Vaincre l'échec scolaire

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Nouveau témoignage vidéo de notre série sur l’échec scolaire, celui de Bruno Julliard. Le Secrétaire national à l’Education du PS évoque notamment la question des rythmes scolaires, du redoublement et de la formation des enseignants.- Découvrez les 13 propositions de l’Institut Montaigne pour “vaincre l’échec à l’école primaire” http://www.institutmontaigne.org/vaincre-l-echec-a-l-ecole-primaire-3179.html- En vidéo : Luc FERRY, Henriette EWALD, Jean-Paul DELEVOYE... Les autres témoignages de notre sériehttp://www.institutmontaigne.org/videos-vaincre-echec-scolaire-lecole-primaire-3185.html

Gégard Garouste évoque dans cette vidéo son travail au sein de l’association La Source, dont il est le fondateur. Créé en 1991, cet organisme “associe l’art à l’action sociale et à l’éducation”. Il met en contact des enfants et des adolescents avec des artistes professionnels. Qu’il s’agisse de jeunes en difficulté ou de classes entières, l’objectif de La Source est de lutter contre l’exclusion en développant des actions de prévention et d’éveil par la créativité.Pour Gérard Garouste, l’art constitue une ouverture sur le monde indispensable à la construction identitaire et à l’épanouissement de chaque enfant. Une nécessité et un potentiel dont l’Education nationale, avec laquelle il a travaillé, semble avoir du mal à toujours prendre conscience...http://www.institutmontaigne.orghttp://www.associationlasource.fr

Eugène-Henri Moré, adjoint au maire de La Courneuve et président de MConseil, pointe les principaux dysfonctionnements du système éducatif qu’il a pu observer. Manque d’expérience des professeurs envoyés en ZEP, absentéisme, problèmes de remplacement et turn over de ces enseignants, ce qui empêche le suivi des projets éducatifs... Autant de déséquilibres dont les élèves sont les premières victimes et qui remettent en cause gravement le principe d’égalité des chances. Pour y remédier, l’adjoint au maire propose de garantir la présence de professeurs expérimentés en classes de ZEP, mais aussi de “travailler sur le périscolaire et la parentalité (...), d’aller au-delà des murs de l’enceinte scolaire et d’accompagner les parents”. Cycles d'apprentissage, temps des enfants, métier de professeur des écoles, organisation de l'école... Retrouvez les 13 propositions de l'Institut Montaigne pour "vaincre l'échec à l'école primaire" sur www.institutmontaigne.org

Henriette Ewald est directrice d'école primaire et formatrice. Elle a participé au groupe de travail de l'Institut Montaigne qui a produit le Rapport "Vaincre l'échec à l'école primaire". Dans cette vidéo, elle insiste à la fois sur l'importance du rôle des directeurs, le besoin d'une plus grande autonomie des établissements et décrit différentes propositions émises par l'Institut Montaigne pour "vaincre l'échec à l'école primaire".Retrouvez les propositions de l'Institut Montaigne sur www.institutmontaigne.org

Yann Algan, professeur d'économie à Sciences Po, meilleur "jeune économiste de France" en 2009, insiste sur l'importance de la pédagogie déployée à l'école. La comparaison avec d'autres systèmes éducatifs nous montre que la France a beaucoup à gagner à repenser la pédagogie à l'école maternelle comme à l'école élémentaire. Cela passe notamment par le développement des travaux en groupe au primaire afin d'apprendre la coopération sociale aux jeunes enfants.Les propositions de l'Institut Montaigne pour "Vaincre l'échec à l'école primaire" : http://www.institutmontaigne.org/vaincre-l-echec-a-l-ecole-primaire-3179.html

Xavier Lemoine, maire de Montfermeil, livre son analyse sur le fonctionnement de l'école. Selon lui, il est fondamental d'associer les parents à la lutte contre l'échec scolaire. Il note également la nécessité d'une meilleure harmonisation entre le scolaire et le périscolaire (aide aux devoirs, crèches, activités sportives et culturelles...)Retrouvez les propositions de l'Institut Montaigne pour "vaincre l'échec à l'école primaire" sur www.institutmontaigne.org

François Dubet, professeur de sociologie à Bordeaux II et directeur d’études à l’EHESS, déplore que l’école renforce les inégalités sociales. Cet état de fait est une véritable injustice : cela remet en cause la vocation même de l’école, surtout dans un pays comme le nôtre, qui affirme depuis 150 ans que l’école de la République doit permettre l’intégration dans la  société, répondre à l’impératif de justice. L’enjeu actuel des écoles dans les sociétés démocratiques est, selon lui, d’admettre les différences de niveaux entre les élèves et de soutenir qu’ils doivent être égaux.Retrouvez les propositions de l'Institut Montaigne pour "vaincre l'échec à l'école primaire" sur www.institutmontaigne.org

Retrouvez les propositions de l'Institut Montaigne pour "vaincre l'échec à l'école primaire" sur www.institutmontaigne.org

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L’Institut Montaigne lance une nouvelle série de témoignages vidéo dans le cadre de la sortie de son Rapport "Vaincre l’échec à l’école primaire" le 4 mai 2010. Deuxième vidéo de cette série : l’interview de Christian Forestier (2/3), administrateur du Cnam, membre du Haut Conseil pour l’Education (HCE) et membre du Comité directeur de l’Institut Montaigne.www.institutmontaigne.org

La minute Montaigne - L’échec scolaire représente un handicap majeur pour notre pays. Il est aujourd’hui capital de repenser l’école en privilégiant les besoins des enfants, pas ceux des adultes.Dans ce but, l’Institut Montaigne propose, notamment, de réduire le nombre de redoublements (inefficaces et dangereux) et de revenir à une semaine de 5 jours, avec des journées allégées.Les autres propositions de l’Institut pour “ Vaincre l’échec à l’école primaire” sur www.institutmontaigne.org

L’Institut Montaigne lance une nouvelle série de témoignages vidéo dans le cadre de la sortie de son Rapport "Vaincre l’échec à l’école primaire" le 4 mai 2010.Troisième vidéo de cette série : l’interview de Christian Forestier (3/3), administrateur du Cnam, membre du Haut Conseil pour l’Education (HCE) et membre du Comité directeur de l’Institut Montaigne.www.institutmontaigne.or

La "minute Montaigne", par Christian Forestier - 20 % des élèves quittent l'école sans avoir obtenu un diplôme de l'enseignement secondaire, 20 % des élèves arrivés en fin de 3e ont redoublé 2 fois, 20 % des élèves de CM2 considérés comme des lecteurs médiocres... Ces chiffres sont alarmants et portent en germe l’échec scolaire de 150 000 jeunes qui sortent chaque année sans aucun diplôme de notre système éducatif… Il est urgent d’agir. L'Institut Montaigne formulera prochainement des propositions en ce sens. www.institutmontaigne.orgChristian Forestier est administrateur du CNAM, membre du Haut Conseil de l'Education et membre du Comité directeur de l'Institut Montaigne.