00:03Te dispongo aquí y ahora ante la evidencia de un colapso que no se mide en desastres
00:08naturales, sino en decibelios y frecuencias. Lo que hoy escuchas en las listas de éxito
00:14no es música, es un producto neuroquímico diseñado para una mente que ha renunciado
00:20a la profundidad. No estamos ante una simple cuestión de gustos generacionales, sino ante
00:25una involución cognitiva planificada que los expertos en musicología computacional ya
00:30denominan la homogeneización del espectro sonoro. Estamos presenciando la muerte de la melodía
00:36y el entierro de la lírica bajo una capa de autotune que no busca estética, sino corrección
00:42robótica para voces que, sin el algoritmo, no serían más que un residuo acústico mediocre.
00:49Si analizas las listas de Spotify con un bisturí crítico, te encuentras con un panorama desolador
00:54donde la complejidad armónica ha sido sustituida por el loop infinito. Un estudio masivo de
01:00la Universidad de Viena analizó más de medio millón de canciones y la conclusión es científica.
01:06La música se ha vuelto más simple, más ruidosa y drásticamente más pobre en vocabulario.
01:13Se ha detectado una reducción sistemática en la variedad de acordes. La música popular
01:19actual utiliza un 40% menos de variaciones tonales que la de los años 70. La industria
01:25ya no busca artistas, busca activos financieros predecibles que encajen en lo que se conoce
01:31como la compresión de la sonoridad, una técnica que elimina los rangos dinámicos para que todo
01:36suene fuerte y plano, ideal para ser procesado por un cerebro en estado de vigilia pasiva.
01:43Esta degradación es el síntoma de una sociedad que ha perdido la capacidad de sostener el foco.
01:49Estamos en la era de los 15 segundos. El algoritmo de TikTok ha reconfigurado la producción de
01:56dopamina fásica en tu cerebro. Si una canción no te ofrece un estímulo masivo en los primeros
02:01seis segundos, el cerebro ordena el scroll. Esto ha forzado a los productores a eliminar la
02:07introducción y el desarrollo, pasando directamente a un estribillo eterno diseñado como fondo de
02:13pantalla sonoro. No es música para ser escuchada, es música para ser consumida como una dosis de
02:19glucosa digital. Te llena el momento, pero te deja desnutrido. Teodor Adorno ya advirtió que la música
02:26se convertiría en un cemento social que mantiene a las personas en su lugar. Él hablaba de la
02:32pseudo eventualidad, la ilusión de que algo nuevo está pasando, cuando en realidad solo estás escuchando
02:39la misma estructura de cuatro acordes repetida bajo un nuevo disfraz de marketing. Cuando la cultura se
02:45convierte en una línea de montaje, el arte muere. El público ya no exige calidad porque su paladar
02:52intelectual ha sido erosionado por una dieta constante de ultraprocesados auditivos.
03:05Saludos desde Caracas, República Bolivariana de Venezuela, territorio libre de analfabetismo,
03:10a los libreros mediáticos que sintonizan la librería mediática, un programa en el que los
03:15libros y la televisión tienen mucho que ver, un programa en el que los lectores de todas las
03:20edades son protagonistas. Hoy nos acompaña Chuchito Zanoja, mención de honor del Premio Nacional de
03:26Cultura y Música. Ha recibido también en nombre de su papá Chucho Zanoja el certificado de portador
03:32patrimonial cultural de Venezuela y su mamá Elisa Soteldo fue un hito en la cultura de Venezuela,
03:37recordada principalmente por las voces blancas. Es decir, tiene música por todos lados y toda su
03:44vida se ha dedicado a la música. Hemos comenzado con un video que es más extenso y que hemos dividido
03:49en segmentos para mostrárselos completos en todo el programa. Lo pasó Chuchito en estos días en Facebook
03:57y yo dije, bueno, esto no se puede quedar en las redes, esto tiene que ser comentado, esto tiene
04:01que ser divulgado más profundamente y la página de este investigador de redes, de este comunicador
04:07de redes, tiene muchísimos temas que nos van a servir de guía para conversar y debatir en familia.
04:16Entonces hoy hablamos Chuchito de analfabetismo musical, de pensamiento crítico musical, sobre
04:21este video de Adrián Luzardi, ¿por qué te llamó la atención en principio cuando lo conseguiste
04:25en Facebook? Bienvenido.
04:27Gracias. Bueno, porque es el tema que a diario inquieta mi vida, porque, bueno, primero porque
04:33mi profesión es la de músico, segundo porque tengo hijos y nietos y luego pues porque mi vida
04:41musical principalmente ha estado ligada a la comunicación, de ahí que yo siento, yo me
04:51llamo a mí mismo músico comunicacional, yo sé que la música siempre comunica, pero cuando
04:57tú tienes que hacer música para un guión de cine, ya no es tanto de que si estás inspirado
05:04y si estás un claro de luna y una cosa así, sino tienes que cumplir unas necesidades que
05:10están en el guión. Cuando eso sucede, cuando se te pide una música así, estás frente a
05:18una situación que es de amor, por ejemplo, lógicamente la música tiene que ir acompañando
05:25amor, igual la atención, igual el miedo, entonces y con cambios de segundo a segundo. Entonces
05:34tú terminas con una experiencia que es lo que yo aprecio de lo que me ha pasado en la vida,
05:40con el cine, que tienes que resolver unos problemas para los cuales hacen falta una serie de recursos
05:49comunicacionales, hacen falta inclusive guiños, guiños musicales para poder afianzar una idea
05:58que con solamente un compás, dos compases, o sea microsegundos, quedan resueltos. Entonces
06:05uno ha agudizado la vista y el oído para ese tipo de trabajo. Claro, luego yo siento que
06:14este análisis que plantean allí está hablando de los productores, de las disqueras, de la falta
06:28de contenido, ¿verdad? La ausencia de melodía, la ausencia de armonía y todo se basa en algo rítmico.
06:39La parte rítmica de la música, de verdad que acude a la parte más reptiliana de nuestro cerebro.
06:48No es que el ritmo no sea divino, es extraordinario, es uno de los recursos mejores que puede tener la
06:55música.
06:56Pero no puede ser el único, porque tienes la melodía, que es aquello que encanta a todo el mundo,
07:04es lo que todo el mundo recuerda, ¿verdad? Y tienes la armonía, que es el elemento intelectual
07:10más profundo de la música, porque une esa hermosa melodía con combinaciones rítmicas
07:17y tú terminas enviando un mensaje hermoso, ¿verdad? De felicidad, de que captura, que te enamora, ¿no?
07:27Entonces, ¿qué sucede cuando vemos una situación como la que está viviendo?
07:36Bueno, yo como dije, papá y abuelo y amigo, la angustia es enorme de ver como la gente se ha
07:44ido reduciendo
07:45su capacidad de escucha, ¿verdad? El menú cada día es más recordado, como lo dice allí.
07:52Ahora, yo no encuentro que eso sea un problema de falta de educación de los muchachos ni nada de eso.
07:59Yo creo que eso es un arma cultural que se emplea con la intención de crear tarados, de alguna manera.
08:11Es decir, gente que no tiene que pensar, gente que no tiene criterio para escoger, para saber qué es lo
08:18que es el folclor,
08:21lo mejor de cada país es su propio folclor, pero también la música se evoluciona a algo que es lo
08:28popular y también a lo académico.
08:31Entonces, el menú que tienen todos los seres humanos es demasiado grande para que quede limitado a eso.
08:38Y entonces, yo pienso que de verdad que eso forma parte de una de las armas de la industria de
08:47la música.
08:48Ya que está de moda el genocidio de nuevo, yo a veces pienso que es un auténtico genocidio lo que
08:55la industria de la música hace con el arte de la música,
08:59que son dos cosas muy diferentes.
09:01Bueno, pero vamos a seguir analizando eso en la próxima parte, Chuchito.
09:04Tenemos todo el programa para ir al fondo de este video.
09:09Y hay una similitud con la banalización y fragmentación de los mensajes escritos que tanto hemos denunciado,
09:14que no estimulan precisamente la comprensión y el pensamiento crítico.
09:18Sigamos entonces con la librería mediática en un ratico, con este video de este investigador argentino,
09:24que no solamente en su canal de YouTube habla de música, sino de otros temas que les invitamos a seguir.
09:29Ya venimos con más de la librería mediática.
09:35Cuando el pensamiento crítico declina, la capacidad de procesar el pensamiento abstracto se desvanece,
09:42y con ella, la libertad real de elegir quién eres.
09:46Miremos hacia la neurobiología del analfabetismo musical.
09:49La música compleja activa áreas del cerebro vinculadas a la resolución de problemas y la empatía profunda.
09:56La música simplificada de hoy, cargada de frecuencias graves, monótonas y ritmos binarios,
10:03solo activa el sistema límbico primario.
10:05Estamos involucionando hacia un estado de respuesta refleja.
10:08Esto no es una postura clasista, es una defensa de la estructura neuronal.
10:13Quien acepta una canción basura por pereza mental,
10:15terminará aceptando un discurso político totalitario,
10:19porque el mecanismo de filtro y discernimiento
10:21ha sido desactivado por el entretenimiento constante de baja intensidad.
10:26George Orwell explicó en su análisis de la neolengua
10:29que si no tienes palabras para expresar una idea, la idea deja de existir.
10:34Al reducir la lírica a 20 palabras repetidas sobre sexo, consumo y narcisismo,
10:39estamos castrando nuestra capacidad emocional.
10:43Todo se resume en una pulsión básica que se ajusta a la lógica de la red social,
10:48donde el ego es el único centro de gravedad.
10:51Pero hay algo más oscuro, la desaparición de la metáfora.
10:55Las letras actuales son literales, descriptivas y crudas,
10:59eliminando el espacio para que el oyente interprete o piense por sí mismo.
11:03Este fenómeno se vincula con lo que el filósofo Byung-Chul Han llama la sociedad de la transparencia.
11:10Al ser todo tan obvio y directo, se elimina el misterio.
11:13La música sin misterio es simplemente ruido organizado.
11:17Esta falta de abstracción nos está incapacitando para entender los matices de la realidad.
11:23Si tu cerebro no puede procesar una armonía compleja,
11:27tampoco podrá procesar una situación geopolítica compleja o un conflicto ético profundo.
11:32Estamos creando una generación de ciudadanos que son técnicamente competentes,
11:38pero estéticamente ciegos y emocionalmente planos.
11:42¿Qué nos dice el éxito de artistas que no saben tocar ni una flauta?
11:46Nos dice que hemos separado el arte del esfuerzo.
11:49Hemos democratizado el acceso, pero hemos destruido el estándar de calidad.
11:54Hoy la tecnología actúa como una máscara para la incompetencia.
11:58Esto genera una sociedad de expertos sin conocimiento,
12:01donde la apariencia de talento sustituye a la maestría real.
12:07Esta desconexión con la realidad técnica nos hace creer que todo es instantáneo,
12:11y cuando la vida real nos presenta un desafío que no se soluciona con un filtro,
12:16el individuo colapsa.
12:18La música es el canario en la mina de la civilización.
12:22Friedrich Schiller decía que es a través de la belleza como se llega a la libertad.
12:26Si nos quitan la belleza real y nos dan un sustituto industrial,
12:31nos están quitando las herramientas para ser libres.
12:34Una mente que no puede distinguir una armonía de Mozart
12:37de un patrón de batería programado por una inteligencia artificial,
12:41es una mente que ha perdido su brújula ética.
12:44La estética y la ética siempre han ido de la mano.
12:48Una sociedad que no respeta la forma,
12:50pronto dejará de respetar el fondo de los derechos y la dignidad humana.
12:56Qué importante todo lo que están diciendo,
12:59y yo lo he analizado varias veces, lo he visto varias veces,
13:03y me doy cuenta de que es importante darle el sitio que tiene la música
13:09a la estimulación del cerebro.
13:11Así como nosotros decimos y afirmamos,
13:13porque hay investigaciones científicas que lo demuestran,
13:15que la lectura en libros de papel estimula partes del cerebro,
13:19que no estimula la lectura en pantalla,
13:22que el escribir a mano estimula partes del cerebro,
13:24que no estimula el escribir en un teclado.
13:27La música, la buena música, estimula partes del cerebro
13:31que todas estas imitaciones o sustitutos que estamos viendo,
13:37que son incluso hasta creados con inteligencia artificial
13:39sin ninguna participación humana,
13:42están más bien, es haciendo daño, ¿verdad, Chuchito?
13:45Sí, claro.
13:46Y buena música y mala música, ambas llegan con la misma fuerza.
13:51Claro.
13:51Como tú decías eso, ¿no?, que no hay párpados en el oído.
13:54Los oídos no tienen párpados, escuchan 24 por 7.
13:59Mientras duermes puedes aprender idiomas y puedes escuchar música,
14:03y al día siguiente amaneces repitiendo lo que oíste.
14:06De manera que el filtro perfecto es la formación,
14:11la educación, ¿verdad?, de los jóvenes.
14:14En ese sentido, nosotros, por ejemplo, los venezolanos,
14:18tenemos unos experimentos aquí maravillosos.
14:22Yo voy a mencionar solo tres que han dado que hablar en el mundo entero.
14:27Uno es el colegio Friedman.
14:29Emil Friedman, que creó un colegio bajo el nombre de
14:33No hay cultura sin cultura musical,
14:37atrevidamente hizo que la música regresara a los salones de clase,
14:41que desaparecieron en Venezuela, no sé por qué,
14:44la materia musical en la primaria.
14:47Él lo regresó creando escuelas de violín y de todos los instrumentos en su colegio.
14:54Y ha sido uno, ¿cómo se dice?, un semillero, el primer semillero,
15:01y quizás el que hizo impulsar a José Antonio Abreu a crear ese segundo experimento tan extraordinario,
15:09que se llama el sistema resonancia mundial total.
15:13Le ha ido a enseñar de nuevo a Europa de qué manera tendría que trabajarse con los niños,
15:22como él comenzó con una orquesta sinfónica juvenil.
15:25Y el tercer experimento, que se llama la Gran Misión Bio-Venezuela,
15:30que se ha ocupado de una manera extraordinaria,
15:33de regar por toda Venezuela una red de atención musical,
15:39de cuidado de nuestras tradiciones, de cuidar a los cultores,
15:44de traerlos y mostrarlos.
15:47Ya con esos tres experimentos que se han hecho en Venezuela y realidades,
15:53tendríamos que tener una mayor atención hacia los jóvenes, hacia los niños.
15:59Y eso depende, obviamente, de los padres.
16:03Tú decías que desde niña tu mamá buscó un piano y te lo puso cerca,
16:07que es el caso mío y el caso de muchos músicos.
16:10Los niños, desde que nacen, deberían estar escuchando buena música.
16:16Por allí dicen que de bebé, inclusive en la barriga, se debería escuchar a Bach.
16:22¿Y por qué a Bach?
16:23Porque el periodo barroco y Juan C. A. Bach
16:27trabajó algo que se llama la matemática en la música
16:31y agotó todas las permutaciones imaginables.
16:35Y entonces, ¿qué sucede cuando, aunque no hay oído, todavía preparado en el feto,
16:44pero está sintiendo unas vibraciones, como siente la vibración de la madre
16:48cuando le habla y lo arrulla para dormir?
16:51Igualito.
16:52Si tú le pones esas ecuaciones matemáticas,
16:55con toda seguridad la matemática lo va a llevar a la lógica.
16:59Y la lógica lo va a llevar al sentido común.
17:02Y yo, como padre, yo no sé si prefiero hijos con sentido común que con tres posgrados,
17:08sobre todo del estilo de hoy, los posgrados que son vendidos de cualquier manera.
17:13Bueno, vamos a hacer otra pausa y venimos con más de este video que nos está haciendo pensar y reflexionar.
17:22Y a lo largo del programa ustedes van viendo también libros que menciona el investigador Adrián Luzardi
17:29y que nosotros recomendamos, además, los que tenemos aquí exhibidos en la librería mediática.
17:33Venimos con más en este análisis sobre el analfabetismo musical, sobre la música
17:38y sobre cómo influye todo esto en el cerebro.
17:43Bueno, no solamente de los jóvenes, de todos, porque todos estamos expuestos a ello.
17:47Ya venimos con más de la librería mediática.
17:49Analicemos la obsolescencia programada del éxito.
17:53Las canciones hoy duran menos de tres minutos porque las plataformas pagan por reproducción, no por calidad.
17:59Esto ha acortado el tiempo de atención humana a niveles históricos.
18:03Estamos sufriendo una atención fragmentada que nos impide leer un libro de 300 páginas
18:09o seguir un razonamiento lógico extenso.
18:12La industria musical está entrenando a tu cerebro para que sea incapaz de concentrarse.
18:17Es una forma de domesticación masiva a través del ritmo.
18:21Quien controla el ritmo de una sociedad controla su pulso vital y su capacidad de reacción.
18:27La desaparición de la educación musical en las escuelas ha dejado al individuo indefenso
18:32ante los mercaderes del algoritmo.
18:35Sin herramientas para analizar lo que escuchas, eres un rehén del marketing.
18:40La música popular de antaño, incluso la más comercial, tenía puentes, cambios de tonalidad y letras con referencias literarias.
18:49Hoy, eso se considera demasiado difícil para el consumidor promedio.
18:52Estamos subestimando la inteligencia de las personas hasta el punto de atrofiarla.
18:57La industria no te da lo que quieres, te da lo que es más barato de producir y más fácil
19:02de vender a una mente cansada.
19:05La verdadera resistencia consiste en recuperar el silencio y la escucha activa.
19:10La escucha activa es un acto político.
19:13Sentarse a escuchar un álbum completo, sin distracciones, es una rebelión contra la economía de la atención.
19:19Es reclamar tu tiempo y tu capacidad de asombro.
19:22La tecnología debería estar al servicio de la expansión del talento, no de su simulación.
19:28El autotune es la cirugía estética del sonido.
19:32Oculta la cicatriz, pero mata la expresión.
19:34En la imperfección de una voz humana, hay una verdad que ninguna máquina puede replicar.
19:40Esa verdad es la que nos conecta con los demás.
19:43Llegamos a la consecuencia más grave, la pérdida de la identidad cultural genuina.
19:48La música globalizada por algoritmos suena igual en Tokio que en Madrid o Nueva York.
19:54Hemos destruido la diversidad sonora en favor de una monocultura rentable.
19:58Al perder los sonidos propios, perdemos nuestra conexión con la tierra y con nuestra historia personal.
20:04Nos convertimos en ciudadanos de una nube digital, sin raíces, fáciles de desplazar y de manipular.
20:11La música que no tiene lugar, tampoco tiene alma.
20:16A este fenómeno se le suma la muerte del silencio creativo.
20:19Gilles Deleuze hablaba de las sociedades de control donde el ruido es constante para evitar que el individuo reflexione.
20:27La música actual cumple esa función.
20:29Es un ruido de fondo que llena cada espacio vacío.
20:33No se permite el silencio porque el silencio es el laboratorio de la insurrección.
20:37Una sociedad que no tolera el silencio es una sociedad que tiene miedo de lo que podría encontrar si se
20:44detiene a pensar.
20:45La industria ha aplicado lo que se llama el efecto de mera exposición.
20:50Te gusta una canción no porque sea buena, sino porque la has escuchado mil veces por obligación algorítmica.
20:56Es un condicionamiento pabloviano.
20:59Estamos perdiendo el libre albedrío estético.
21:01Si no eres capaz de rechazar lo mediocre, no eres libre de elegir lo excelente.
21:06Esta deriva no es irreversible, pero requiere una voluntad activa de secesión intelectual.
21:12Requiere que vuelvas a los clásicos, que busques la disonancia, que te expongas a lo que no entiendes a la
21:18primera.
21:19El arte real no es un servicio al cliente, es una bofetada a la complacencia.
21:25Si una canción no te transforma, si no te hace dudar, si no te obliga a crecer,
21:30entonces es solo ruido de fondo.
21:32No permitas que dicten la banda sonora de tu vida desde una oficina de datos en Silicon Valley.
21:38Recupera la soberanía de tu oído.
21:40La música es el pulso de una época.
21:43Si el pulso de nuestra época es plano y maquinal, es porque hemos permitido que la técnica devore al hombre.
21:52Fíjense que importante, y ahora es tan fácil escuchar música clásica, no solamente del mundo, sino de Venezuela.
21:59Hay muchísima música que está montada completa, sin editar, en canales de YouTube, en plataformas, completa, completa.
22:06Hay muchísimas formas de ir a conciertos en vivo, que es lo más hermoso.
22:10Estar en un concierto teniendo los instrumentos allí cerca, viendo todo el mundo disfrutar en el sistema, en todas sus
22:18sedes en toda Venezuela.
22:20Hay salas privadas que también hacen conciertos a precios muy accesibles.
22:26Sentarse, como dice el video, sin la interrupción de que nadie te llame, sino el disfrute completo de lo que
22:33estás escuchando.
22:34Y también pensar lo que me decía, y te comentaba uno, un chamo, Andrés Quintero, en un programa reciente.
22:42Él decía, pero dense cuenta, la música no necesita traducción.
22:46La música se puede compartir en cualquier parte del mundo, una bella pieza musical, y todo el mundo la entiende,
22:52¿verdad?
22:52Si no necesita traducción, sencillamente, es lenguaje universal, en cualquier sitio se puede entender.
23:01Y yo insisto sobre a quien está viendo el programa, a los padres que están viendo, la necesidad de nosotros,
23:10los venezolanos, hacer planteamientos diferentes
23:12y tener vacunas para protegernos de estas pestes, que son la peste del ruido musical, música que no tiene contenido.
23:25Aquí se le dice, la repetición de los medios de comunicación, de aquellas cosas que no tienen ningún valor, debería
23:35ser un poco más controlada.
23:37Por ejemplo, nosotros tenemos una presencia enorme en este momento en los medios de Bad Bunny, ¿no?
23:48Y, por ejemplo, tenemos el sistema, creo aquí, una, ¿cómo se dice?, una atmósfera de que era necesario la educación
24:01musical desde niño, ¿no?
24:03Y, por ejemplo, ya sabemos que lo que Bad Bunny hace, pega perfectamente con esta denuncia que se hace en
24:10el video.
24:12En cambio, no repite, yo no sé por qué no lo repiten los medios de comunicación,
24:17cosas tan sabias que han sucedido en Venezuela, como la presencia de Simon Rattle.
24:23Simon Rattle ha sido uno de los músicos más, directores de orquesta más importantes sobre la tierra.
24:32Le ha tocado dirigir a las más importantes instituciones sinfónicas, entre ellas la Filamónica de Berlín.
24:39Cuando él fue invitado a Venezuela y vio lo que estaba sucediendo aquí, dijo,
24:45veo el futuro de la música en Venezuela, bueno, yo quisiera pedir que los medios de comunicación
24:54tomaran en cuenta un poquito más un veredicto como el que Simon Rattle observa sobre lo que sucede en Venezuela
25:03que lo que dice Bad Bunny, ¿verdad?
25:06Deberíamos tener una, porque se trata de inducción, esto induce a que la gente piense,
25:11porque este señor observa que en Venezuela, que no tiene tradición, dos, trescientos, cuatrocientos años de música,
25:19viene y observa un semillero aquí que podría constituir el futuro de la música.
25:26Y luego, en un documental que me tocó hacer sobre José Antonio Obreu,
25:36uno de los entrevistados que hicimos en un penitenciario, ¿verdad?
25:40En un concierto que hicimos en España, uno de los presos dijo que sí,
25:47que él creía que la música podía crear mejores ciudadanos.
25:51Hágame el favor, son frases para repetirlas para toda la vida.
25:55También quisiera decir algo importante, cuando tú te gradúas de piano en un conservatorio del mundo entero,
26:04estás obligado a interpretar a Mozart o a Chopin, o a Ravel, o a Debussy, o a Brahms, etc.
26:14Lo mismo es si lo vas a hacer en violín, en cualquier instrumento.
26:19Cuando tú quieres graduarte de guitarra en el mundo entero, en los conservatorios hoy,
26:26tienes que hacerlo con composiciones de Antonio Lauro.
26:31¿Venezolano?
26:32¿Venezolano?
26:32Otra vez, no es que no la quiero agarrar contra Bad Bunny,
26:36pero me pregunto, ¿por qué todos sabemos quién es Bad Bunny?
26:40¿Y por qué no hay ninguna valla en el país repitiendo todos los días
26:43que Antonio Lauro es venezolano?
26:46¿Verdad?
26:47Que Sting, ¿saben quién es Sting, verdad?
26:50Este, un extraordinario cantante de Gran Bretaña, estudia a Lauro en su guitarra,
26:58toca a Natalia, uno de los valses más bellos que compuso.
27:02Bueno, ¿y qué pasa?
27:03¿Por qué nosotros no podemos tener eso?
27:05Bueno, dejamos eso ahí para que lo tomen en cuenta y lo vamos a nosotros,
27:10¿sabes qué?
27:10Vamos a incluir en la librería mediática un segmento poniendo la foto
27:15y una parte musical, así como estamos haciendo con las mujeres en la ciencia,
27:21con los músicos venezolanos, porque es importante que se sepa,
27:24es importante que se divulgue.
27:25Ya venimos con más de la librería mediática,
27:28hoy estamos hablando de un tema muy interesante
27:30y que va a propiciar muchas conversaciones y muchos debates en la familia
27:35y esperamos que tenga también resultados que cambien
27:39en muchas de las cosas que reciben nuestros jóvenes en este momento.
27:44Ya venimos con más.
27:55Heidegger advertía que el peligro de la tecnología es que nos obliga a ver todo como un recurso.
28:00Hemos convertido nuestra alma en un recurso para alimentar métricas de monetización.
28:05Pero el arte es siempre un riesgo, una herida, una pregunta.
28:10Lo que escuchas hoy no tiene riesgo, tiene una garantía de retorno.
28:14Esa es la diferencia entre un artista y un producto.
28:18El artista te da lo que no sabías que necesitabas.
28:21La industria te da lo que sabe que vas a comprar.
28:24Recuperar el criterio es recuperar la capacidad de juzgar la realidad.
28:29Exigir que un músico sepa música es un acto de respeto hacia la inteligencia humana.
28:34El declive de la calidad musical es el prólogo de una sociedad que ya no sabe cómo hablarse de forma
28:40profunda.
28:41Si no despertamos, seremos una especie que sabe hacer ruido, pero que ha olvidado cómo cantar su existencia.
28:48Cuestiona lo que escuchas, porque lo que entra por tus oídos moldea las fronteras de tu imaginación.
28:53Si tu música es pequeña, tu mundo será pequeño.
28:57No te conformes con lo que te dan.
29:00Busca lo que te desafía.
29:02La excelencia es un camino solitario, pero es el único que lleva a la libertad real.
29:07La verdadera revolución no será televisada ni subida a una red social.
29:12Será el silencio de quien decide dejar de consumir basura para empezar a cultivar su propio espíritu.
29:18Para profundizar en este abismo, debemos entender el concepto de entropía cultural.
29:24La termodinámica nos enseña que los sistemas aislados tienden al desorden y a la pérdida de energía.
29:30Nuestra cultura musical está en un estado de máxima entropía.
29:34Todo suena igual, todo tiene la misma temperatura emocional.
29:38No hay picos de genialidad porque el riesgo se considera un error de sistema.
29:45Qué maravillosas mujeres hemos tenido en la música.
29:48Ahora en el corte comentábamos por un micro que está saliendo en BTV
29:52que Venezuela es el único país del mundo que duerme a sus niños.
29:57La canción de Cuna tiene la música del himno nacional y eso significa muchas cosas.
30:02Hemos tenido mujeres que lo han exaltado como Connie Méndez en una de sus canciones que resalta este hecho.
30:09Hemos tenido también mujeres destacadas que se atrevieron a hacer cosas que otras mujeres no se atrevían
30:12como Teresa Carreño que da su nombre a nuestro principal teatro en Venezuela.
30:18Es importante y yo creo que todos los niños desde pequeños es como algo instintivo que saben apreciar la buena
30:27música.
30:28Mira, lo experimenté con todos mis sobrinos sin excepción, que tengo como 12 o 15.
30:32A todos los chiquiticos los llevábamos a conciertos y entendían lo que era sumergirse en una música bella
30:41y sabían concentrarse en esperar las pausas, aplaudir, incorporarse, después comentar que habían sentido.
30:51Eso no es imposible.
30:53Claro, claro.
30:54Y por ahí es el mejor sitio para comenzar por los niños y lo requieren desesperadamente.
31:00Hay una idea de Juan Ramón Jiménez, ya te lo voy a decir, Platero y yo.
31:07A él lo invitan, la editora, a que busque cuáles son los poemas de él que se puedan publicar para
31:18niños, poemas para niños.
31:21Y entonces el ofendido responde, eso no lo voy a hacer, no soy quien para definir qué cosa es para
31:31niños y qué cosa es para adultos.
31:33Eso es igual en la música y es igual en la vida.
31:37Voy a poner un ejemplo terrible, un terremoto no ves si hay niños, si hay, o sea, están expuestos a
31:45todo.
31:45A lo que no deben estar expuestos es a mantenerlos distraídos, como es la función de este tipo de cosas.
31:52Este video yo siento que les falta una cosita, que es que criticar todo este asunto, como lo hacen allí,
32:02lo desmenuzan,
32:04es extraordinario para nuestros ojos y oídos.
32:07Pero siento que les falta la propuesta positiva para ir contra aquello.
32:13¿Qué es lo que se puede hacer?
32:15Por eso me he dedicado en tu programa a hablar para los padres y para todos,
32:21que son para dirigir a los niños hacia dónde, cómo hacer para que les llegue y les sea natural una
32:28cultura musical
32:29que los vacune para toda la vida, mejor que la triple famosa que se le pone a los niños.
32:35No es posible que los niños, el cumpleaños de los niños, entonces hay una musiquita que se le pone a
32:42los niños,
32:42una musiquita casi boba, porque es música infantil.
32:46¿Cómo se puede definir eso?
32:48¿Quién puede decir que los niños no pueden escuchar a Beethoven?
32:52¿Quién puede decir que no pueden escuchar a Vivaldi, a Lauro, a Freddy Reina?
32:59¿Cómo es posible que alguien decida que los niños no son capaces de escuchar un discurso musical de cualquier naturaleza?
33:08Entonces yo creo que eso hay que promoverlo.
33:12Y por supuesto, cada vez que se quiere ir más a fondo, se va elevando el nivel de aquello que
33:21se quiere oír.
33:21Y los niños son sorprendentes.
33:23Después que tú le pones un poquito, quieren más, quieren más, quieren más, son insatisfechos.
33:29Claro, así decía Benedetti, uno empieza, cada quien empieza como pueda leer y después va subiendo su nivel literario.
33:37Vamos a hacer una pausa y venimos con tu reflexión para finalizar este programa
33:42que ha estado lleno de propuestas concretas de un especialista que ha visto en redes un video que valía la
33:48pena comentar y profundizar en él.
33:51Ya venimos con más de la librería mediana.
33:56Si eliminamos el esfuerzo de la ecuación artística, eliminamos la resistencia necesaria para que el espíritu humano se eleve.
34:04El arte sin resistencia es como un avión intentando volar en el vacío.
34:09No tiene dónde apoyarse para subir.
34:12Consideremos también la neuroplasticidad inversa.
34:16Así como aprender un instrumento expande la materia gris.
34:20El consumo pasivo de ritmos ultra simplificados la contrae.
34:25Estamos realizando un experimento a escala global sobre qué sucede cuando millones de cerebros
34:31son sometidos a 128 pulsaciones por minuto durante 10 horas al día.
34:36El resultado es la incapacidad de procesar la demora en la gratificación.
34:40Queremos el estribillo ya, queremos la solución ya, queremos el éxito sin el ensayo.
34:46Esta es la raíz de la frustración moderna.
34:49La música clásica o el rock progresivo enseñaban paciencia.
34:53El pop algorítmico enseña impaciencia crónica.
34:57Hablemos del fenómeno de la música funcional.
35:00En la antigua Grecia, la música era una de las cuatro ramas de las matemáticas y la astronomía.
35:06Se creía que las proporciones musicales reflejaban el orden del cosmos.
35:10Hoy, la música se ha degradado a música de ascensor global.
35:15Se usa para aumentar la productividad en las oficinas o para incentivar el consumo en los centros comerciales.
35:21Hemos pasado de la música de las esferas a la música del supermercado.
35:26Esta profanación de lo sagrado tiene un coste.
35:28Cuando nada es sagrado, nada tiene valor intrínseco.
35:31Todo se vuelve desechable, incluyendo a los propios músicos, que son sustituidos por inteligencias artificiales que pueden generar 10.000
35:40canciones de relleno por segundo.
35:42La inteligencia artificial es el paso final en esta deshumanización.
35:47Si un algoritmo puede componer una canción que tiene éxito, es porque hemos simplificado tanto nuestro gusto que nos hemos
35:54vuelto predecibles como máquinas.
35:57No es que la IA sea brillante, es que nosotros nos hemos vuelto mediocres.
36:02El desafío del futuro no será si las máquinas pueden sentir, sino si los humanos seguiremos siendo capaces de hacerlo.
36:09Si nos conformamos con una copia de una copia, habremos renunciado a nuestra singularidad.
36:14Recuperar el arte es recuperar la humanidad.
36:17No es una cuestión de elitismo, es una cuestión de supervivencia del espíritu.
36:22Necesitamos volver a valorar el error humano, la nota que desafina por pasión, el ritmo que se acelera porque el
36:29corazón del baterista late más fuerte.
36:31Eso es lo que nos conecta.
36:33La perfección del autotune es la perfección de la muerte.
36:37No hay vida en la línea recta.
36:39La vida es curva, es compleja y es difícil.
36:43Suscríbete si prefieres la verdad que incomoda al ruido que anestesia.
36:47Dale a like y comenta si sientes que la música actual es el reflejo de un vacío que debemos llenar
36:53con conciencia.
36:55Gracias a los miembros del canal por sostener este espacio de reflexión libre frente a la dictadura de lo mediocre.
37:01Cuestiona, descubre y sobre todo, despierta de la hipnosis del estribillo eterno.
37:06Nos vemos en La Cima.
37:10Así es que importante en alfabetismo música, no solamente es no saber interpretar una partitura,
37:15sino no saber entender lo que la música nos está diciendo.
37:20Es decir, así como hablamos de analfabetismo, que las personas no saben leer una escritura,
37:26el analfabetismo funcional es no entender.
37:29Aquí estamos hablando de analfabetismo musical.
37:31Es funcional como no entender lo que la música nos está queriendo expresar.
37:35Y quisiera que cerraras, así como hace Fátima en sus micros,
37:39un minuto para el libro, un minuto para la música con tu reflexión final.
37:43Gracias.
37:43Bueno, yo quisiera decirle a la familia venezolana que así como vacunamos a nuestros hijos
37:52contra todas las enfermedades que pudieran haber,
37:57usen una vacuna que es muy económica, es gratis, se llama la música.
38:02Y que además pueden asesorarse un poco con aquello que se llama la apreciación musical.
38:12Todos tienen celular.
38:14En cualquier celular usted puede encontrar el curso de apreciación musical de José Antonio Calcaño,
38:21otro venezolano ejemplar.
38:24Y creo que lo más importante es que en la casa se cante, se toque un instrumento,
38:31se despierten y se acuesten con música, ¿verdad?
38:34Este, por supuesto, selectiva, aquella que ustedes sientan que va a ayudar a los niños.
38:42Ningún niño, ningún niño, perdón, ningún maestro, un maestro de escuela no puede luchar contra un influencer.
38:52Entonces, sus niños, hay que protegerlos, hay que vacunarlos.
38:57Y lo único que lo pueden hacer son ustedes, la familia.
39:01Así es, ahorita nos está escribiendo, está en sintonía un gran músico venezolano,
39:05Leónel Ruiz, que también ha trabajado con Muchuchito,
39:08todos estos pequeños secretos para hacer que la música enaltezca al ser humano con sus composiciones.
39:15Él también nos va a acompañar en algún otro programa para analizar temas como estos.
39:19Saludos.
39:20Saludos, Leónel, y saludos a Nathalie.
39:22Nos despedimos entonces con tres informaciones.
39:26Primero, que vamos a tener pronto a Tarek William Saab,
39:30porque el Ministerio Público lee contigo, es una campaña de lectura
39:34que desde lo interno del Ministerio Público y a través de su biblioteca
39:38y las escuelas que el Ministerio Público protege y acompaña a lo largo de todas sus sedes,
39:43acaba de lanzarse esa campaña y vamos a hablar de eso
39:46y de todos los planes sociales del Ministerio Público muy pronto en la librería mediática.
39:51Ya nos aceptó la invitación Tarek William Saab
39:54y lo felicitamos a todo ese equipo por haberse animado a hacer esta campaña
39:59que acompaña el Centro Nacional del Libro Senar.
40:02Raúl Casal y Tarek William Saab estuvieron presentándola esta semana
40:07en el Ministerio Público.
40:08También queremos recordar con muchísimo amor al poeta Pablo Mora que se nos fue
40:15y leemos la parte final de su poema, Travesía.
40:19Lanza en ristre con firme rebeldía va nuestra vida en fúlgida arrogancia
40:25componiendo su propia sinfonía, que viva siempre este gran poeta venezolano.
40:31Y terminamos dando a todos el feliz año nuevo lunar, el año nuevo de China y otros países del Asia,
40:39año del caballo de fuego, felicidad a todos y que pronto venga nuestro presidente Maduro
40:47y la primera dama Silvia Flores.
40:50Estamos trabajando en Venezuela desde la diplomacia de paz para lograrlo.
40:54Estamos haciendo un gran trabajo de equipo junto a nuestra presidenta encargada,
40:59del C. Rodríguez, para que Venezuela siga en paz y siga avanzando.
41:05La música nos está ayudando muchísimo, la cultura nos está ayudando muchísimo.
41:10Así que los invitamos a leer siempre, a leer de todo.
41:13Se quedan en compañía de la información que compartimos siempre al final del programa,
41:17nuestros créditos y te agradecemos, Chuchito, tu compañía hoy, siempre maravilloso.
41:22Que nos acompañó y queremos que busquen en los archivos de la librería mediática,
41:27nos acompañó durante la pandemia en un programa que hicimos él en su casa y nosotros en casa
41:31sobre un libro bellísimo que hizo también en homenaje a un artista venezolano.
41:37Búsquenlo, búsquenlo para que vean Chuchito Zanoja, librería mediática
41:40y vean de qué libro les estoy hablando.
41:42Quédense entonces con nuestros créditos y la semana que viene otro tema,
41:47otra relación con los libros y la vida en la librería mediática.
42:17La librería mediática en BTV, 20 años al aire.
42:26María Alcira, muy bueno el cambio de formato del programa, ¿viste?
42:31El formato está de televisión mundial.
42:45Los 20 años de la librería mediática es algo que se tiene que festejar
42:49porque es un hito de la cultura venezolana,
42:52porque ha dado muchísimo al quehacer literario,
42:57porque ha sido un reanimador en momentos muy graves,
43:01muy graves del libro venezolano.
43:04¿Y qué esperamos nosotros para todo el mundo,
43:08la cultura del libro en Venezuela?
43:10Seguir el ejemplo de la librería mediática.
43:12Ser testarudo, ser constante, estar ahí contra viento y marea.
43:16Si todos somos así, mira, vamos para adelante.
43:34La librería mediática ha cumplido nada más que 20 años
43:39y como dice el tango, 20 años no son nada.
43:43Felicidades, la librería mediática, fuente de luz y de conocimiento de la patria.
43:56La librería mediática, programa de venezolana de televisión,
44:00también recibe este importante galardón por lo que concierne a la transmisión
44:05durante años de los valores a través de la lectura.
44:22¡Gracias!
44:28¡Gracias!
44:29¡Gracias!
44:32¡Gracias!
44:41¡Gracias!
44:42¡Gracias!
44:42¡Gracias!
44:44¡Gracias!
44:48¡Gracias!
44:50Quería simplemente entregárselo personalmente al fin,
44:53porque se lo había mandado por muchas vías,
44:55los libros que nosotros hicimos,
44:57el del premio municipal de la Alcaldía Bolivariana Libertador,
45:02que publicó El perro y la rana...
45:04Y un manual bien bueno, ¿ves?
45:05¿Cómo hacernos amigos de los libros mientras vemos televisión?
45:10Y este que nos publicó PDVSA La Estancia y prologó Gustavo Pereira,
45:16que es el libro de las crónicas de la librería mediática y entrevistas.
45:20Aquí tenemos bien bella la portada.
45:22¡Gracias!
45:25¡Gracias!
45:38¡Gracias!
45:39¡Gracias!
45:39¡Gracias!
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