Les langues, vecteur d'ouverture

Une vidéo langues et employabilité (LEMP)

Tissons la toile de Babel. Objectif trilangue: comment réunir nos langages pour qu' ensemble nous déliions nos langues! - Académie de la Martinique

LSF cycle 4 : considérer les langues comme des systèmes (1/2)

Enseignement des langues vivantes à l'école élémentaire : le système phonologique - Nadia Vaniez-Sokambi

Témoignages assistant(e)s de langues vivantes

Évaluation CP 2020 début d'année - Exercice 1 - Séquence 1 - Consignes en langue des signes

Enseigner la langue sans la_ dissocier du sens 2

Évaluation mi-CP Exercice 12 - Séquence 3 Consignes en langue des signes parlée complétée

Évaluation CP 2020 début d'année - Exercice 10 - Séquence 3 - Consignes en langue des signes française parlée complétée

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Évaluation CP 2020 début d'année - Exercice 18 - Séquence 5 - Consignes en langue des signes française parlée complétée

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Évaluation CP 2020 début d'année - Exercice 18 - Séquence 5 - Consignes en langue des signes

Les outils pédagogiques de la langue vivante régionale créole au cycle 4 - Gildas Célini

LSF ressources cycle 3 : thème 7 « S’ouvrir à la dimension visuelle de la langue des signes » (11/12)

LSF ressources cycle 3 : étude de la langue (12/12)

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Comment enseigner la langue sans la dissocier du sens - Collège les Touleuses

Consulter ou co-construire une offre collective pass Culture

Classe coopérative et co-enseignement en mathématiques - Académie de Bordeaux

Atelier 15 « Favoriser le travail collectif des enseignants »,

« Laboratoire d’analyse : innovons avec les partenaires territoriaux et les familles »,

« Accompagner l’autoévaluation des établissements : deux exemples dans l’académie de Poitiers »

« Master class Kadékol, une webradio au service de l’éducation »

Pratiques_de_classe

La boite à histoires - Interview de la directrice de l'école maternelle et d'une intervenante