d'élèves. Et c'est vraiment quelque chose qui nous tient à cœur de les accompagner vraiment vers cette professionnalisation.
01:20:27 Et on est heureux de les voir s'épanouir comme ça sur un chantier.
01:20:32 Alors Nassim et Yalan, deux questions pour peut-être avancer vers la clôture de cette table ronde.
01:20:40 Déjà, votre avenir, qu'est-ce que vous voulez plus tard faire ? Comment vous vous projetez à la fin de votre parcours et dans la suite ?
01:20:48 Déjà, pour moi, première, je voulais aller en alternance et continuer avec un BTS.
01:20:57 D'accord. On y reviendra. Mais après la seconde Bac Pro des métiers de la Physicien, Onirique et Énergétique, il y a plusieurs Bac Pro.
01:21:05 Donc toi, c'est le Bac Pro ? Bac Pro Melech.
01:21:09 Melech, voilà. C'est un des sons indiqués sur la slide.
01:21:13 Nassim, merci beaucoup. D'autres BTS ?
01:21:17 Toi, Nalan ?
01:21:19 Je comptais sur un Bac Pro et Mfer, donc dans le métier du froid. Et continuer aussi sur un BTS.
01:21:29 Très bien. Mais je crois que vous avez aussi un autre projet derrière. On en a parlé tout à l'heure.
01:21:33 Moi, je comptais ouvrir une entreprise avec mon grand frère.
01:21:39 Très bien. Futur chef d'entreprise, entrepreneur, sur plutôt le domaine du froid, de l'énergie.
01:21:46 Et c'est pareil pour moi, mais dans l'électricité.
01:21:49 D'accord. Formidable projection. Et vous vous adressez à des élèves de 3e. Vous étiez en 3e l'an dernier.
01:21:56 Donc ma deuxième question, quel est le message ? Quels sont les quelques mots que vous avez envie de leur dire pour partager votre développement professionnel, votre parcours au lycée Pro ?
01:22:09 Si vous voulez venir dans le bâtiment, je vous conseille d'entrer en classe de seconde transition numérique et énergétique.
01:22:18 Parce que vous allez toucher à tout. Il y a de la plomberie, il y a de la climatisation, il y a du chauffage, il y a de l'électricité.
01:22:25 C'est une très belle filière.
01:22:27 Merci beaucoup Yalan Nassim.
01:22:30 Moi je pense que les métiers, suite à ce baccalauréat, sont de nouveaux métiers.
01:22:37 C'est des métiers d'avenir. Il vaut mieux s'orienter sur ces deux.
01:22:41 Et puis au lycée professionnel, on apprend aussi en situation réelle.
01:22:46 Il y a des projets de devenir chef d'entreprise.
01:22:49 Alors peut-être Virginie et Joana, parce que je sais que vous êtes sur les travaux d'électricité.
01:22:54 La suite de ce chantier, je crois que d'autres classes vont intervenir.
01:22:57 Ça fait, donc il s'agit d'une classe de terminal bac pro, donc Mélac, qui vont donc participer à l'installation de panneaux solaires sur le chantier.
01:23:09 Et puis on va, comme Virginie disait, bientôt le chantier va se terminer.
01:23:14 Donc on va organiser, on l'espère, une jolie inauguration.
01:23:19 Et pour cela, on est en train de positionner aussi nos classes d'accueil, qui sont dans d'autres domaines du lycée.
01:23:27 Donc pour que cette classe-là s'occupe un petit peu de l'organisation.
01:23:32 Et puis toujours sur l'ouverture sur les autres, on est en train d'essayer de voir, pour faire appel aussi au lycée hôtelier, pour organiser le buffet.
01:23:42 Que tout le monde se professionnalise et qu'on avance dans ce monde.
01:23:46 Voilà la complémentarité des filières dans le lycée Pierre Mendès France, mais aussi en réseau avec d'autres états de soins.
01:23:53 C'est aussi une réalité de notre formation.
01:23:57 Donc merci beaucoup. Merci à tous. Bravo.
01:24:00 Il reste une belle poursuite. Je viendrai avec plaisir de vous voir sur le chantier.
01:24:04 Et je vais laisser la parole à Olivier Denmas pour conclure ce webinaire, cette troisième édition.
01:24:11 Nous vous remercions beaucoup de votre attention. Merci.
01:24:15 Il me revient le plaisir et l'honneur de clore une conclusion à plusieurs étages.
01:24:25 Alors d'abord, un grand merci au personnel de Canopée qui, une troisième fois, nous accueille à Évry-Courcouronnes.
01:24:33 Toujours un grand plaisir de travailler dans d'excellentes conditions.
01:24:37 Un grand merci au service communication de la DSDEN, au cabinet de Madame la directrice académique pleinement impliquée
01:24:45 et à tous les conseillers techniques qui ont contribué à rendre possible ce moment dont on sait qu'il portera ses fruits.
01:24:56 Peut-être pas immédiatement, mais dans les jours prochains, dans les semaines qui viennent.
01:24:59 Donc un grand merci à tous les personnels vraiment de la DSDEN.
01:25:03 Quelques éléments importants à retenir. Vous l'aurez compris à travers ces témoignages, à travers ce partage d'informations.
01:25:12 Soyez audacieux. C'est mon premier conseil. Ne suivez pas les autres.
01:25:19 Ne suivez pas les influenceurs qui vous parlent de vendre des voitures, qui vous parlent de soi-disant gagner beaucoup d'argent à travers le net.
01:25:29 C'est beau, c'est ludique, c'est récréatif. Mais pour vous, construisez-vous un avenir vers des métiers qui vont vous assurer un emploi, un épanouissement.
01:25:38 Et vous l'avez vu, des rémunérations. Voilà, beaucoup de jeunes qui étaient à votre place les années précédentes se projettent désormais vers du concret, du solide.
01:25:48 Et vous avez vu aussi de l'entraide et de la solidarité. Dans cette conclusion, je souhaitais vous indiquer des ressources
01:25:58 qui sont mises à votre disposition pour poursuivre le travail d'accompagnement des élèves, de leur montrer ce qu'il est possible de faire.
01:26:06 Donc des capsules vidéo sont à votre disposition, qui sont des ressources. Il y a des parcours qui vont être présentés.
01:26:16 Et on terminera et on clôturera sur un parcours d'excellence d'un jeune qui a réalisé en voie professionnelle au lycée Gaspar-Mont, M. Lopez.
01:26:26 Voilà, on va en parler. Mais vous aurez aussi à votre disposition des sites qui permettront à vos élèves et à vos élèves de pouvoir vous autonomiser
01:26:37 et aller chercher de l'information. Construisez votre information. Voilà. Et donc, pour conclure, le parcours d'un jeune essonien qui est de moins en moins jeune
01:26:47 et qui s'avance de plus en plus vers l'âge adulte, qui est donc un ancien élève du lycée Monge à Savigny-sur-Ange, lycée Gaspar-Monge.
01:26:55 Merci à vous. Bonne continuation. Au revoir.
01:26:58 Je m'appelle Serge Oveillot. Je suis le proviseur du lycée Gaspar-Monge de Savigny-sur-Ange depuis 5 ans maintenant.
01:27:11 C'est un lycée polyvalent de 1 500 élèves, étudiants, apprentis, qui monte en effectif depuis quelques années.
01:27:21 Nous avons à la fois des formations générales, technologiques et professionnelles. Dans la voie professionnelle, nous avons des formations liées au monde de l'automobile,
01:27:31 maintenance des véhicules et réparation des carrosseries et une formation également post-BTS liée à l'expertise automobile.
01:27:39 Nous préparons donc des candidats au diplôme d'expert automobile, qui est un diplôme post-BTS.
01:27:46 Nous sommes un lycée d'excellence dans la voie professionnelle, l'un des plus importants de France.
01:27:54 Nous faisons partie des cinq plus gros lycées de France liés à la formation automobile, que ce soit la partie mécanique, que ce soit la partie réparation des carrosseries.
01:28:06 Nos formations vont de la première année de CAP jusqu'au post-BTS en passant par le baccalauréat professionnel, les formations technologiques STI 2D,
01:28:19 les BTS maintenance des véhicules et moteur à combustion interne, qui est devenu motorisation toutes énergies.
01:28:29 Nous avons la chance cette année, l'honneur même, grâce au travail que nous menons depuis de nombreuses années,
01:28:37 de compter parmi nos étudiants le major France pour le BTS MCI, à savoir l'étudiant qui a obtenu les meilleurs résultats.
01:28:47 Il a un parcours qui est un parcours remarquable. C'était un bon élève à l'issue du collège. Il avait obtenu son DNB avec une mention bien.
01:28:56 Il est arrivé chez nous en baccalauréat professionnel maintenance des véhicules par choix parce que c'était un vrai projet.
01:29:02 Il aura l'occasion de vous en parler également. Il a obtenu son baccalauréat professionnel avec une mention très bien à l'issue de sa scolarité.
01:29:11 Il est passé en BTS. Il a fait deux années de BTS MCI avec nous. Il vient de décrocher son BTS avec une moyenne de 17 sur 20 à toutes les épreuves.
01:29:22 L'avenir en termes de formation est un avenir d'excellence également parce qu'il se destine à intégrer une école d'ingénieur liée au monde de l'automobile.
01:29:33 Je m'appelle Samuel Lopez. J'ai 19 ans et je viens de finir mon BTS MCI moteur à combustion interne.
01:29:39 Je suis arrivé dans ce lycée il y a cinq ans dans la filière bac pro maintenance des véhicules que j'ai choisi avant tout pour la passion de l'automobile.
01:29:47 J'ai obtenu mon CAP et mon bac pro avec mention très bien. Ce qui m'a permis ensuite de m'orienter vers un BTS MCI que j'ai choisi pour approfondir mes connaissances dans ce domaine là.
01:29:58 Je voulais donner un conseil à tous les étudiants dans la filière professionnelle parce qu'on est souvent, alors un peu moins aujourd'hui,
01:30:06 mais souvent vu comme on n'a pas trop de capacités intellectuelles ou ce qu'on fait c'est plus physique qu'intellectuel.
01:30:16 Donc en cours, il ne faut pas hésiter à te poser des questions. Il ne faut pas hésiter à assumer qu'on n'a pas compris certaines choses.
01:30:22 Les professeurs sont là pour ça. Et donc si vous montrez de l'intérêt, si vous vous assumez quand vous ne comprenez pas quelque chose,
01:30:30 vous allez forcément vous diriger vers la réussite.
01:30:33 Merci.
01:30:34 Merci.
01:30:35 Merci.
01:30:36 Merci à tous !
01:30:38 [SILENCE]