Logiciel Libre et Education
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Logiciels Libres et Education : Presentation
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) Dans cette séquence, Jean-Pierre Archambault introduit les thèmes qu’il va aborder durant son intervention : * Définition et enjeux du logiciel libre, en particulier pour l’éducation * Dans quelles conditions produire et diffuser des ressources pédagogiques pour la classe * Que peut nous apprendre le modèle de développement du logiciel libre, peut-il être reproduit dans d’autres domaines ? Quels modèles de développement pour demain pour la fabrication et la diffusion de biens immatériels et informationnels ? Source : Framasoft (http://www.framasoft.net/article1648.html)
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Logiciels Libres 1
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) I Les Logiciels Libres (1ère partie) :Dans cette séquence, Jean-Pierre Archambault aborde les thèmes suivants * Définition du logiciel libre (par opposition au logiciel propriétaire) : les droits accordés à l’utilisateur et les intérêts que cela présente. * Le modèle économique de développement du logiciel libre : pourquoi et comment peut-il être viable et efficace économiquement ? Pourquoi ce modèle de développement devrait-il être le modèle "normal" ? * L’existence du logiciel libre produit déjà des effets positifs sur le secteur même quand les gens ne l’utilisent pas...(Source : Framasoft http://www.framasoft.net/article1648.html)
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Logiciels Libres 2
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) I Les Logiciels Libres (2ème partie)Dans cette séquence, Jean-Pierre Archambault aborde les thèmes suivants : * Explication du modèle économique du logiciel propriétaire : description de la situation actuelle, comment une situation de monopole peut s’installer et sembler impossible à dépasser (problèmes liés aux constructeurs, aux éditeurs de logiciels, aux formats...) * Quelles conditions ont permis le développement d’une alternative de qualité : Linux ? (Efficacité technique du modèle de développement, rôle crucial d’Internet, le soutien de Linux par de grands groupes industriels comme arme contre le monopole)
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Logiciels Libres et Education 1
L'asociation Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) II Les Logiciels Libres et l'Education (1ère partie) :Dans cette séquence, Jean-Pierre Archambault explique l’importance de l’accord-cadre ( http://www.aful.org/education/accord.html)de 1998 entre le ministrère de l’éducation nationale et l’AFUL (http://www.aful.org/index.html)prônant l’introduction des logiciels libres dans le système éducatif et comment cet accord permet de légitimer ce type de solutions aux yeux des acteurs du secteur (collectivités locales, enseignants, ...). En effet, les logiciels libres provoquent à la fois des réactions de sympathie - leur philosophie étant proche de celle qui anime les missions de l’enseignement - mais également beaucoup de résistances, pour des raisons diverses.Source : Framasoft (http://www.framasoft.net/article1648.html)
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Logiciels Libres et Education 2
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) II Les Logiciels Libres et l'Education (2ème partie) :Dans cette séquence, Jean-Pierre Archambault aborde les thèmes suivants : * Réactions des enseignants face au logiciel libre : sympathies, réserves liées à des impératifs pédagogiques, refus. * Enjeux de l’introduction des logiciels libre à l’école : o enjeux financiers et économiques : faire cesser la "rente" servie à un monopole, économies de maintenance engendrées par de meilleures infrastructures réseau o enjeux démocratiques : mettre à disposition des élèves des logiciels qu’ils pourront réutiliser y compris chez eux o enjeux pédagogiques : apprendre aux élèves à utiliser des fonctionnalités et pas des produits * Situation du logiciel libre dans l’éducation nationale : développement rapide dans le domaine des serveurs, rôle essentiel joués par Mozilla (http://www.framasoft.net/rubrique227.html) et OpenOffice.org (http://www.framasoft.net/article472.html) dans la diffusion des solutions libres pour le poste de travail.Source : Framasoft (http://www.framasoft.net/article1648.html)
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Ressources Pedagogiques 1
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) III : Production de ressources pédagogiques (1ère partie)
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Ressources Pedagogiques 2
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) III : Production de ressources pédagogiques (2ème partie)
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Ressources Pedagogiques 3
L'association Graoulug ( http://www.graoulug.org/ ) , l'université Paul Verlaine à Metz ( http://www.univ-metz.fr/ ) et l'IUT de Metz, ( http://www.iut.univ-metz.fr/ )dans le cadre de la journée « logiciels libres pour l'éducation » ( http://www.graoulug.org/wiki/wakka.php?wiki=JourneeLibre2005 )le mercredi 16 mars 2005 présentent : « Les logiciels libres et l'Education », une conférence de Jean-Pierre Archambault ( http://www.crium.univ-metz.fr/docs/archambault/ ) III : Production de ressources pédagogiques (3ème partie) À partir d’un constat, la façon qu’ont les enseignants d’utiliser le web (consultation en priorité de ressources produites par d’autres enseignants), Jean-Pierre Archambault pose les bases d’un nouveau modèle pour l’édition scolaire et pour la fabrication de contenus pédagogiques ; on passerait d’un modèle où les éditeurs scolaires (pour des raisons politiques et historiques) possédaient le monopole de la production de contenus à un modèle - similaire à celui du développement du logiciel libre - où un grand nombre d’acteurs contribuent à la production, l’amélioration et la diffusion de contenus sur le web. De la valeur peut ensuite être générée autour de services d’accompagnement. Jean-Pierre Archambault illustre la viabilité du modèle par l’exemple de l’association Sesamath.(http://www.sesamath.net/) Source : Framasoft (http://www.framasoft.net/article1648.html)
